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自主修改，作文更精彩——浅谈作文教学自主课堂的有效性

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摘要【摘要】：传统的作文教学向来是“学生作文教师改”，学生的学习活动处于被动的地位，学生基本上是“奉命作文”，作完交给教师就了事，长期这样，学生的写作能力很难得到提高。学生参与批改，把作文修改的自主权交给学生，使其养成良好的习惯，从而切实有效地提高学生的作文水平。本文从明确自改意义、激发自改兴趣、授予自改方法三个方面阐述了对学生自改作文能力的培养。

DOI ojzmrzxy45/4621094

作者徐进光

机构地区温州市瓯海区实验小学集团学校 325000

出处《教育学文摘》 2020年04期

关键词自主修改激发兴趣授予方法

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年05月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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