简介：摘要目的对比分析不同麻醉方式在剖宫产术中的临床应用效果.方法选取我院在２０１３年１月至２０１５年１月期间收治的剖宫产术的患者１１０例,按照麻醉方式将其分为对照组和观察组,对照组采用硬膜外麻醉方式,观察组采用全麻方式,对比两组患者的麻醉效果.结果观察组患者胎儿娩出时间及手术时间明显少于对照组患者,具有统计学意义(P＜０．０５),而两组患者的呼吸指标、心率、血压、不良反应、新生儿Apgar评分没有明显的差异性,无统计学意义(P＞０．０５).结论全麻方式在剖宫产术中具有较好的应用效果,对母婴健康有促进作用,在临床上值得应用推广.关键词剖宫产术;麻醉;全麻;硬膜外麻醉中图分类号R７１９文献标识码B文章编号１００１－５３０２(２０１５)０９－０６６３－０１

简介：【摘要】目的：研究分析经手术改善腹股沟疝患者病情时不同术式的运用效果及意义。方法：研究抽选92例腹股沟疝患者为对象，抽选时间即2022年4月-2023年4月，根据患者意愿分组，即选择传统术式的47例患者组成对比组，余45例选择腹腔镜疝修补术的患者设为讨论组，针对围术期指标、术后恢复情况、并发症发生率、炎症因子及远期疗效展开分析。结果：讨论组术中失血量、术中耗时、切口长度、手术24h后疼痛评分等指标小于对比组，差异突出P＜0.05；讨论组术后排气恢复时间、下床活动时间、疼痛消失时间、住院天数等均短于对比组，差异突出P＜0.05；讨论组并发症总发生率较对比组总发生率小，差异突出P＜0.05；讨论组手术5d后的炎症因子水平均较对比组水平低，差异突出P＜0.05；讨论组手术半年后复发率与对比组相比P＞0.05，半年内慢性疼痛发生率、1年内复发率、1年内慢性疼痛发生率均低于对比组，差异突出P＜0.05。结论：运用手术为腹股沟疝患者实施治疗时，选用腹腔镜疝修补术可以缩减术中耗时，减少失血量，且切口小，术后身体恢复迅速，不会诱发多种并发症，患者术后疼痛程度较轻，是远期疗效理想的治疗方案，具有推广意义。

简介：摘要目的探讨硬膜外麻醉和局部麻醉下行腹股沟疝无张力修补术的安全性与麻醉效果。方法将我院在2010年12月~2012年12月收治的240例腹股沟疝患者作为研究对象，将其随机分为A组和B组，每组120例，A组进行局部浸润麻醉，B组进行硬膜外麻醉，比较两组患者的麻醉效果以及术后恢复、并发症情况。结果A组患者在手术时间、住院时间、下床时间、治疗费用方面均显著优于B组患者（P<0.05）。两组患者在术后疼痛、恢复正常生活时间、伤口并发症发生率方面无显著差异，P>0.05，差异无统计学意义。A组患者术后尿潴、恶心呕吐的发生率显著低于B组，P<0.05，差异具有统计学意义。结论局部麻醉具有简单、经济、安全、可靠的优点，是腹股沟疝无张力修补术的理想麻醉方式。

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简介：【摘要】目的：探究结核策略在大学生肺结核发现方式及筛查防治中的应用。方法：研究时间：2020年10月--2022年10月；研究对象：回顾性分析我校肺结核学生（n=46）应用结核策略临床效果。结果：较应用前，应用后学生结核病基础知识、传播路径、易感人群、预防控制评分均有显著提升（P

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简介：在模拟教学、标准化病人、多站式结构化考试研究及实践逐渐开展的背景下,为了更好地开展临床技能培训,我们邀请相关教学专家及具有丰富教学经验的临床教师开发编写标准化基本技能培训脚本,并将之应用于实践.通过分阶段阶梯式标准化培训模式,循序渐进,达到既定教学目标,取得了良好的培训效果.

简介：【摘要】医患关系是医学教育中一个重要的方面，直接影响着医生与患者之间的沟通和合作。非暴力沟通是一种以尊重、倾听和理解为基础的沟通方法，通过培养情绪智慧和共情能力，可以帮助医学生建立更有效的医患关系。本文先简要阐述非暴力沟通的内涵以及现状，之后分析非暴力沟通课程对培养医学生处理医患关系能力的价值。

简介：【摘要】随着医学领域的快速发展，医学科学探索与临床实践的有机结合，以及多学科交叉融合的深入开展，在口腔医学界取得了令人瞩目的成就。科研能力培养在口腔医学教育中扮演着至关重要的角色。科研能力是医学教育的重要组成部分，不仅关系到医学生能否在学术领域取得成就，更是提升临床实践能力、促进医学创新和推动医学发展的关键因素。因此，口腔医学教育模式的创新对于培养能够适应未来挑战的口腔医学科学家至关重要。OBE教育理念以其独特的教学和评估方法，在全球医学教育改革中占据了重要位置。本文旨在探讨OBE教育理念在口腔医学生科研能力培养中的应用，并分析其对提升口腔医学生科研素养的潜在影响。

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简介：摘要药学实验课是药学专业学科的重要组成部分，也是一门实践性很强的学科。加强药学实验教学，培养药学专业学生的动手能力，是我们药学教育工作者必须重视的问题。

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简介：摘要：在本研究中主要分析了推拿功法对于高职院校学生体质产生的影响。方法挑选 2018年 7月到 20 19年 7月之间入学的某高职院校学生共计 100人，采用中医推拿法，结合运动医学进行体格检查，经过练功之后比较练功前、后学生身体指标的情况。结果经过练功之后，学生体重有显著增加，且心率降低，哈佛台阶指数（ PFI）上升，呼吸差异性增加，闭气时间有所延长。结论采用推拿练功的方法对学生的心、肺等运动功能具有良好增长的效果，能够提高学生的综合身体素质。

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简介：【摘要】 目的  探索适合小学生校内新冠核酸采样的扫码方式。方法  抽取肇庆市第一中学实验学校五、六年级各两个班学生，每班50人，共200人，分成两组，五年级学生为A组，六年级学生为B组。在校内核酸采样时A组采用纸版法扫核酸码，B组采用手机法扫核酸码。记录两组中每管扫码所需时间及每个核酸码扫码成功所需的次数。结果 A组每管扫码所需时间为（69.5±10.38）S，B组每管扫码所需时间为（56.5±5.77）S，两者比较有显著差异（P＜0.01）；A组1次扫码成功的有92人，2次及2次以上的有8人，1次扫码成功率为92%。B组1次扫码成功的有99人，2次及2次以上的有1人，1次扫码成功率为99%。两者比较有统计学意义（P＜0.05） 结论  小学生校内核酸采样扫核酸码时手机法比纸版法速度更快，效率更高，还能防止漏检，值得推广。

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