简介：摘要：进行课堂学情分析是提高教学效果的关键，教师在教学过程中应该观察学生的学习情况，根据学生的学习情况有针对性地调整教学模式，同时教师要认识到学生是课堂的主体，学生参与课堂的程度影响着学生的学习效果，因此教师要尊重学生的主体地位，分析学生在课堂中的学习情况，做好课堂学情观察工作，优化并创新教学模式，提高学生的学习效果，为学生提供良好的学习环境，并解决学生在课堂中遇到的问题，重视学生的课堂学习情况，以便其养成善于观察的习惯。

简介：近日,有机会观摩《三打白骨精》一课,执教者对教材文本有非常深入的解读,教学设计也精彩纷呈。但却让笔者产生了一个念头,别因忽略学情令课堂走向低效。先来一起看一看教学预设：1.白骨精怎么＂瞒＂？从哪儿可以看出她瞒不了孙悟空的？快速浏览课文,分别用横线和浪线画出白骨精和孙悟空的表现。学生交流白骨精的三＂瞒＂：貌美村姑、八旬老妇、白发公公;有没有瞒住孙悟空呢？

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简介：摘要根据学生学习美术的主动性、学习基础和学科水平成绩等方面呈现出的明显分化现象，进行美术学科分层教学，即同一班学生分为A、B等两个教学层次，激发学生的学习兴趣与热情，使得分层之后的学生都对自己的学习充满着信心，相信自己，学有所获、学有长进，成为学习的主人。培养学生做学习的主人，激发学生的学习热情是前提，保持不同层次学生可持续发展的学习自信心，相信自己，学有长进、迎头赶上。

简介：摘要：针对课堂教学的一些现象，如“课堂死板、学生死学、老师死教”的弊端，长期得不到化解，学校大胆变革，进行10多年“活学课堂”建设。活学课堂提出“基于学，活为魂，情智共生”的教育主张，通过“活设课程，确立活学课堂目标与内容；活行研修，聚焦活学课堂理论与实践；活化课堂，锤炼活学课堂内涵与形态”；优化路径，形成“活学课堂”结构体系与研究策略，进一步激发课堂活力，促进学生情生智长，全面发展，成果丰硕。

简介：摘要：针对课堂教学的一些现象，如“课堂死板、学生死学、老师死教”的弊端，长期得不到化解，学校大胆变革，进行10多年“活学课堂”建设。活学课堂提出“基于学，活为魂，情智共生”的教育主张，通过“活设课程，确立活学课堂目标与内容；活行研修，聚焦活学课堂理论与实践；活化课堂，锤炼活学课堂内涵与形态”；优化路径，形成“活学课堂”结构体系与研究策略，进一步激发课堂活力，促进学生情生智长，全面发展，成果丰硕。

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简介：语文课堂教学的实效性受多种因素影响,宏观的如社会环境、学校氛围、教学条件,微观的如教学目标的确立、教学手段的选择。但根本的问题是学生,因为学生是学习的主体,教学的实效由学生来表达,更是让学生来实现的,教师只是其促进者。那么教师如何促进呢?关键是把握学情,了解学生

简介：

简介：摘要：学情，即学习者的“前见”，“学习者知道了什么。”山东大学曹明海教授在《语文教学解释学》中对此有清晰的阐释：“学情”是读者理解文本前就已经具备的阅读经验、价值观、知识、思维方式等。学生在进入文本阅读之前，它的世界绝不是白板一块。学情构成了学生理解和视域。了解学生的学情，教师在课堂上就会给学生更多的自主学习空间，并在学生学情的基础上开展有效教学。下面，我就以从三方面进行阐述：一、依托学情，把握“教”的起点；二、借助学情，放大“学”的过程；三、凸显学情，挖掘“练”的契机。

简介：读懂学情,是让教学从儿童出发的基本前提。实施“以学定教”,可以让学生的研究成果充分展示出来,再经由生生、师生间的互动与对话,帮助学生实现认知上的跨越。当然,这就要求教师在对话中学会倾听、学会判断、学会追问、学会抓住闪光的“一刹那”。

简介：教学过程不同于操作流水线，教师对教材的知识点讲解得再透彻，如果没有契合学生的认知规律，就会事倍功半。因此，了解学情对课堂教学来说，至关重要。

简介：摘要本文借助对文章的深入分析，就将传统教学方法——诵读法和翻转课堂有机结合在了一起，使整个课堂体现了“竞争合作，主动愉悦”的理念。真正做到以学生为主体，实现先学后教，以学定教的教学理念。

简介：摘要：在素质教育背景下，教师应以学生的实际情况为基础，从情感需求、学习经验、知识结构、年龄特征等多方面着手，建构高效的数学课堂教学活动，为小学生创造有助于学习数学知识的教学情境，努力提升其课堂参与度，持续强化数学教学的质量与效果。本文将从不同维度探寻以学情为基础构建数学课堂教学活动的有效策略，以期强化数学教学效果，提升小学生的数学素养。

简介：摘要本文主要围绕“怎样了解学情”这个主题，结合个人实践感悟谈了一些看法和做法。首先阐述了课堂教学中了解学情的重要性和必要性。其次围绕了解学情的途径主要谈了五个方面的实践体会。

简介：摘要语文教学不仅仅是一种知识的传授，更重要的是对学生的情感态度的塑造，让学生在学习语文知识的过程中不断丰富自身的精神世界。小学是学生情感形成的重要时期，教师能够通过阅读，帮助学生进一步理解以及分析语文知识，发挥情感的积极作用，提升鉴赏能力，有助于语文课堂学习效率的提升。

简介：

简介：摘要在语文课堂教学过程中，我们经常会碰到一些始料不及的问题，如何能让自己面对复杂的学情做到随机应变，游刃有余呢？本文结合具体案例从三个方面来谈谈如何关注学情，顺学而导关注学生的不同意见，追根溯源；关注学生的不着边际，探究文本；关注学生的新奇问题，抛还学生。虽然有一些应对策略可供借鉴，但重要的还是教师要切实提高自己的语文综合素养，多实践，多总结，才能提升随机应变的能力，才能让课堂走出窘迫，留住精彩！

简介：摘要在语文课堂教学过程中，我们经常会碰到一些始料不及的问题，如何能让自己面对复杂的学情做到随机应变、游刃有余呢？本文结合具体案例从三个方面谈谈如何关注学情，顺学而导关注学生的不同意见，追根溯源；关注学生的不着边际，探究文本；关注学生的新奇问题，抛还学生。虽然有一些应对策略可供借鉴，但重要的还是教师要切实提高自己的语文综合素养，多实践、多总结，才能提升随机应变的能力，才能让课堂走出窘迫，留住精彩！

简介：在平常的教学中，我们应该在学生理解不了的地方下功夫，进行学情分析、以学定教，教学才更有针对性。本文着重从预习提问和阅读批注两方面阐述学情分析的方式，并以案例分析的形式说明了如何运用。