简介：摘要：在现如今的教学中，培养学生的自主学习能力，减轻学生对教师的依赖是教学的重点方面。因此，在小学语文阅读教学中，教师应当从多种角度指导学生进行自主阅读，注重课堂阅读指导，同时精心研究多种自主阅读教学案例，对自主阅读教学进行切实地优化与提升，致力于让学生进行高效的自主阅读。

简介：摘要： 读书可以让我们变得充实，读书可以让我们变得明智，我们可以从书中获取知识 。读书的方式有很多种，自己一个人阅读，和他人分享书籍等等。经典书籍是阅读教育中最好的材料，这些书籍得到了很多作家的认可，滋润了无数人的心灵。培养学生们阅读能力是语文教学中的任务之一， 在小学时期培养学生们的阅读能力，方便学生们接受更高等教育时阅读方面的学习。

简介：摘 要： 班主任工作是辛苦型的，不受欢迎的。班主任要在工作中不断思考，学习，探索，创新。“学生自我管理是形成良好班风、学风的重要基石”。 调动每个学生参与班级管理的积极性 ，进行值周制度。把班级分成若干个值周组，每个学生轮流做值日班长，值日组长进行监督。 使每个同学都尽可能 参与到班级管理中，在班级管理中 学会自我控制、自我管理，使班级出现“人人会管理，事事有人管”的良好局面。 实施“学生自主教育” --- 主题班会制度 。 班主任在事先调查摸底、分析研究之后，决定主题班会题目，选择切合班级实际情况的主题交代给值日组，值日组来完成主题班会。 教师 再 围绕这些特定的主题对学生进行思想、品德、心理教育， 以点带面， 全面渗透， 促进正确的班集体舆论的形成，推进学生的自我教育、自我管理。

简介：摘要：阅读是丰富学生语文基础知识及提升学生写作能力的根本保证。边远山区学校的学生，父母常年外出务工，基本都是隔代抚养，成为了农村的留守儿童。他们惰性极强，学习自觉性不好，自主阅读习惯就根本没有。因此，山里孩子们语言表达能力与城里孩子们相差甚远，与《小学语文课程标准》的总目标相差更远。作为边远乡村小学教师，必须想尽办法、创造条件，提升小学生自主阅读学习习惯。本文针对上述学生情况，谈谈我们一年来课题研究的做法。

简介：摘要：对于幼儿而言，游戏是其最基本的活动形式，在一定游戏环境当中，幼儿结合自身需求和兴趣，以满足和快乐作为目的，主动选择开展，自主交流游戏内容与情节等。游戏的一项重要特征即为自主性，即游戏主体、自愿、自发的开展活动。可见，只有充分满足幼儿的需求，其才能够在游戏充中分发挥自主性，从而使游戏的本质被体现出来。那么，怎样才能够在幼儿园自主游戏中使幼儿获得自主性发展呢？这就需要教师能够充分结合幼儿成长特点，营造适合其开展自主性游戏的环境，使幼儿的兴趣能够被充分调动起来，进而能够在参与游戏的过程中积极发挥自主性，使游戏活动更具生命力、更有意义。

简介：摘要： 作为一门工具性和人文性相统一的课程，自主合作探究学习可以发展学生的思维，让他们对语文知识更好的消化吸收。本文通过论述当前小学语文教学中存在的一些问题，指出在合作探究学习中，教师要创新教学模式，构建“以学生为本”的教学理念，通过小组合作、情境创设等方式激发学生的合作探究欲望，提高学科素养。

简介：摘要： 读书可以让我们变得充实，读书可以让我们变得明智，我们可以从书中获取知识 。读书的方式有很多种，自己一个人阅读，和他人分享书籍等等。经典书籍是阅读教育中最好的材料，这些书籍得到了很多作家的认可，滋润了无数人的心灵。培养学生们阅读能力是语文教学中的任务之一， 在小学时期培养学生们的阅读能力，方便学生们接受更高等教育时阅读方面的学习。

简介：

简介：【 摘要】： 传统的作文教学向来是“学生作文教师改”，学生的学习活动处于被动的地位，学生基本上是“奉命作文”，作完交给教师就了事，长期这样，学生的写作能力很难得到提高。学生参与批改，把作文修改的自主权交给学生，使其养成良好的习惯，从而切实有效地提高学生的作文水平。本文从明确自改意义、激发自改兴趣、授予自改方法三个方面阐述了对学生自改作文能力的培养。

简介：摘要：自主学习能力，对于幼儿的终身学习与发展具有重大的意义。具有良好的自主学习能力，会帮助幼儿在幼儿园内外学习和生活中，解决问题、培养兴趣、增强自信、锻炼能力，保持促使幼儿保持强烈的学习欲望、浓厚的挑战愿望，更加专注于自主学习活动，促使幼儿获得成功的感受，进而增强幼儿的核心竞争力。教师利用幼儿园建构游戏中，对幼儿进行深度的观察、分析、引导，帮助幼儿完善建构游戏过程、优化建构游戏环境、增强建构游戏自信，进而全面提升幼儿的核心竞争力，促进幼儿全面发展。

简介：

简介：摘要：随着新课程改革的持续深入，小学数学课堂教学在迎来了全新发展机遇的同时，也将面临着巨大的挑战。作为一名小学数学教师，要积极响应新课标提出的要求，在教学中遵循以生为本的原则，充分突显学生在课堂上的主体地位。通过构建自主学习课堂，使学生由原本的被动学习转化为自主学习，从而不断获得学习能力、思维能力以及创新能力的显著提升。自主学习课堂的构建彻底转变了传统灌输式的教学模式，通过采取多样化的教学手段，使学生的自主性和能动性被充分调动起来，从而养成自主思考、独立探究的良好学习习惯。现阶段，不断探索构建小学数学自主学习课堂的方法与策略，是推动新课改实施的有效途径。

简介：【摘要】：班级自主管理是指在班级管理中，充分利用学生的自我意识，使学生成为班级的主人，引导学生的主体行为，使学生做到自我教育、自我成长，有利于学生树立责任意识和管理理念，为学生踏入社会做准备。本文结合学生的心理特点，从“以制度规范行为，以活动团结人心，以情理感化心灵”三方面进行班级制度建设、班级文化建设，通过班级制度建设、班级目标管理、班级活动以及心理感化等途径，探讨如何实现班级自主管理。

简介：摘要：学生是数学学习和发展的主体。在具体的课堂教学实践中 ,教师要以新课程理念为指导 ,立足具体教材内容 ,精心设计实践环节 :一是以 "说 "引发 ,各抒己见 ;二是以 "动 "引领 ,自主探索 ;三是以 "问 "激发 ,自主思考 ,激发学生调动各种感官协同作用 ,去积极感知 ,认真思考 ,主动探索 ,使他们在获得知识的同时 ,训练与发展自主学习能力 ,形成主动探索的思维品质。

简介：

简介：摘要：在山区小学语文课堂教学中，语文教师水平有限，受到传统教育理念的影响，大多数教师没有创新意识，忽略了在课堂上学生的主体地位，过于关注自身绝对的领导者地位，这种形式已经满足不了目标教育行业需求。因此教育改革不断深化的背景下，教师应该注意引导学生进行自主教学。本文主要阐述了小学语文教学自主能力培养的意义，同时探究了在小学语文教学自主学历能力培养中存在的问题，并针对性的提出相应的策略，为促进山区小学教学做出贡献。

简介：摘要：作为小学阶段必学的重要科学，小学数学教学质量在一定程度上受到教学环节和学生学习态度影响。随着素质教育理念的提出，现下教育对于教师的教学提出更高的要求，明确指出教师在教学过程中，既要传授学生理论知识，还要注重培养学生各种能力，促进学生综合素养的提升。其中自主学习能力，是学生未来成长与发展必备的能力。本文结合相关教学经验，探究构建小学数学自主学习课堂的策略。

简介：摘要：自主学习是对传统教学模式的突破，它直面学生在学习中的主体地位，在提高课堂教学质量和学生综合素养方面发挥着不可替代的作用。培养学生的自主学习能力也成为新课程改革对小学数学教学

简介：摘要 :现如今由于大多数的孩子在家中都是独生子女，家人对孩子过于骄纵，导致孩子缺乏独立自主的能力。同时这也表现在学习上，一旦离开教师的范围就会不知道如何进行学习，教师也忽视了对学生进行知识的梳理，忽视培养学生自主学习能力。而本文将对学生自主学习能力的培养策略进行阐述，希望能够有助于帮助教师和家长进行教育。

简介：摘要：自主式课堂是以学生为主体来学习和交流，并且学生的真实生活为纽带的基本条件，由此来引导学生学习交流，形成良好健康的学习和生活习惯。自主式课堂对教育水平的要求较高，要构建这样的课堂也需要师生之间的配合和互动，只有这样才能使学生更好的学习和成长。