简介：

简介：

简介：摘要：什么样的作业设计，能让学生乐此不疲的同时促进思维的发展？针对孩子们普遍不喜欢千篇一律的常态作业这一症状，我设计了处方特色作业，处方特色家庭作业每天反思两点：第一点是今天我收获了什么？第二点是今天我有哪些困惑？处方中送给每个孩子两个宝箱，一个是“智慧宝箱”装收获，另一个是“处方药箱”解困惑。

简介：摘 要：素质教育要求学生全面发展，以提升学生的综合素质为教育的目标，在具体的课堂教学活动中学生不仅要学习相应的知识和技能，还要实现情感、能力、价值观、思维等方面的提升，最终实现全面发展。语文学科是一门富于情趣的学科，要想激发学生的学习兴趣，丰富他们的情感体验，教师就必须具备引“趣”激“情”的能力，以实现优化语文课堂教学的目标。

简介：摘要：初中生的心智水平与认知能力尚不成熟，而且进入青春期之后，他们的心理情绪发生极大波动，再加上外界各种因素的干扰，对他们的学习与成长带来极大影响。因此初中阶段的班级管理工作至关重要，班主任责任重大，如何正确的教育与引导学生，如何与学生敞开心扉地沟通交流，才能达到“亲其师，信其道”的教育成效，这成为我们一线班主任最关心的问题。对此我认为，做好班主任工作要以生为本、严宽并济，更要讲“情”与“理”，才能拉近师生距离，促进学生身心健康成长。

简介：【摘要】目的 探讨基层战士共情能力与人际困扰间的关系，为有效拓宽他们的人际交往提供依据。方法 选取驻乌鲁木齐市某部798名基层官兵，用人际反应指数量表（IRI）评估共情能力，用人际关系综合诊断量表（IRAS）评估人际困扰。结果 调查发现服役时间越短其交往困难越高于服役时间长的；服役时间短的战士的想象、共情关注与个人痛苦（观点采择除外）得分低于服役时间长的战士；入伍时间长的战士想象得分高于入伍时间短的。结论 基层战士观点采择能力越高，或想象和个人痛苦倾向越低时，交谈、交友、异性交往困扰越少，而观点采择越低更容易产生异性交往困扰。

简介：摘要：为了促进孩子更好发展，我们做出了一系列创新、改变，教育课堂永恒不断的创造着新的发展与可能。我们与孩子之间的感情，也由原来的以“敬”为重，悄悄向以“情”为重发生偏移。同样，理论也是现代化教育的重要部分，“情”“理”相融，才能更好地实施教育，共同谱写教育的新篇章。

简介：

简介：摘要：教师应探知学生的一般智能特征，以及学习者原有的知识、技能、学习态度和方法，相关背景知识，重视学生在学习过程中探索新知的经历和获得新知的体验，视学情多维度进行汉语拼音教学，探明学前知识储备，在教程中落实变序、变量、变法的教学实际以适应学生的学习进程突显教学侧重，肯定学生的认知能力，满足其认知需要，落实变序、变量、变法的教学实际以适应学生的学习进程，充分重视学习个体在学习过程中的努力程度，使汉语拼音教学视学情而教，提升学生的语文素养。

简介：摘要：进行课堂学情分析是提高教学效果的关键，教师在教学过程中应该观察学生的学习情况，根据学生的学习情况有针对性地调整教学模式，同时教师要认识到学生是课堂的主体，学生参与课堂的程度影响着学生的学习效果，因此教师要尊重学生的主体地位，分析学生在课堂中的学习情况，做好课堂学情观察工作，优化并创新教学模式，提高学生的学习效果，为学生提供良好的学习环境，并解决学生在课堂中遇到的问题，重视学生的课堂学习情况，以便其养成善于观察的习惯。

简介：摘要：新冠肺炎疫情期间全国范围开展了规模宏大的线上教育，在线学习从个别化参与走向全员全程。面临紧急情况，我校通过在线远程教学来克服课堂教学中的困难，保证教育教学的连续性。在这期间，线上学习实践效果如何，遇到了哪些问题和困难，形成了哪些经验和做法，对未来在线教育发展有何启示，这些都是我们课题研究所关注的问题。总结疫情期间的实践经验，为了更好地设计与组织在线学习，师生需要明确以下几点：（1）在线学习是一种“技术促进学习”的教学策略；（2）细化网络环境下的教学设计；（3）在线学习方式与自主学习能力密切相关。

简介：摘要：情景教学是我国小学阶段教学工作探索的新方向，也是国内小学教学工作中需要克服的难点之一。在这一工作期间，根据小学阶段学生们的接受能力来进行多元化的情景建设也就显得十分重要了。多元化情境能够让学生们在课堂中找到自身的定位，更加生动的展现出学生自身的自主学习能力，能够让学生们在课堂中感到身临其境，进而提高自身的学习能力。而语文这一学科是开展情境课堂的主要场地，语文的课文内容多样性能够给情境教学带来充足的空间，是优秀的情境课堂创造基础。因此就需要小学阶段的教师解读情境课堂教学，并实现革新。

简介：

简介：

简介：摘要：STEM教育作为创新教育的有效形态，在世界范围内已经成为引领科技发展和人才培养的新潮流。它倡导多学科融合，注重创新精神和实践能力的培养。同时，《科学课程标准》更是加入了工程、技术的内容。那么，如何在小学科学教学中实践STEM教育理念呢？笔者在此将对这一问题进行探讨。

简介：摘要：在新课程改革的教育背景之下，课后作业的布置也成为了小学数学教学中的关键环节之一，通过科学合理的课后作业布置可以有效起到查漏补缺的作用，有助于提升学生做题的针对性。但是目前来看，一部分小学数学教师的作业布置方式往往缺乏科学性，对于分层作业模式的领会不够深入，这也使得其在进行作业分层设计过程中走了不少弯路，影响了作业设计以及落实的效果。基于此，本文尝试以当前小学数学学情为基础，对小学数学作业分层设计进行了深入分析。

简介：【摘要】目的：在收缩功能中间型心力衰竭治疗中，选择不同治疗方案，总结与探究长期小剂量螺内酯治疗方案实施效果。方法：2020.1-2020.12本科接诊心力衰竭病人88例，根据治疗方案分组，治疗1组行常规治疗，治疗2组行长期小剂量螺内酯治疗。对比疗效等指标。结果：治疗1组治疗有效率与治疗2组治疗有效率对照，构成比较低，两组差异明显，P值低于0.05。治疗后治疗1组与治疗2组病人LVEF、血浆BNP水平均显著改善，但治疗1组病人血浆BNP水平高于治疗2组，LVEF水平低于治疗2组，两组差异明显，P值低于0.05。结论：在收缩功能中间型心力衰竭治疗中，长期小剂量螺内酯治疗方案应用效果理想。

简介：【摘 要】：湖南省桃江县碧螺水库大坝除险加固工程中，采用了“两钻一抓”法成槽并灌注塑性混凝土防渗墙的方法。本文详细论述了其施工方法与工艺特点，确定了合理的技术参数，通过工程验收及交付后大坝实际运行情况，说明此方法达到了预期的防渗效果，在土坝防渗除险中是成功的。

简介：摘要：街道空间是城市中重要的公共空间，本文通过研究相关案例，针对滨海新区响螺湾商务区的街道空间的现状问题，提出提升策略。通过对响螺湾商务区街道空间尺度的研究，对今后的商务区街道空间的规划与设计可以提供一定的规划指导意见。

简介：摘 要：目的：探究分析慢性充血性心力衰竭治疗中联合应用螺内酯、贝那普利的临床疗效。方法：研究开展年限范围设定为2017年3月-2020年4月，纳入样本为72例慢性充血性心力衰竭患者，以治疗药物差异为依据，均分为研究组、对照组，对照组患者行贝那普利治疗，研究组患者联用螺内酯、贝那普利治疗，对比两组各项指标。结果：对比两组治疗后心功能指标及临床疗效，研究组更具优势（P＜0.05）。结论：慢性充血性心力衰竭治疗中联合应用螺内酯与贝那普利疗效显著，可在各级医疗机构中全面推广。