简介：摘要：随着社会的发展，传统的英语听说教学模式已难以满足现代化发展的需要。传统的英语教学由于受到教学资源等方面的限制，学生缺乏相应的学习环境，口语交际意识得不到锻炼，听说练习匮乏，学生听说能力得不到有效提升。互联网的来临大大弥补了教学资源的匮乏，改变了师生传统的教学模式，为英语课堂教学增添了丰富的色彩，营造了有利的英语教学环境。同时，也改变了学生传统的英语学习方式，为学生的英语学习提供了丰富的学习资源，大大帮助学生提升英语学习效果。

简介：摘 要: 处在低年龄段的孩子正处于语言习得的 “敏感期”。要提高这部分学生的听说能力，语言模仿是最便捷、最高效的方法。本文将探究教师在小学英语听说教学中，如何合理地使用模仿训练，从而达到提高学生英语听、说能力的目的。

简介：摘要：随着“互联网+”技术的飞速发展，以及教育改革的持续深入，英语课堂教学已经成为一种重要的教育手段，其影响力日益增强。初中是一个至关重要的阶段，因此，在这个阶段，必须认真对待学生的教育，这将会直接影响到学生未来的发展。在初中阶段，英语听说课程的重要性不可忽视。为了让学生感受到学习的乐趣，老师应该将现代信息技术融入教学过程，使学生能够更加积极主动地参与课堂活动，从而提高学习效率。

简介：摘要：新课标要求英语教学要激发学生的学习兴趣，培养学生的学习策略和自主学习能力，同时要注意发展学生的文化意识和跨文化交际能力。英语听说教学是初中英语教学的重要内容，也是英语教学中最容易被忽视的内容。由于历史、现实和传统等多方面原因，我国初中英语听说教学中还存在着许多问题，需要我们进行不断地改进和完善。本文结合笔者在中学英语听说课教学实践中发现的问题，提出了相应的对策，希望对初中英语听说课教学有一定的帮助。

简介：摘要：在英语教学中，听说能力是英语教学的重要内容。“听”指学生对语言信息的接收和理解，包括听觉输入和信息处理；“说”指学生对语言信息的输出和表达，包括口头表达和书面表达。英语听说能力是英语教师在教学中最注重也最应注重培养的能力。听与说有着密切联系，说是听的具体体现，而听则是说的基础。本文重点分析初中英语听说课堂以听促说教学实践研究。

简介：【摘要】基于主题式教学的基本原理，本文论述了如何从相关维度深度解读和处理听力材料，从而设计出一系列有思维梯度的听说活动。结合教学实践，探索有效培养学生思维能力的听说课模式以及梯级设计听说活动的教学路径。通过具体案例，阐述多维处理听力材料的可实施方案，并提供相关梯级活动设计的听说教学建议。

简介：【摘要】项目式学习为学生核心素养发展提供了语言语境和社会语境。基于项目化学习的基本原理，本文论述了如何从相关维度深度解读和处理听力材料，从而使其为项目所用。通过锁定教学目标，结合学习者的个人生活经验和社会生活需要，创设符合真实情境的驱动性问题，最终设计出能激发学习者持续思考及探究的听说活动。结合教学实践，探索项目式学习与初中英语听说活动教学相结合的有效途径和可实施方案。

简介：摘要:小学低年级的英语听说教学是一个非常重要且有意义的课题。在新课改下,如何让学生更好地接受并掌握语言知识,成为当今教师面临着巨大挑战。本文以绘本故事促进小学低段听、说课堂上进行集体对话为主要研究对象展开了一系列探究工作。通过阅读相关资料及文献分析总结出一些常见形式下存在于小学生口语交际中的英语听说教学问题及其成因:缺乏有效组织与管理；话题选择不恰当造成学生无法准确表达所学内容等,

简介：摘要：文章旨在探讨如何借助信息技术与小学英语教学有效整合的策略，提高教学效果。针对借助信息媒体激发学生英语学习兴趣和借助信息技术营造英语学习浓厚氛围两个方面，分析了相关策略，并对其实施方式进行了探讨。通过这些策略的有效整合，可以促进学生的学习积极性和提高学习效果，为英语教学的改进提供参考。

简介：摘要：在新时期的教育背景下，将现代信息技术与初中数学教学有机整合在一起，可以为初中数学教学带来持续的，鲜活的生命力，从而能够转变学生对初中数学教学错误的认识，让学生真正从内心感受数学学习，体验到数学教学的无限乐趣，进而不断促进学生探索数学知识本质自信心的树立，十分有利于高效初中数学教育教学的施教。基于此，本文详细分析了信息技术在初中数学教学中的创新应用与思考。

简介：【摘要】随着社会的不断发展，教师也需要不断更新改善自己的教学方式，融入一些新型技术开展教学，这样才能更好地开展英语教学。特别是在初中阶段的英语课堂中更是如此，为了提高学生的听力能力以及口语能力，教师需要对传统的教学方式进行改革，融入对于创新技术的应用，将视听影音等运用到日常的教学过程中，从而为学生带来听觉、视觉上的刺激，这样能够真正达到激发学生学习兴趣的目的，也让学生更加积极主动地参与到课堂学习活动中。本文阐述了融合创新技术在中学英语听说教学中的应用研究。

简介：摘要：利用网络资源，拓展英语学用渠道；从学习效果、互动教学、课后检测等多个方面把信息技术应用于英语阅读教学实践中，从而推动英语教学改革。

简介：摘要：随着信息技术的快速发展，其在教育领域的应用日益受到关注。本论文以“信息技术与高中生物教学整合的策略研究”为题，就信息技术在高中生物教学中的整合策略进行了探讨，包括信息技术辅助学生预习、信息技术融入课堂教学和信息技术辅助教学评价。通过对信息技术整合策略的研究和实践，本论文认为信息技术在高中生物教学中发挥着重要的支持作用，有助于提高教学质量和学生学习成效。展望未来，信息技术在高中生物教学中的持续发展和应用前景广阔。

简介：摘要：随着信息技术的快速发展和普及，高中数学教育也面临着新的挑战和机遇。本论文旨在探讨高中数学教学与信息技术整合的实施方案，以提高学生的学习效果和兴趣。通过文献综述和实证研究，我们总结出了一系列可行的实施策略，并提出了一套适用于高中数学教学与信息技术整合的实施方案。研究结果表明，高中数学教学与信息技术整合可以提高学生的学习动机和创造力，培养学生的信息素养和解决问题的能力。本研究对于促进高中数学教学与信息技术整合的发展具有一定的理论和实践意义。

简介：摘 要：近年来，随着我国经济发展水平的逐渐提高，新课程改革逐渐提高教育教学的各个方面和各个阶段，更加提供促进学生全面健康发展。因此，在今后高中语文老师教学时，应该逐渐转变传统单一步骤化的教学模式，并将语文学科教学与信息技术有效结合，建立新的学生学习方式和教师教学模式，这样才能有效解决当前语文教学中存在的各项问题，并逐渐提高课堂整体教学质量。

简介：摘要：在科技飞速发展的时代，信息技术与教学组织之间相互融合，有效地促进了教育的迅速发展。在现代教育中，信息技术已经成为重要的工具，在教学过程中教师可以利用网络技术进行辅助性教学。高中物理是一门理论和实践相结合的学科，高中阶段是物理学习和发展最深入、最细致的时期，将互联网信息技术融入到高中物理教学中是当今教育发展的必然趋势。信息技术与物理教学相结合，不仅可以激发学生的学习兴趣，还能够提高学生的学习质量。教师要转变传统的教学方式，在教学过程中，更多尊重学生的主体地位，融入现代化的教学技术，使得高中物理学科通过现代化互联网技术来更好地发展。

简介：摘要：高中物理是一门理论和实践相结合的学科，高中阶段是物理学习和发展最深入、最细致的时期，将互联网信息技术融入到高中物理教学中是当今教育发展的必然趋势。信息技术与物理教学相结合，不仅可以激发学生的学习兴趣，还能够提高学生的学习质量。教师要转变传统的教学方式，在教学过程中，更多尊重学生的主体地位，融入现代化的教学技术，使得高中物理学科通过现代化互联网技术来更好地发展。

简介：摘要:高中生物是一门逻辑性和实践性很强的学科，仅靠传统的教学方法是难以提升教学质量的。因此，教师在教学过程中需要将信息技术和生物教学有效整合，以此来提升学生的学习效果。这种整合不仅仅是对教学手段的简单引入，更是一种对教学理念和方法的全面革新。本文将探讨信息技术与高中生物教学深度整合的重要意义，并提出一些有效整合的策略和注意问题，为在新课程改革框架下的高中生物教学效果的提升提供一些参考。

简介：摘 要：随着信息技术的不断发展，现代教育技术整合教学成为了主流的教学模式，给目前课堂教学存在的问题带来了有效的解决方法，同时，对教师思维的转变带来了巨大的挑战。本文以不断提高高中数学课堂教学信息化为目的，从促进数学课堂质量出发，对如何在高中数学教学中，结合信息技术展开课堂教学活动的策略进行了研究。

简介：摘要：“互联网+”时代，信息技术成为教育改革常用手段，不少教师都会在教学改革过程中应用互联网技术来优化教学，其中就包含了初中英语教学。在初中英语教学过程中，听说教学属于教学的重要构成部分，也是学生英语输入与输出的重要部分，对于学生学好英语、应用英语意义非常大。可是传统模式下的初中英语听说教学效果并不理想，学生课堂参与度明显不足，随着“互联网+”的到来，微课、翻转课堂、慕课等多种模式为英语听说教学提供了革新契机，所以如何有效在“互联网+”背景下高效开展英语听说教学也成为教师教学思考要点，本文也就此展开了如下分析。