简介：摘要:在高三政治试卷评讲课中，小组合作学习的应用具有重要的意义。通过小组合作学习，学生们可以共同分析、讨论和解决政治试卷中的问题，相互学习和交流经验，提高对政治学科的理解和掌握程度。同时，小组合作学习还能够促进学生们的主动参与和积极思考，增强他们对政治知识的记忆和应用能力。

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简介：摘要：在新课程改革的背景下，中学数学教学不仅重视知识的传授，而且更加重视对其核心素质的培养，既要把基本的知识掌握好，又要把所学的知识融会贯通。在平时的教学过程中，老师不能只注意传授基本的知识，更要注意对学生进行自学，并对其进行数学思考。就试卷评讲而言，除了教授学生做题的技巧与方法外，还要指导学生自主探索与自主学习。但是，在传统的评课制教学中，教师过分强调批改、评阅学生的答案，而忽略了对学生思考能力的培养。为此，本论文对中学数学评讲教学中的核心素养进行了探讨和分析。

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简介：老师从头讲到尾的填鸭式教育模式正在受到越来越多的质疑，只有让学生真正成为课堂的一部分才能打破现代教育的困境。通过讨论和小组合作，教会学生提出问题和研究问题的方法，从而使他们在学习中发挥更大的主动性和创造性，才是教育的职责和目的所在。

简介：一、紧扣主题,不要随意取舍材料是用来表现讲课主题的,是为讲课主题服务的.因此,选取材料时必须紧紧扣住主题,服从主题的需要.凡是适合表现主题的材料就选取,不适合表现主题的材料就舍弃.有些材料尽管很新鲜生动,但与主题无关,也一定要忍痛割爱.这样才能做到写出的讲稿主题鲜明、突出,不会出现材料'臃肿'或者离题跑题的现象.要做到这一点,必须明确讲课的目的和主题思想,并围绕讲课的主题和目的对材料进行精心选择.

简介：人们以为会写的人大概也应该会说,所以常常有人来邀我讲课,就像会下蛋的鸡喜欢叫一样.其实错了--至少我不会讲课,文学经验是一种隐私,有用的讲不出来,讲出来的没有用.大部分邀请我都婉拒了,但也有怎么也推脱不掉的,只好硬着头皮上了.十年前,我们与市群艺馆在文庙联合举办文学讲习班,作为主办单位的人,这课我不能不讲.那真是美好的文学时代,招生启事往墙上一贴,报名的人就风雨兼程地赶来了,看了真让人高兴啊!为了一堂课,我挖空心思地准备了三天,心想,这下胸有成竹了.

简介：往年我写过多篇汽修人回忆录,今年我与大家交流的是我的讲课经历,并将此文献给与我一起工作过的同事.汽车修理从狭义上说是给汽车“动手术”,从广义上说还有很多关联工作,例如讲课、写案例、学习新技术等,这是技术总监的日常工作.

简介：河北省南和县北关学校通过“弘扬传统文化，剪纸艺术进课堂”系列活动，拓展校园学习空间，开发学生创作潜能。学校提倡“人人会剪纸”，将剪纸艺术带入课堂，让更多的学生享受到民俗文化的魅力。

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简介：多次教学这篇习作,打心底里对这篇习作之后产生的影响存在着一些顾虑和担忧:1.依然是写人及事类的文章,是学生几年来习作中最常见的类型。由于司空见惯,因此会觉得没有创新,往往思路打不开或者不感兴趣,不屑于创新,甚至已形成了写作思路的思维定式,很难发现什么有新意的作品。2.这样的一篇习作,鼓励孩子们将自己或别人只有背着老师才敢做的一些事搬到台面上来说,对于既扮演着习作评价老师,又扮演着班主任角色的我们来说,往往只能从欣赏、鼓励的角度来评价他们的习作,而这也往往使他们得到了暗示——某些本以为不合乎规范的应该有所约束、有所收敛的行为完全可以堂而皇之了,因为老师已经宽容,已经给了阳光……

简介：一、问题的提出在高中三年级的系统复习之后,为了考察学生对基础知识的理解与掌握的程度,为了集中性地加强对学生能力的培养与训练,又使学生能摆脱“题海”的重负,迫使我去探索,如何精选试题,尽量地少做一些,多评一些;即使在评讲中,也要做到少讲一些,多议一些;使学生变被动为主动,提高复习效率。

简介：摘要：试卷讲评课是学科教学中的一种重要课型，优质的地理试卷讲评课不仅可以巩固学生已有的地理知识体系，还可以培养学生地理核心素养，提升学生解决问题的能力。但是现实评讲课中大部分教师存在评讲不及时且缺乏重难点拓展等问题，为了提升师生在试卷评讲课中的收获，本文根据教学实际情况分析试卷评讲课现状，最后根据现状出现的原因提出具体策略。

简介：摘要 《义务教育生物学课程标准（2022年版）》课程标准提出，注重实现“教-学-评”一致性，强调教学、学习、评价三位一体，以评促教，以评促学。巧用课后练习，发挥其 “母题”作用，是实现“教-学-评”一体化的有效途径。

简介：围棋是他的生命。尽管已年过八十,“战神”吴清源依然心如止水、身无二物。无限厚望寄于后人,桃李自有花开日。本刊海外特约撰稿人王晓身临其境,感人之情之景尽在其中。

简介：中国测绘学会测绘教育委员会，根据当前全国约300余所有开设测量学课程的大、中专院校、新老教师交替的关键时刻，老教师中所谓“鸡狗成群”即属鸡属狗的教师特别多，

简介：小议说课与讲课□郭宝中在教学实践中，许多教师对说课与讲课的关系弄不清楚，下面就此谈几点粗浅认识。１．讲课与说课的相同点一是主要内容相同。讲课与说课都要根据教学大纲分析教材，讲究教法和学法，有一定的教学程序。二是任务相同。二者都是为完成一定的教学任务服...

简介：上学以来，教过我的老师有很多，但在我的心目中，最喜欢的是我的班主任安晓春老师。

简介：摘要：评讲课往往是各个学科在单元检测、半期考试或者作业批改后，教师对学生掌握、应用知识情况进行的一项必要的强化、订正工作，历史学科也自无例外。实际上，评讲课也是各学科教学的一个重要环节，它能够帮助学生及时查漏补缺，有效复习和巩固新旧知识，学会正确的解题思路、方法和技巧。因此，看似简单的一堂评讲课，也就显得至关重要。现在就如何上好一堂评讲课谈谈自己的一些想法供大家参考。

简介：摘要模拟讲课是一种高效课堂模式，既能展示个人的教学策略和教学构想，又能体现个人的教学基本功和人文修养。如何把模拟讲课上好，是当今教育的一大课题。笔者多次参加模拟讲课，现把一些体会总结成文，供大家借鉴。