简介：

简介：党的十六届三中全会作出了,这是我们党领导我国社会主义建设45年历史经验的深刻总结.最引人注目之处就是提出以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观.这个科学的发展观具有深远的意义,它进一步指明了新世纪、新阶段我国现代化建设的发展道路、发展模式和发展战略.学习,在我们的观念中,有几个重要观点需要转变观念,统一认识.

简介：科学发展观的提出,不仅是改革开放实践发展的需要,也是新一届中央领导集体理论创新的体现.科学发展观的内涵博大精深,其指导意义深远.以人为本的提出,实现了党的执政理念的发展和升华.

简介：国际天文学联合会大会2006年8月24日投票部分通过新的行星定义．不再将传统九大行星之一的冥王星视为行星。而将其列入“矮行星”。然而，有三百余名专家不满行星新定义．冥王星身份有可能再改。来自世界各国的三百多名科学家签署了一份联合声明，他们表示将于2007年发起另一个天文学大会．重新对行星进行定义。

简介：

简介：党的十七大报告对科学发展观做了全面系统深入的阐述，不仅做出了科学定位，而且进一步提出了贯彻落实的根本要求，同时党章也郑重地把科学发展观写入其中。这是十七大的一个历史性贡献，充分体现了科学发展观的历史地位和重大指导意义。我们要深刻领会科学发展观的精神实质，坚定不移地贯彻落实科学发展观，

简介：阎良区围绕发展这一主题，深化档案工作改革，增强档案事业的活力，努力提高档案工作的社会服务功能，推动档案事业的持续、协调发展，有效地为全区经济建设和社会各项事业的发展服务。

简介：全面落实科学发展观,以人为本,全面、协调、可持续发展,构建和谐社会,必须使人民有一个良好的生存环境.但我国当前环境形势仍很严峻,威胁着人民的健康和生命安全.本文就此提出了一些解决建议

简介：我区位于英雄城南昌城东．地处青山湖畔，孺子故里，辖4镇1乡1场2个街道．75个行政村．79个社区居委会．区域面积160平方公里．区域人口80多万。全区共有学校64所．其中中学4所，九年一贯制学校8所．小学48所．区职校1所．幼儿园3所．现有在职教职工2208人．在校学生43922人。

简介：为进一步提高我校深入学习实践科学发展观活动的针对性和实效性，切实查找和破解影响我校科学发展的症结及问题，更好地促进电大发展，按照晋学组发[2009]9号文件《关于认真做好第二批深入学习实践科学发展观活动有关准备工作的通知》精神，我校召开领导班子及部门主要负责人会议。全面部署学习实践活动调研工作。成立实践活动调研组，由五名党委委员分别带队赴所包点分校、教学点，深入基层开展前期调研．为制定我校学习实践科学发展观具体实施方案做准备。

简介：今年全国电教馆馆长会议的主题是：全面落实科学发展观，进一步提升专业化服务能力和水平，大力推进教育信息化。会议的主要内容是：研讨如何以科学发展观统领电教馆工作的全局，进一步加强电教馆系统自身能力建设，实现教育技术事业持续协调健康发展，适应全面推进素质教育、加快推进教育信息化和建设社会主义和谐社会的要求；

简介：

简介：中国共产党十六届三中全会第一次提出科学发展观,并将它作为党和政府的指导思想.科学发展观是中国共产党对历史经济发展经验教训的科学总结,也是解决发展中的现实问题和深层次矛盾的必由之路.其内涵涉及经济、政治、文化、社会发展各个领域,科学发展观是坚持以人为本、遵循经济、社会全面协调、可持续的发展观.马克思主义哲学辩证唯物主义和历史唯物主义构成了科学发展观的重要理论基础.科学发展观要求在创新中贯彻落实这一战略思想,观念创新是前提,体制创新是重要保证.

简介：　　（二）创新了发展关系　　毛泽东时代,　　（三）创新了发展体系　　科学发展观是一个以理论创新和实践创新相结合的发展体系,吸收了毛泽东、邓小平、江泽民的统筹发展、全面发展、可持续发展等重要发展思想

简介：“顶层设计”是全新的现代科学设计方式，不仅适用于巨系统工程，也适用于教育或学校的科学发展设计。学校发展中的诸多现实问题需要倚重“顶层设计”予以解决。学校发展的“项层设计”的关键在于学校核心理念和基于核心理念的一级目标的构建，据此，进行组织系统和非组织系统的二级设计，并使其最终体现于“施工”设计中。

简介：摘要：高等教育承担着培养高级技能型人才的重要目标，随着科学发展观的提出，如何才能将科学发展观与高等教育发展紧密结合起来促进高等教育教学质量的全面提升，成为摆在高等院校面前的一个问题，本文认为高等学校在发展过程中必须要以发展为首要要求，坚持可持续发展战略，统筹兼顾的展开教学工作，才能更好地帮助高等学校实现快速发展。

简介：本文对当前党委用科学发展观统领部队全面建设能力出现的薄弱环节进行了分析，提出了提高思想政治领导能力、组织指挥能力、科学决策能力的解决办法，为部队党委用科学发展观统领部队全面建设提供了参考。

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简介：新教材应用问题部分，不再保留原有的版块式集中编排方式，而主要散见于计算教学之中。传统教材题组练习设置的特色也随之淡出应用问题教学的视野。在人教版教材中，基本上看不到题组式的学习材料，即便有也只是类如“你还能提出什么问题”等开放性问题，严格意义上不属于题组材料。实际教学显示，要加强应用问题教学，必须重拾题组训练，充分发挥其在“明确运算意义、突破教学难点、感知抽象数量关系”等方面固有的传统优势。

简介：针对青少年教育的问题，全国人大原常委朱相远日前在接受本报记者采访时表示，通过美育启迪学生的心灵之光一直是人类教育的主要内容之一；现代教育切不可忽视美育。