简介：摘要：随着教育体制的改革，国家和社会对学子的心理健康给予高度的关注，因此，沙盘游戏成为心理咨询室的必备医疗手段。沙盘游戏具有极高的效率，它依据小学生的生长发展规律进行治疗，让学生在游戏中得到发展，广受中小学生的喜爱，正文以小学为例，从沙盘游戏在小学心理教育中的作用入手，阐述沙盘游戏在小学生心理教育中应用策略，沙盘游戏在小学心理教育中的须注意的问题，供以参考。

简介：摘要：集中注意力是上好体育课的先决条件，而教学过程能否有效地集中和保持学生的注意力，则是提高教学质量的重要一环。文章讨论了注意心理中学体育教学中的具体应用。

简介：[摘要]

简介：摘要：目的研究分析心理护理在ICU重症护理中的效果[1]。方法选择2020年3月-2021年3月到医院治疗的60例ICU患者，采用随机方式分成两组，对照组采用常规护理，观察组在此基础上加强心理护理，比较两组心理状况评分及护理满意度。结果通过对比，观察组心理状况及护理满意度均优于对照组，两组差异显著，具有统计学意义（P＜0.05）。结论在ICU重症护理中加强心理护理[2]，能够有效改善患者负面心理，提高护理满意度，应用效果良好，可推荐运用。

简介：【摘要】目的：探讨对肝癌患者采用心理干预措施在临床应用中的效果。方法：以2019年7月~2021年7月间我院收治的86例肝癌患者为研究对象，随机分组后分为探究组43例、参照组43例，在对患者进行护理时，对参照组患者采取常规护理措施，对探究组患者则在常规护理的基础上加以心理干预措施，比较两组患者的临床护理效果差异。结果：经过护理后，探究组患者的匹兹堡睡眠质量指数（PSQI）、汉密尔顿抑郁量表（HAMD）评分以及焦虑自评量表（SAS）评分均显著低于参照组患者，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：对肝癌患者采用心理干预措施，能够有效提升患者的睡眠质量，并改善患者的焦虑与抑郁心理状态，有助于改善患者的心理健康情况，值得应用。

简介：摘要：目的：分析评价心理护理在外科疾病护理中的应用效果。方法：在医院接受治疗的外科疾病患者中随机抽取96例，并平均分为两组，其中观察组48例，对照组48例，针对观察组采用常规护理与心理护理结合的综合护理方法，而对照组仅采用常规护理方法，对治疗后两组患者的心理状态及满意度进行评分。结果：通过比较分析焦虑自评量表及抑郁自评量表，在进行临床护理前，以上两项指标不存在统计学意义，在完成护理后，两组患者的以上指标均有一定程度的下降，其中观察组的下降幅度大于对照组，P＜0.05.而针对护理满度度调查而言，观察组的评分高于对照组，P＜0.05.结论：与单纯的外科疾病护理而言，结合心理护理的方式可以得到更加显著的护理效果，可以有效调节患者的心理状态，提高对护理服务的满意度，有利于患者的快速康复，值得推广和应用。

简介：摘要：心理健康教育是素质教育的重要内容，也是培养幼儿全面发展的重要途径。并且由于幼儿正处于身心成长的阶段，因此对幼儿园阶段的学生实施心理健康教育对培养学生性格、情感以及认知能力非常重要。本文对如何将心理健康教育渗透在语言活动中进行了探究。

简介：摘要：随着素质教育理念的不断深化，关注学生的心理健康状态也成为重要的教育工作，然而从目前小学生心理健康教育效果来看还是存在一些问题，具体表现如下：一是并没有重视心理健康教育校本课程的研发与实施，教学内容流于表面，并没有结合本校学生普遍存在的心理问题进行引导，教学效果不佳，学生常见心理问题得不到解决；二是缺乏高水平的心理教师，其他学科教师对于小学生心理健康教育不重视，管理与教学方式存在一定的问题，这些错误的处理方式直接影响小学生心理健康；三是学校与家长沟通存在问题，家长对于学生的心理健康不够重视，学校教育与家庭教育内容存在不一致的情况，最终影响心理健康教育质量的提升。

简介：摘要：目的：分析眼科患者采用心理护理的临床效果。方法：选取2020年度我院收治的80例眼科患者，按照常规护理方法和心理护理干预将其随机分组，作为对照组和观察组的研究对象，每组患者人数保持一致。利用观察对比的方法，研究眼科患者采用常规护理方法和心理护理干预之间的效果差异。结果：采用心理护理干预的观察组患者在护理后的护理满意度、SAS评分、SDS评分和住院时间，均明显优于采用常规护理方法的对照组患者，存在统计学意义（P＜0.05）。

简介：【摘要】目的：探讨心理护理在产后尿失禁中的应用效果，总结相关临床经验。方法：2020年1月至2021年1月期间我院产后尿失禁患者中，根据入院时间随机抽取了88例进行研究，将其均等划分为研究组和对照组两组，前组患者均接受心理护理，后组患者均接受常规护理，将两组护理结果中的各项指标对比分析。结果：两组的护理满意度比较，责任组明显较好，差异较为明显（P＜0.05）；研究组与对照组患者的SAS、SDS评分在早期差别不大（P＞0.05）；随着治疗的介入，两组的SAS、SDS评分均降低，且研究组的改善更为显著（P＜0.05）。结论：对产后尿失禁患者采用心理护理干预，能够有效调节患者的负面情绪，提高临床护理效果，效果理想。

简介：【摘要】目的：在剖宫产护理中，采用不同护理方案，总结心理护理方案实施效果。方法：于2020年度1月至12月选择45例在我院进行剖宫产手术的产妇进行调研，按照随机方式将其分为2组，对比组分得22例产妇并采用传统常规护理。研究组分得23例产妇并采用心理护理。总结2组护理实施效果。结果：(1)对比组与研究组护理满意评分结果对照，数值较低，两组差异明显，(P

简介：摘要：目的：实验将针对ICU重症患者实施心理护理，帮助患者缓解治疗压力，提升护理依从性。方法：选取本院2020年9月至2021年9月收治的60例ICU重症患者作为研究对象，根据建档时间不同分为观察组（n=30）和对照组（n=30）。对照组患者实行常规护理模式，观察组患者实施心理护理，对比护理成果。结果：从护理上看，观察组患者在焦虑和抑郁情绪的对比中得分结果优于对照组，对比具有统计学意义（P＜0.05）。与此同时，在医护工作的依从性调查上，观察组和对照组分别为93.33%（28/30）和70.00%（21/30），差异具有统计学意义。最后，在生活质量指标上，观察组患者的心理健康、躯体健康以及社会功能评分结果高于对照组，差异具有统计学意义。结论：采用心理护理措施，对于ICU重症患者的康复治疗具有积极效用，可以帮助患者了解治疗，积极的配合，从而提升康复期生活质量。

简介：【内容摘要】：

简介：摘要：新时代背景下，我国教育教学模式也在不断更新。在现代教学中，教师不仅要注重学生的学习成绩，还要在教学中促进学生综合素质的发展。中学在培养学生综合素质的过程中，主要将培养学生的创新能力作为重点，学生拥有较强的创新能力，符合现代社会对人才的需求，有利于推动社会经济的发展。想要提高学生的创新能力，就要先培养学生具有创新性心理。混合式心理健康课是高效建立学生创新性心理常用的一种方式，能够有效培养学生的创新能力。

简介：【摘要】目的：观察分析心理护理干预在腰椎间盘突出症心理障碍患者中的应用。方法：选取我院于2019年6月至2021年6月所收治的共计60例腰椎间盘突出症心理障碍患者作为本次研究的样本对象，通过随机数字表的划分方式，将这入选的60例患者随机分为30例接受常规护理干预的对照组患者以及30例接受心理护理干预的观察组患者。对比分析两组患者的心理状况以及对于护理的满意度。结果：应用了心理护理干预的观察组患者的护理满意度显著高于仅接受常规护理干预的对照组患者，两组的比较差异具备统计学意义（P＜0.05）；且两组患者在接受护理后的不良心理均有所改善，相较于仅接受常规护理干预的对照组患者而言，接受了心理护理干预的观察组患者护理后的焦虑、抑郁心理评分更低，两组的比较差异具备统计学意义（P＜0.05）。结论：对于腰椎间盘突出症心理障碍患者应用心理护理干预能有效改善患者的不良心理，提升患者的治疗积极性，有利于患者的早日康复，也提升了患者的满意度，应用价值优秀。

简介：摘要：跨栏跑对于小学生来说，是一项难度较大的运动项目，老师在教学上，大多数学生会害怕跨栏，本文从心理学角度分析其产生的原因，提出了一些相应的克服方式与办法，能够较好克服了学生的心理障碍，以达到良好的教学效果。

简介：摘要：护理学是自然科学、社会科学、人文科学等多学科相互渗透的一门综合性应用学科。护理学经历了四个过程：简单的清洁卫生护理、以疾病为中心的护理、以病人为中心的整理护理、以人的健康为中心的护理。护理学通过不断地实践、教育、研究，得到积极充实和完善，逐渐形成了自己特有的理论和实践体系，成为一门独立的学科。心理护理是护理的方法和手段之一，着眼于患者的心理与生理相互转化的因果关系。“慢性病”全称是慢性非传染性疾病，不是特指某种疾病，是具有长期积累形成疾病形态损害的疾病的总称。起病隐匿，病程长且病情迁延不愈，缺乏确切的传染性生物病因证据，病因复杂。慢性病会导致巨大危害，一旦防治不及时，会造成经济、生命等方面危害。很多患有慢性病的患者长期遭受病魔的折磨，病程长，患者常易出现焦虑、内疚、自责的心理，甚至消极悲观、自暴自弃，出现绝望厌世心理，有时表现为抑郁少言，有时表现为暴躁、怒气冲冲，遇到一些琐碎小事就大发雷霆等。因慢性病患者有着不同的社会地位、职业、生活习惯，从而造就了多种心理特点。护士要针对慢性病患者不同心理特点及其具体情况实施不同的心理护理。慢性病患者能够保持良好的心理状态是疾病转归的一个重要环节。给予慢性病患者优质的心理护理，可以缓解患者的不良心理活动，增强患者对治疗与生活的信心，提高患者依从性，积极主动地配合治疗，提高治疗效果。患者心情愉悦，提高生活质量。

简介：摘要：目的 了解静脉抽血患者应用心理护理后所对其心理产生的影响。方法 择选调查时间在2020.3-2021.3范围内，共计筛选参与调查患者80名，分组采取随机平分方法，作对照与实验两组划分，人数分别为40位，调查期间提供护理方案有所不同，对照组常规护理、实验组心理护理，并以此作为调查实验的基础条件。结果 两组相较，SDS与SAS评分更低、希望水平评分更高、依从性更强、不良事件发生概率更低的为实验组，差异符合医学方面的统计学意义（P＜0.05）。结论 心理护理措施在静脉抽血患者中合理、有效使用，能够舒缓其负面情绪，提高其配合度与依从度，实现可观的生活质量，可以推广使用。

简介：【摘 要】目的：研究产妇开展心理护理干预对剖宫产率的影响。方法：选取自2018年3月至2019年10月我院收入的70例初产妇，根据抽签的方法分成研究组和对照组，各35例。对照组采取常规护理，研究组在对照组的基础上联合心理护理干预，对比两组产妇的剖宫率。结果：研究组产妇的剖宫产率为17.14%，明显低于对照组的42.86%，两组差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：助产士对产妇进行心理护理，可降低剖宫产率，值得推广。

简介：摘要：目的 探究胎膜早破产妇护理中应用心理护理对分娩方式与心理状态的影响。方法 针对院内2016年1月-2020年1月治疗的70例胎膜早破产妇作为研究对象，随机划分为研究组与参照组，每组各35例，分析两组护理前后心理状况改变与分娩方法。结果 护理前两组焦躁、抑郁评分无较大差异，护理后研究组、焦躁、抑郁评分明显优于参照组，差异具备统计学意义（P＜0.05）。研究组自然分娩率明显高于参照组，差异具备统计学意义（P＜0.05）。结论 心理护理对胎膜早破产妇的分娩方法与心理状况均有着正面的影响，能够提升自然分娩率，缓解产妇焦躁、抑郁的负面情绪，值得临床广泛运用与推广。