简介：摘要：高中化学教学是高中阶段学科教学的重要组成部分，其教学效果对于学生的化学学习来说非常重要。在高中化学教学中创建情境，可以促进高效化学课堂的建立。本文论述了高中化学教学中情境创设存在的问题，指出在高中化学教学中创建情境的方法，以供大家参考。

简介：摘要：随着教育改革的深入推进，情境化教学受到了高度重视，在小学数学教学中被广泛应用。情境化教学模式是一种通过创设真实生活或实际场景来引发学生学习兴趣和主动参与的教学方式。相比传统的抽象概念教学，情境化教学更能激发小学生的学习热情，帮助他们更好地理解和应用数学知识。本文将针对小学数学情境化教学模式的构建进行研究，探讨如何通过真实情境与学习内容的结合，提高学生的数学学习效果。

简介：情境学习理论认为．学习的本质是个体参与实践．与他人、环境等相互作用的过程．是与群体之间的合作与互动的过程．是形成参与实践活动的能力、提高社会化水平的过程。情境学习理论强调合作学习以及个体已经知道的和他们期望学习的事物之间复杂的相互作用．它已经认识到在一定的情境或背景中学生才能建立起知识的意义。情境学习理论把知识看成一种工具。脱离个体生活的真实环境来讨论学习是毫无意义的．

简介：摘要：在初中数学教学中,创设有效性的情境是必不可少的,它可以帮助学生更好地理解和掌握基础知识与基本技能，因此教师需要结合具体实际来设计创设有效课堂情景。从创设“情景”、运用启发式教学法、注重课堂气氛调节和师生互动等方面论述如何有效地进行初中数学情境创设。第一是激发学生对知识产生浓厚好奇心;第二是活跃思维并促进学习;第三,使教师与同学之间形成和谐关系。本文主要通过对当前中学数学中存在问题及创设情景进行了深入探究，以提高学生创新思维的培养与能力水平为出发点，并提出相应对策建议，希望能在一定程度上促进中学生身心健康发展,使其学习成绩有所进步。

简介： 摘要：数学从小学到高中一直都是作为主修课程存在的，小学数学知识重在培养学生的计算能力，到了初中之后数学就发生了质的飞跃。初中数学开始培养学生的逻辑推理能力和数学建模能力。这个阶段的学习会让很多学生对数学产生抵触心理，数学将在初中形成第一道分水岭，若想在初中数学的马拉松长跑中不被落下，学生就应该培养数学思维。本文就课堂上如何通过情景创建提升学生学习效率这一问题展开讨论，探讨在追求学习数学效率的同时，培养学生对数学产生浓厚的学习兴趣，这将对广大数学教育工作者具有重要的指导作用。

简介： 摘要：数学从小学到高中一直都是作为主修课程存在的，小学数学知识重在培养学生的计算能力，到了初中之后数学就发生了质的飞跃。初中数学开始培养学生的逻辑推理能力和数学建模能力。这个阶段的学习会让很多学生对数学产生抵触心理，数学将在初中形成第一道分水岭，若想在初中数学的马拉松长跑中不被落下，学生就应该培养数学思维。本文就课堂上如何通过情景创建提升学生学习效率这一问题展开讨论，探讨在追求学习数学效率的同时，培养学生对数学产生浓厚的学习兴趣，这将对广大数学教育工作者具有重要的指导作用。

简介：摘要：初中阶段属于学生成长过程中非常关键的衔接时期，学生思维、认知以及个人意识的启发已经初见雏形，对于知识理解的个性化意识也不断凸显。基于培养新时代所需创新型人才的目的，我国教育改革创新一直在持续推进，而数学教学理念的及时更新与基础教育改革成败之间的关系是非常密切的。情境教学在初中数学课堂上的开展，遵循了学生的成长规律，立足于当前初中数学实效性提升中的现实问题，拉近了学生与数学知识之间的距离。

简介：摘要：面对初中数学教育中，课堂情境的构建，有利于营造良好的学习氛围，加深师生间沟通交流，提高学生的专注度，有利于初中生们深度学习。面对部分初中数学教师认识不到学生课堂情境构建的重要性，一直延续着传统落后的教育模式，针对这一情况，本文探讨下初中数学课堂情境构建的意义以及实行措施。

简介：摘要：随着新课程改革的不断，初中数学课堂情境的创建对于激发学生学习兴趣、提高教学效果具有重要意义。因此，从提升初中数学课堂情境创设有效性的意义及实施策略等方面进行了探讨，旨在为初中数学教师提供有效的课堂情境创建策略，以提升课堂教学的有效性。

简介：摘要：英语作为九年义务的基础课程，为了适应经济全球化、国际化脚步的进程加快、人与人之间有共同语言而设立。目前中职学生的英语基础较差，对英语有厌烦、抵抗心理，师生在上课期间基本无眼神、动作交流，教师口若悬河，但是学生吸收寥寥，完全没有课堂的气氛。但近几年来，随着高新技术的发展、创新理念的践行，“云课堂”应运而生，不仅提升了学生的英语表达能力，而且改变了中职英语的教学氛围，有效的提高了教学效率，达成了教学的目标。本文以云课堂为背景，分析云课堂在中职英语课堂中的应用。

简介：摘要教学情景是指教学过程中由师生的主观心理因素和客观因素构成的情和境的总和。为了提高学生学习兴趣，营造乐学氛围。本文重点阐述情感和创建教学情境的作用及笔者在《内科学》、《诊断学》教学中，通过创设问题情境、想象情境、艺术情境的应用，为学生营造了一个“乐学、善学、优学”的教学环境，大大地激发了学生学习兴趣，体现了“教、学、做合一”的教学理念。

简介：摘要在小学语文课堂教学中，本文笔者对情境教学的具体价值进行了探讨。

简介：【摘 要】学生是具有不同个性的人物，在音乐学习中，每个学生都有不同的学习能力。因此，为了提高音乐课堂的教学效率，我们开发了一种新的教学模式，即情境教学，教师借助先进的教学设备和优越的教学方法，学生将能够很好地融入音乐课堂氛围。新一轮基础教育课程改革倡导增强学生基本能力的目标一样，音乐教育中情境创造的教学方法的实践迫在眉睫，创造性地情境教学有助于促进学生主观能动性的发展，提高学生的音乐学习效率。

简介：摘要：随着新课改的推进，情境创设作为一种新颖的教学理念被广泛地应用于阅读教学。区别于传统意义上的阅读教学，新时期下的小学语文课堂旨在培养小学生的核心素养。在此过程中，真实、多元且颇具教育意义的教学情境能够将课本内容与实际生活结合起来，能够将教学目标与学生联系起来。本文将从具体的教学内容出发，深入分析情境的创设策略。

简介：摘要：初中数学知识较为枯燥，并具有一定的难度。充分利用多元化的数学情境创设方法，结合新颖的教学模式为学生设计科学性数学教学方案，基于此，本文对提升初中数学课堂情境创建有效性的策略进行了分析。

简介：摘要：随着课程改革进程的不断加快，数学教师更加强调对学生进行数学思维和核心素养的培养，而问题情境的创建，无疑是满足这一教育要求的重要方式。对此，在现阶段的小学数学课堂上，教师有必要根据数学课程的教学内容，以及学生的学习特点等，为学生设定探索性、生活性、合作性的问题情境，引导学生在分析问题中深入数学课堂之中，提高学习的质量。

简介：摘要：本文探讨了小学科学课堂教学中真实情境创建的策略及其效果。通过分析当前小学科学教学中真实情境创建的现状，发现存在教师对真实情境理解不足、创设能力欠缺、资源利用不充分等问题。提出了多元化创设策略、生活化情境引入、问题导向设计、实践体验强化等具体方法。

简介：摘要：由于我国高等教育各项事业的日益发展,教育界对学生的综合素质要i求也在逐步提升。而现如今,国内教育界所关注的已经不仅仅是文化教育,更多的是需要中小学生进行德智体美全面发展,而体育运动这门必修课也因此被人们关注起来。尽管大部分学校都意识到了体育教学的重要意义,并积极举行与体育运动有关的教学活动。但对学校阶段的大多数学生而言,他们都觉得体育课只是一种可以玩耍的课程,而不明白该校为何要开设体育课这样的一项必修课。所以,我们体育教师要把自己的运动课程加以改造创新,掌握并引入最先进的运动教学方法,以促进学生的全方面发展。本文以小学体育的有效课堂教学创建方法为探究主体,对体育课的基本教学内容加以深入分析,期望可以借此帮助老师们开拓全新的教育视角,为中小学生创设更加有利的课堂教学基本条件与环境。

简介：

简介：【摘要】从小学到大学学生们所学的科目中，语文一直是一座不可撼动的大山。小学的时候，学习汉字，初中，高中，大学，都是进一步学习语文中的知识结构和语法应用。语文在教育之中的地位尤为重要。为了帮助学生更好的学习语文知识。教师应当制定相应的正应政策。创造多种多样的课堂情境，提起学生的兴趣，帮助学生更好的学习语文知识。