简介：摘要目的了解阳江市人民医院护生实习期间对临床带教老师的需求，从而提高护生临床实习的质量。方法自行设计护生对带教老师需求的调查问卷，对60名护生进行调查，调查结果用统计学处理。结果护生对带教老师资格需求为护师、主管护师占73.33%；工龄3-10年，占83.33%；对带教老师教学方法需求中，护生最感兴趣的是教学反馈37人与赏识教育33人。带教老师素质需求（多选）中，尊重护生56人，沟通能力52人，带教意识51人，人际关系48人，人文关怀47人，操作技能45人，专科态度41人。护生最感兴趣的教学内容为排班安排、沟通技巧、专科仪器使用与创新能力。结论临床带教老师要发挥主导作用，有扎实理论知识、技术娴熟、尊重护生。培养护生眼前急需的带教老师，不断改善带教方法与内容，从而提高我院护生临床实习质量。

简介：摘要探讨实习护生通过产房的学习，应该进一步加强院感知识培训、职业个人防护专题讲座，严格防护措施，提高防护意识，消除恐惧心理，为今后走向护理岗位奠定坚实的基础。

简介：摘要 目的 提高护生与带教老师的素质和水平，进一步加深护生对护理工作的认识。方法  对护理实习带教进行回顾性分析，提出对策与建议。结果  提高护生护理操作和理论水平，端正护生与带教老师的工作态度。结论  分析护理实习带教存在的问题，制定合理有效的措施，保证护生实习效率，提高实习质量。

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简介：摘要接受高等护理教育者是未来护理专业建设的重要力量，能否指导他们树立起正确的专业思想，不仅关系到学生在校期间的学习生活，还关系到学生未来就业的素质基础和事业成败，更关系到护理学科的发展前景。因此，开展高等护理教育，不仅要重视护生专业知识、能力的培养，而且要加强专业思想教育。高等护理专业思想教育也是专业建设、发展的重要组成部分。

简介：摘要目的了解郴州市252名本科护生对压疮护理新知识的认知情况，为学校教学及临床实习老师带教提供教学依据。方法于2017年3月采用自行设计的压疮知识调查问卷对252名本科护生进行调查内容包括压疮分期、好发人群、危险因素、好发部位、预防及护理方法。结果护生压疮护理新知识的得分为60.65±12.90分，及格率为61.90%，护生回答正确率最高的为压疮预防知识正确率达91.30%，正确率最低的为压疮分期正确率仅为31.30%。除压疮分期外（F=7.48，P＜0.01）不同班级护生压疮护理新知识得分差异无统计意义。结论护生对压疮护理新知识掌握不足，有待提高。

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简介：【摘要】目的：研讨专科护生在外科护理学教学期间，BOPPPS教学模型的应用价值。方法：研究对象

简介：摘要目的PBL教学模式在烧伤科护理实习中的应用效果。方法将124名实习护生作为研究对象，按随机分为两组，试验组采用PBL教学法，对照组采用常规教学法，比较两组护生学习的主动性，理论知识、病例分析、病情观察、无菌观念、对带教老师满意度等方面带教效果。结果相比之下，PBL组护生学习的主动性，理论知识、病例分析、病情观察、无菌观念、对带教老师满意度等方面都显著优于试验组。结论利用PBL教学模式对护生进行带教，有效地提高了护生对烧伤科护理工作的认识程度、学习的积极性，及专科感染防控实践能力，值得在烧伤科大力开展。

简介：【摘要】目的 探究消毒供应中心实习护生职业暴露的调查及防护教学。方法 选取2021.1-2021.6于我院消毒供应中心实习的84名护生作为参照组，对职业暴露进行调查后，根据结果进行针对性的干预，于2021.7-2022.1于我院消毒供应中心实习的92名护生作为干预组，对其实施针对性的防护教学，对比两组职业暴露事件发生率，并对比职业防护行为评分。结果 干预组职业暴露事件发生率为3.26%，明显低于参照组的14.29%，差异显著（P＜0.05），干预组职业暴露防护理论知识和操作能力得分均显著高于参照组（P＜0.05）。结论 消毒供应中心相关人员的职业暴露因素仍存在一定的弊端，应在工作中不断探寻与分析高危因素、总结相关经验，在此基础上做好相关人员的防护措施以降低其职业暴露的发生风险。

简介：摘要：目的 探究新式教学模式在血液透析护生带教中的应用效果。方法 选择2021年2月-2022年2月在本院血液透析室实习的40例实习护生。随机数字表法分组，分对照组（n=20）和观察组（n=20）。对照组采用常规护理教学模式，观察组采用新式教学模式，比较两组护生护理考核成绩、患者满意度。结果 观察组护生理论考核成绩与实际操作成绩高于对照组，差异（P

简介：【摘要】目的：分析情景模拟法对中职护生健康评估教学的干预效果。方法：选择2023年1月-2023年12月我校中职护理专业学生2个班级共120人作为研究对象，随机按照班级分组，1个班级设为对照组（n=60），实施常规教学法，另1个班级设为观察组（n=60），实施常规教学法联合情景模拟法，两组均接受健康评估教学，比较两组教学效果、综合能力及对教学满意度。结果：观察组期末考试中单项评分及总分均高于对照组（P＜0.05）；观察组综合能力项目评分均高于对照组（P＜0.05）；观察组对教学的满意率高于对照组（P＜0.05）。结论：情景模拟法可有效改善健康评估教学的教学效果，强化学生综合能力，提高对教学方案的满意度。

简介：摘要［目的］了解本科护生职业认同感及其影响因素。［方法］采用整群抽样的方法，选取某高专院校男护生100人进行职业认同感问卷调查。［结果］根据调查，自愿选择护理专业、专科学历的男护生职业认同感明显高于非自愿选择、本科学历的男护生，差异有统计学意义。［结论］护生总体的职业认同不高，其影响因素较多。

简介：摘要目的研究临床实习护生采取职业防护教育的效果。方法于2017年6月至2018年6月入组66例临床实习护生，随机双盲法分组，各33例，2组护生均实施常规职业教育，实验组护生增加职业防护教育。结果与对照组护生进行比较，实验组护生锐器伤次数、安全防护现状、锐器伤类型及发生率均显著改善，P＜0.05。结论临床实习护生采取职业防护教育的效果较为理想。

简介：摘要：目的：探究新冠肺炎疫情防控形势下实习护生的心理健康状况。方法：选取本院内120名实习护生进行问卷调查，总结数据记录，分析并报告。结果：通过数据总结分析，实习护生在多方面呈现出不同的心理健康问题，重点集中在焦虑、压力大等方面。结论：在新冠肺炎疫情防控形势下，不可忽略实习护生的心理健康问题，根据多层次、多方向总结实习护生心理现状，并提出解决建议。

简介：摘要：目的：调查研究本科护理专业实习生临床沟通能力与职业获益感的现状，分析二者之间的相关性。 方法：采用方便抽样法，应用《临床沟通能力表》和《护士职业受益测量表》，调查2023年8月-2024年3月间，260 名本科护理专业学生。结果：护理实习生职业获益感和临床沟通能力呈正相关。结论：通过提高实习护生的职业获益感水平的相应措施，增强护理实习生的临床沟通能力。

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简介：摘要目的主要了解本科护生进入社区医院的目的与原因，为本科实习护生提供一定的参考价值，同时为社区医院的发展也提供了一定的指导作用，并对社区护理教育的发展提供了建设性帮助。方法本论文采用问卷调查法和统计分析法两种方法对某医院护理专业本科实习生进行调查研究。结果54.54%本科实习护生对社区护理了解，45.46%的本科实习护生对社区护理不了解；53.25%本科实习护生愿意进入社区医院工作,24.68%本科实习护生表示不愿意进入社区医院工作;32.47%的本科实习护生对社区医院发展现状感到满意，35.06%的本科实习护生对社区医院发展不满意;42.86%的本科实习护生同意社区医院加入到见习医院里面来，23.38%的本科实习护生不赞同社区医院加入到见习医院里面来。结论本科实习护生应该加强对社区护理教育的认识，以提高社区护理就业意向。

简介：摘要目的了解不同层次学历护生静脉输液穿刺能力的现状和差异，为高等护理院校未来的教学方法和课程规划设置提供一定的有价值的参考。方法采用护生静脉输液穿刺能力评估问卷对我院300名实习护生进行问卷调查（满分为一百，每题1~5分），其中本科学历护生有148名，大专学历护生有152名；并对这些护生进行静脉输液穿刺能力的实践考察，如，利用模型考察护生的静脉输液穿刺能力（满分亦为一百）和临床工作中真人操作成功率。结果护生静脉输液穿刺能力总体得分为（87.54±7.41）分，其中本科学历护生得分为（96.34±9.36），明显高于大专学历护生的得分（81.55±7.62），差异具有统计学意义（P＜0.05），具有可比性；在实际操作能力得分情况中，本科组总体得分为（94.61±7.09）分，大专组总体得分为（85.34±9.28），具有明显差异，差异具有统计学意义（P＜0.05），具有可比性。结论护生静脉输液穿刺能力总体得分处中等水平，但本科护生静脉输液穿刺能力高于大专护生。高等护理院校应重视护生静脉输液穿刺能力的培养，并加强学历较低的护生的专业课程学习，尤其是对其进行静脉输液穿刺能力上的教学培养。学校应发挥校内各种因素（教师队伍水平、图书馆相关书籍、相关课程安排等）来提高护生的静脉输液穿刺能力。

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