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简介：迄今为止，人类社会经历了农业经济时代、工业经济时代，伴随着2l世纪的曙光，在人类社会的历史进程中，一个新的时代——知识经济时代正向我们走来。知识经济的生命和源泉在于创新，一个拥有持续创新能力和大量高素质人力资源的国家，将具备发展知识经济的巨大潜力。一个缺少科学储备和创新能力的国家，将失去知识经济带来的机遇。江泽民指出：“一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。”“创新关系到民族的前途和命运。”国家的富强，

简介：从创造性思维理性培养的含义和要求出发,阐述了创造性思维理性培养的原则、模式及其条件.

简介：【摘 要】在初中数学教学过程中，教师的某些教学过程过于单调，其难以激发出学生的思维能力。因此，如何提高数学课堂教学质量，培养学生的创造性思维能力成为了教师教学探索的重点。本文探讨了初中数学教学中学生创造性思维培养，并结合创设适宜教学氛围、激发学生求知欲望、培养良好思维品质等策略去对学生做出引导，激励学生在数学问题探索过程中对问题答案做出多方思考，融入新课程改革理念，培养学生的创造性思维。

简介：通过对体育美的本质属性,体育美的形成及其产生和发展条件的研究,认为:体育美的创造性思维活动是运动主体的主观能动性和认识能力的状态、水平以及运用过程的反映。体育美是运动主体在客观现实条件上的创造活动的结果。

简介：刘爱军在《北京广播电视大学学报》2004年第2期撰文认为，根据当代心理学和神经生理学研究成果而提出的关于创造思维的“内外双循环理论”模型指出，创造性思维结构应当由发散思维、形象思维、直觉思维、逻辑思维、辩证思维和横纵思维等六个要素组成。在创造性思维结构中，发散思维主要解决思想目标指向，即思维的方向性问题；辩证思维和

简介：<正>面对21世纪世界范围新技术革命的挑战,我们培养的学生,头脑应当更灵活、更机敏。不仅要求其掌握丰富的知识.而且要具备独立探索知识、运用知识的能力。托尔斯泰说:"如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造,那他的一生永远是摹仿和抄袭。"为了赶超世界先进的国

简介：摘要爱因斯坦说过“想象比知识更重要”。孩子想象力是极其丰富，超乎寻常的，他的言行无不蕴藏许许多多的灵感，要小心地呵护孩子想象的幼苗，创造性思维的火花，则是我们的职责。创造性思维就是指发散性思维，这种思维方式，遇到问题时，能从多角度、多侧面、多层次、多结构去思考，去寻找答案。既不受现有知识的限制，也不受传统方式的束缚，思维路线是开放性、扩散性的。创造性思维具有艺术性和非异化性的特点，它的对象多属于“自在之物”，而不是“为我之物”。幼儿创造力的培养，应渗透于日常环节的点点滴滴中，教师要抓住发生在幼儿身边的每个能激起他们思考、想象以及他们感兴趣的事情。在教学活动中，通过故事、诗歌、音乐、绘画、游戏等形式可以丰富幼儿的再造性想象，激发幼儿广泛的联想。

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简介：培养学生创造性思维，是素质教育的核心，是一个复杂的综合教育的过程。本文仅就小学数学课创设教学情境，培养学生创造性思维谈一些实践尝试和理性探索，以求抛砖引玉。

简介：【摘 要】在初中数学教学过程中，教师的某些教学过程过于单调，其难以激发出学生的思维能力。因此，如何提高数学课堂教学质量，培养学生的创造性思维能力成为了教师教学探索的重点。本文探讨了初中数学教学中学生创造性思维培养，并结合创设适宜教学氛围、激发学生求知欲望、培养良好思维品质等策略去对学生做出引导，激励学生在数学问题探索过程中对问题答案做出多方思考，融入新课程改革理念，培养学生的创造性思维。

简介：摘要:传统的小学数学教学模式主要体现为教师大搞题海战术,究其原因是教师受到应试教育的影响较深,而学生在做题中也只是死记硬背公式、定理,至于解题方法学生难以做到举一反三,往往是按照固定的模式去套用解题方法。教师应全方位地了解学生,捕捉学生的思维方式,在平时的课堂教学中充分地融入创造性思维,从而培养学生的独特思维,使其能够对知识点做到融会贯通。

简介：摘要： 主要是讲要改变素描中“模具”式的授教形式，提倡“个性的创造性思维的”培养。用以“现代艺术对素描所产生的影响”来启发学生，使学生打开了眼界，激活了思路，为学生的今后的艺术创作打下良好的基础。

简介：摘要学生的创造性思维是美术教学活动中不可或缺的部分，积极引导学生进行创新教育，培养学生敢于创新、乐于创新的精神，激发想象力，培养个性发展，给予学生充分表现的机会，让他们展开想象的翅膀，打开创造性思维的大门。

简介：摘要：社会的快速发展为我国教育事业的发展带来了良好的机遇，从而使得人们对于学生的素质教育越发的重视。在小学阶段的教学结构中，体育教学所具有的重要影响作用越发的凸显出来。在当前新课程改革工作全面实施的形势下，人们对小学学生体育教学中创造性思维的训练十分关注。在小学体育教育工作全面实施的过程中，教师需要充分结合各方面实际情况，引用有效的运动项目和体育设施、资源，将学生的体育锻炼的潜能切实的挖掘出来，从根本上促进儿童创造性思维的发展。