简介：

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简介：摘要：小学生的逆反心理不仅会影响师生关系，而且会影响学生的健康成长。小学教师应重视小学生的心理状态，并采取相应策略对学生的心理问题进行疏导，使小学生逆反心理得到有效的控制和转化，形成健全的人格和健康的心理，促进成长成才。

简介：摘要：逆反心理对学生成长的影响是很大的，处理不好严重的会造成学生无法完成学业，甚至是危机生命。所以作为教育工作者也包括家长要对中学生逆反心理的成因要有正确的认识和矫正对策。

简介：摘 要：逆反心理是一种常见的心理现象，是潜藏在人们内心深处的一种心理。逆反心理是客观环境与主体的需要不相符合时产生的一种心理活动，具有强烈的抵触情绪。因此，关注并研究小学生产生逆反心理的原因，找到解决问题的对策，对小学生的健康发展和素质教育的推行，具有十分重要的现实意义。

简介：摘要：小学生的逆反心理主要表现在思想、情感、学习、交流等多个方面，如对于家长、班主任、老师的言语存在抵触心理，对于他人的正向建议和指导往往持“怀疑，对抗”的情绪，有的甚至表现为故意捣乱、刻意反叛、盲目偏激等。本文探讨了小学生逆反心理的现况及其对德育教学的影响，并从班主任视角提出了消解学生逆反心理的对策和建议。

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简介：摘要：矫治学生逆反心理和心理健康的手段和方法五花八门，教师要根据学生的实际情况，选择恰当的教育方法。但是需谨记的是要有针对性、稳妥性，且进一步凸显出学生的主体地位。

简介：摘 要：青少年的叛逆是令很多家长和老师头疼的问题，也让他们束手无策，其实叛逆心理是一种正常现象。青春期的孩子从幼稚开始走向成熟，他们的身体、心理、情感各个方面都有大幅度的发展，他们的价值取向和思想观念也开始发生改变。青春期的孩子总是憧憬成熟又留恋童年，追求完美又总有缺憾，拒绝灌输又渴望帮助。这样矛盾的心理，使得他们的行为在大人眼里是如此无聊和荒谬，而对孩子来说，意义却十分重大。

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简介：摘 要：在传统观念中，教师认为学生的学习成绩是第一位的，但是随着时代的发展与社会的进步，小学高年级生的心理问题就成为新时期下小学高年级班主任的教育重点，而当前鉴于小学高年级是培养学生正确的人生观、价值观、世界观的时期，而且小学高年级既是塑造学生个性特点的关键时期，也是培养其健康心理的时期。因为小学高年级学生处于青春期，对于任何事物的感觉都是十分新鲜的。因此，小学高年级逆反心理的教育与引导作为小学高年级班主任的教学重点内容，其有责任与义务在班级逆反心理的教育与引导过程之中，向学生讲述更多的逆反心理的教育与引导的案例，有助于学生健康成长。

简介：摘要：目前，我国体育教育还存在很多问题，其中最重要的就是学生的逆反心理强烈。探索解决学生逆反心理，促进学生全面发展迫在眉睫。

简介：摘要：高度重视思想政治工作，是我们的优良传统和政治优势。党的十八大以来，习近平总书记高度重视思想政治建设，对事关党的思想政治工作长远发展的重大理论和现实问题作出许多重要论述，提出一系列新观点新论断新要求。在基层交通公路部门政治思想理论和文化知识素养的深厚，不仅影响到交通公路行业的声誉，更直接关系到党和政府在人民群众心目中的形象，所以对基层交通公路职工开展思想政治教育工作是十分重要的，我们必须要培育高素质的文明公路职工队伍。

简介：摘要：心理干预在心理健康教育领域扮演着重要的角色，其教育理念应很好地渗透于日常教学管理的方方面面。提高学生心理健康及自我保护、自我疏导的意识，对学生身心发展有着深远的意义和影响。本文以心理干预在心理教学中的应用为研究为题，助力于中学生心理健康问题的有效解决和应对。

简介：摘要：心理教学是中职教育体系中的重要组成部分，是专业性对学生进行心理疏导、解决学生成长问题的有效方式。而心理游戏作为心理教学体系中的一种教学形式和教学手段，更能够为心理教学创造相应的情境，转变既有的理论输出式教学模式，需要教师明确心理教学目标，选择与中职学生心理成长特点相一致的游戏，并能够逐步提升心理游戏在教学中的应用质量。

简介：摘要：现如今，信息化时代，学生成熟的比较早，许多正处于青春期的学生都出现了逆反行为，这在一定程度上，为家庭及学校教育带来了难度。学生逆反行为的产生与家庭教育及学校教育有着密切的关系，如何做好家校共育，解决青春期学生的逆反问题，是我国教育工作开展的重要内容之一。

简介：摘要：心理测验能够为临床心理治疗提供诊断数据支持，为制定科学的临床心理治疗方案提供有价值的参考信息。鉴于此，本文对心理测验的应用、临床心理治疗中常用的心理测验应用进行阐述，并从智力测验、发展测验、神经心理测验、适应行为测验来对心理测验在临床心理治疗中的具体应用进行了详细的分析，通过分析得知在临床应用中，心理测验具有筛选功能，还具有诊断作用，筛选功能是进行初步的患者检验，诊断能够确定患者存在的心理疾病问题，期望通过本次研究对提高心理测验在临床心理治疗中的应用水平有所帮助。

简介：摘要：在新时期以生为本教育理念逐渐深入的背景下，学生的心理健康问题成为了社会关注的重点内容。小学作为学生个体发展的重要阶段，老师在这一时期提高对学生心理发展情况的关注程度、加大对学生心理健康教育的培养力度，能够为学生的身心健康发展保驾护航。为了能够有效预防并解决学生可能出现的心理问题，老师需要针对性的分析学生当前的心理发展情况和认知成长规律，立足于学生的基础进行问题的分析和对策的提出。