简介：摘要：众所周知，数学是一门非常考验逻辑思维的学科，而初中数学在经过小学阶段的多年筑基之下，已经是步入进阶过程了，也正是因为处于承上启下的重要位置，所以初中数学教学对基础知识的巩固以及进一步的深入学习颇有研究。想要把数学学好，必须要掌握基础算法以及拓展逻辑思维，本文打算针对利用好教材原生例题来激发学生数学思维进行探讨，提出建议以供他人参考。

简介：摘要：在现代初中数学教学体系中，对于例题和习题的教学仍然保留着传统的模式。新课改目标的建立，使数学教学也开始发生变化，要求学生逐渐主导课堂教学，更加重视学生主动性和积极性的培养，这是有效提升学生学习效果的关键途径。初中数学教学中，例题和习题的教学虽然很普遍，但是教学方式仍然存在一定的问题。教师应该有效的利用例题与习题，科学的传授知识，使学生能够举一反三，这样才能够真正发挥出例题和习题的作用，从而提升初中数学教学水平。现代研究学者也开始逐渐针对初中数学进行研究，发表了各自的看法，为现代教学研究提供了有力的支持，同时也能够推进初中数学的全面发展。 

简介：摘要：减负增效是素质教育的客观要求，减负并不是减质量，而是为了更有效地提高质量，让学生得到全面发展。例题是初中数学教学的重要内容，处理好例题的教学不仅能加深概念、法则、定理等知识的理解和掌握，更重要的是开发学生智力，培养以及提高学生分析问题、解决问题的能力发挥其重要作用，例题的示范能够为学生有效地解决数学问题提供范例，有利于积极构建数学方法体系。本文主要探讨如何通过拓展例题来实现中学数学的减负增效。

简介：【摘要】数学课堂教学离不开例题教学，例题既为学生提供解决数学问题的范例，又为其数学方法体系的构建提供了结点，能体现数学思想，揭示数学方法，规范思考过程。而在传统的数学教学活动中，教师对例题、习题的讲解，往往出现一笔带过，草草了事的教学现状，没有很好地利用例题、习题所潜在的价值。那么，如何提高数学课堂例题教学的效益，是当前需要认真探讨和解决的问题。

简介：

简介：摘要： 随着足球运动的兴起，足球进校园已经成为一种必然趋势。足球运动是一项能够强身健体的运动，对于学生各方面能力的培养都具有积极的意义。本文通过探讨如何开展和推广足球运动教育，提出一些看法和建议

简介：内容摘要：如何实现有效的小学数学课堂教学？我认为创造性地处理教材例题是关键。根据《数学课程标准》，创造性地使用教材例题可以从学生的认知目标、教学内容、练习题等进行调整。教师应根据教材例题的教学内容的特征创造性地创设情境并联系生活导入教材例题，让学生在学习教材例题的过程中，始终保持新鲜感，愉悦地充分感受并体验教材例题的知识。在整体把握教材例题的教学前提下，调整、重组课例，对课例的内容进行恰当的调整，使现实生活中学生熟悉的生活事例与数学知识紧密联系起来。还需要在课堂教学中挖掘例题的深意，抓住教学目标以及教学重难点，用好用足例题，这才能使教材例题有效地应用于课堂教学上。

简介：摘要：微课运用于日常教学已经成为大势所趋，数学作为小学课程的重要组成部分，如何提高日常教学效果，老师应该重视微课多样化教学形式的应用，让课堂更具活力，让学生更具学习兴趣。

简介：摘要： 有关信息化教学是信息社会发展的必然趋势。微课具备提供个性化学习、和学生年龄特点 、 客观认知规律相符合的多重属性，是当前信息化教学研究领域的一大热点。因为其主题清晰、“短小精悍”等特点，可以集中学生注意力、调动学习兴趣的特质也是我国小学教学改革中的一项重要内容。对此，文章将着眼小学数学课堂，简要分析微课在具体教学中的应用路径。

简介：　　摘要：从 2016年起，义务教育初中《思想品德》教材名称统一更改为《道德与法治》，并且统一使用部编教材。统编教材中法治教育成最大亮点，课程更加重视法治教育。新教材引导学生学法、尊法、守法、用法，此前国家提出“将法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起，在中小学设立法治知识课程。”

简介：摘要： 小学是学生学习与成长过程中至关重要的启蒙阶段，在这一时期学生的学习能力、理解能力、认知水平有限，需要教师给予积极和耐心的引导。在小学数学教学中，教师要尊重学生在学习中的主体地位，通过教学观念的转变和教学模式的创新，为学生构建现代化的教学课堂。数学是一门具有一定逻辑性的学科，教师要通过微课来帮助学生降低学习难度，提高学习效率。基于此，本文针对微课在小学数学教学中的有效应用进行分析。

简介：【摘要】高中数学在新课标改革的背景下增添了内容，也提高了难度。这就要求教师和学生在教授或学习数学的过程中，在牢记基本概念和理论知识的基础上，更深一层地加深习题解答能力，以实现有效配合验证概念的精熟的教育目的。现如今过分强调习题的应试教育模式越来越遭到教师和家长们的质疑与吐槽，所以教师应该以教材例题为抓手，巧妙地加以引发，不断激发学生学习数学的兴趣和欲望，以增加主动参与数学学习活动的内驱力。 本文结合数学教学实践，阐述了优化例题教学培养学生思维能力的有关途径与教学策略。

简介：

简介：摘要：在现今的教育背景之下，就当前的初中数学教育教学而言，为了使更多的中学生可以切实提升自身的数学实践运用能力，越来越多的初中数学教师开始逐渐对课堂的教学环节进行改良和深层次的优化创新。众所周知，学习的本质就在于学会学以致用。因此习题与例题的教学也就顺理成章的成为了初中数学教学的重点教育环节之一。本文便是基于当前的新教学趋势，根据初中数学教学中例题与习题教学的优势性，进行的相关教学策略探讨。

简介：摘要：随着国家教育政策的不断变化和革新，对初中教育的重视度逐渐增加。在初中教育阶段，数学课程作为重要课程之一，如何开展数学教学工作一直是一项热点问题。本文基于初中数学例题，从初中数学例题角度提出四点数学教学方法，一是通过在例题教学中采用先进的教学理念来提升教学质量；二是在例题教学中对例题进行特色改编来提升教学效果；三是在例题解题教学阶段引导学生创新探究优化教学过程；四是在例题教学中开创性延伸概念丰富学生知识。通过采取四点教学策略来全面发挥数学例题在数学教学中的优势。

简介：摘要：随着社会的快速发展，国家对于人才的需求急剧上升，因而对教育提出了较高的要求，对于教师的教学水平也提出了较高的要求，而初中作为小学和高中的衔接处，是十分重要的，而数学作为各门学科的基础，更应当值得重视，特别是对于数学例题以及习题的教学方法一定要科学的选用，将教学的效用发挥到最大，使学生能够在教学的过程中很好的掌握知识并灵活运用，实现举一反三的效果。本文就初中数学的重要性、教学原则以及初中数学例题教学和习题教学的方法进行探讨。

简介：摘 要：思政课教师队伍是理直气壮办好思政课的关键力量。党十八大以来,习近平总书记高度重视思政课建设，并为此作出一系列决策部署，在不同场合多次强调思政课教师队伍的重要意义。马克思主义经典作家关于教师队伍建设的重要论述是新时代教师队伍建设的依据；提高思想政治素质、提升专业素质能力是新时代思政课教师队伍建设的内容；坚持原则、明确重点、落实目标是新时代思政课教师队伍建设的要求。

简介：【摘要】本文以淡化课文内容,和谐课堂——《圆明园的毁灭》一课的教学与反思为主要内容进行阐述，结合当下时代发展需求和案例阐述为依据，从语言抒情转换、点面阅读和谐发展、课文内容与资料和谐共处、文章内容的具体介绍这几方面进行深入探讨和分析，其目的在于提升学生对于圆明园毁灭过程的理解，用心阅读和沟通，强化情感体验的同时，更好的提升语文教学效果，旨在为相关研究提供参考资料。

简介：摘要： 高中数学这门学科一直是学生比较畏惧的，枯燥，无味，又有点难。如何更大的提高学生学习数学的兴趣，一直是我比较困惑的问题。所以我积极参加了学校诱思探究实验课题，通过理论学习和教学实践，有一种豁然开朗的感觉。有位哲人说得好：“未来的文盲不是不识字的人 ,而是不会学习的人”。数学教学的目标是为未来公民规划必要的数学素质 ,在教学中要注意提高学生空间想象 ,直觉猜想 ,归纳抽象 ,符号表示 ,运算求解 ,演绎证明 ,体系构建等能力。不仅使他们学会课本知识 ,还要使他们有终生获得知识的能力。总之 ,近年来我经过以上探索与实践 ,证明开展诱思探究教学 ,能提高学生的数学学习兴趣 ,变“学习数学”为“研究数学” ,自觉克服学生学习中的思维障碍 ,使学生的数学思维能得到主动、生动的发展 ,并且数学成绩明显提高。

简介：摘要： 随着人们教育理念的不断进步，现代社会越来越重视学生自身综合素质的全面发展。各学科教师纷纷基于新的教学理念，对以往的教学工作进行优化和完善。数学作为现代教育体系的重要组成部分，在很大程度上影响了学生逻辑思维能力与抽象思维能力的健康发展。而对学生数学思维品质的培养，正是现代数学教学工作的主要目的之一。如何利用课本中的习题例题，实现学生数学思维品质的有效发展，逐渐成为现代数学教师的核心教研课题。