语言活动中的幼儿心理健康教育

语言活动中的幼儿心理健康教育

林平

安徽省淮南市田家庵区第九幼儿园 232007

摘要：心理健康教育是素质教育的重要内容，也是培养幼儿全面发展的重要途径。并且由于幼儿正处于身心成长的阶段，因此对幼儿园阶段的学生实施心理健康教育对培养学生性格、情感以及认知能力非常重要。本文对如何将心理健康教育渗透在语言活动中进行了探究。

关键词：幼儿；语言活动；心理健康教育

幼儿语言活动的内容较为广泛，通过语言活动实施幼儿心理健康教育，更有利于幼儿感知知识，形成健康的心理状态。且由于幼儿的心理具有依赖性的特点，因此在教学中教师针对幼儿心理特点开展语言活动及心理健康教育对培养幼儿的认知水平、行为规范以及品格等有重要的作用。在语言活动中开展心理健康教育时教师要注重结合语言活动的特性与内容，利用语言活动本身所包含的情感、认知、行为等因素进行心理教育，为心理健康教育提供一个载体，将心理健康教育自然的渗透在语言活动中，促进幼儿心理健康发展，使幼儿形成健全的人格及良好的心理品质。

一、树立正确的教学观念，明确教学目标

在语言活动中进行幼儿心理健康教育时，首先教师要树立正确的教学观念，明确幼儿语言活动的开展并不只是为了传授知识及培养学生语言能力，更是培养幼儿身心健康成长的过程。在开展语言活动中教师首先要对幼儿的行为表现进行观察，注重与幼儿进行互动，充分掌握幼儿的心理状态，并采取适合的方式纠正幼儿心理问题。其次，教师要明确教学目标，教师要注重结合语言活动的内容以及幼儿现阶段的认知水平及心理特点明确教学目标，提高教学目标的科学性^[1]。

例如：在开展语言活动时，教师可针对幼儿的认知水平选择具有教育意义的故事，在讲故事的过程中渗透心理健康教育，如在讲解《打破杯子的鼠小弟》中，教师就可通过故事讲解使学生认识到在做错事后应该及时承认错误，诚实坦白。这种形式能够避免说教形式造成幼儿心理抵触的情况，使幼儿在学习中形成正确的思想观念，对幼儿身心健康成长有较大的促进作用。

二、丰富活动开展形式，增强幼儿情感体验

幼儿园语言活动的展开形式多样性，包括古诗、儿歌、故事等。为有效提高幼儿的语言表达能力，促进幼儿心理健康发展，教师在开展语言活动前应根据幼儿身心发展特性，结合心理健康教育的目标将语言活动进行分类，如情感教育、认知发展以及行为发展类。通过明确的教育目标及教育分类在语言活动中展开心理健康教育有利于提高语言活动及心理健康教育的针对性，增强幼儿的情感体验，能够在培养幼儿创新能力、语言表达能力的同时，使幼儿形成健康的情感与情操。

例如：教师可结合游戏开展语言活动，并将游戏形式的语言活动划分为认知发展类，同时合理选择教学内容，如“吹泡泡”、“大脚丫跳芭蕾”等。这样开展语言活动能够在培养幼儿语言描述及表达能力时，培养幼儿的思维能力及观察能力。此外，教师还可结合教学内容开展情感陶冶、情感教育类的语言活动，可选择适合的绘本，如“我爸爸和我”、“火龙爸爸戒烟记”等，在讲解故事时将故事中蕴含的情感充分突出，渲染教学氛围，使幼儿在情感教育中，体验多种感情与情绪，从而形成积极向上的情感观念与心理状态。

三、建立平等和谐的师生关系，有效改善幼儿心理状态

要提高心理健康教育及语言活动的有效率，教师就要注重与幼儿建立和谐、平等的关系。幼儿园阶段的学生对周围环境非常敏感，容易受到他人的影响形成不良心理，对此，教师要通过建立和谐平等的师生关系，增强幼儿对教师的信赖感，发挥自身影响力使幼儿能够主动与教师交流，表达自己的心理需求及内心想法。同时教师同与幼儿交流中掌握幼儿心理实际状况，并对幼儿进行心理健康教育，从而有效纠正幼儿的心理问题，改善其心理状况^[2]。

例如：在开展语言活动时，首先教师需尊重幼儿，引导幼儿将自己内心真实想法表达出来，在掌握幼儿心理实际状况后，教师可使用谈话法进行语言活动及心理健康教育，以朋友的身份与幼儿进行谈话，使幼儿学会与他人交流与交往的技能的同时形成自主坚强、自信心强的性格。由于教师自身对幼儿有较强的影响力，因此教师的语言表达能力与行为表现对幼儿有一定影响，教师在关心幼儿时也能够使幼儿学会关注他人，有利于培养幼儿关爱他人的品格。此外，良好的师生关系有利于教师纠正幼儿的心理问题及改善心理状态，在幼儿对教师充分信任的基础上，与幼儿进行互动交流能够有效改善幼儿孤僻、自卑等心理问题，从而使幼儿身心健康发展。

四、总结

综上所述，幼儿的心理健康对幼儿的成长及全面发展非常重要，教师要提高对幼儿心理健康教育的重视度。在语言活动中开展心理健康教育时，教师要注重增强自身亲和力，建立良好的师生关系，使幼儿能够充分信任教师，在此基础上开展心理健康教育能够事半功倍。同时教师要注重尊重幼儿的个性差异，平等待人，明确教学目标、丰富活动开展形式，促进提高语言活动及心理健康教育的有效性，使幼儿能够健康成长。

参考文献：

[1]白梅. 利用语言活动促进幼儿心理健康发展的策略探究[J]. 成才之路, 2020, 000(003):24-25.

[2]任丽莎. 借助童话故事优化幼儿心理健康教育的策略分析[J]. 考试周刊, 2020, 000(009):164-166.