简介：摘要：初中阶段，政治课程在端正学生思想观念、塑造学生正确的价值观方面有着不可替代的作用，政治课程虽然内容简单，但是其知识点总是包含着深层含义，我们应从生活化思维出发，帮助学生分析理解课程内容，挖掘知识点背后的机理，从而提升学生的政治素养。

简介：摘要：：政治在初中教育阶段中所占有的比重较大，对学生的成长以及发展有非常关键的影响。初中政治教师需要意识到这门学科的重要价值，将丰富多元的教学内容和形式与新颖的教学策略相结合，给予学生更多自主学习的机会。加深学生对所学知识的理解以及认识，确保学生在正确人生三观的指导下高效完成学习任务，顺利完成个人的社会实践。其中生活化思维的有效融入有助于彰显初中政治教学的生活指导作用和实践引导价值，对学生的成长以及发展有非常关键的辅助作用。初中政治教师需要反其道而行，抓住新时代背景下政治学科教学改革的核心要求，始终坚持与时俱进和以人为本的育人理念，确保初中政治教学能够实现全面的改革及突破。

简介：摘要 基于生活化思维的背景下，在高中的政治教学过程当中，教师应该积极地开展生活化的教学模式，引导学生在学习政治的过程当中，能够自己的结合自己的日常生活经验，以及高中生的认知水平和思维能力，加深对政治知识的理解和掌握，提高学生对政治学科的认知水平。在开展生活化的教学过程当中，政治教师应该结合实际的教学内容，使得学生意识到政治和我们的日常生活有着密切的关系，并且政治本身就是源于生活高于生活的一种学科。

简介：摘要：生活化思维在小学生进行科学学习过程中，能够有效培养学生科学素养以及思维能力，在正确的观点下进行引导学生的思维，让学生在熟悉的环境中对科学进行理解，将生活中的日常事务与科学方面知识进行练习。小学时期的学生是进行生活化思维培养的重要时期，在小学科学教师的教学中，如何有效提高学生们的科学知识，是目前素质教育中一直重点关注的话题。

简介：摘要：初中教学体系中，道德与法治占据非常重要的地位。道德与法治学科，是立德树人教育目标的重要载体和路径，在教学实践中，需要注重对学生思维的培养，将生活化思维与教学进行结合，通过生活化思维来引导学生，树立正确的理念和观点，对于道德与法治的价值能够充分领会和掌握。

简介：摘要：众所周知，作文在高考语文卷面总分当中占有40%的分值，其重要性可见一斑。但是，学生在写作过程中，常常出现语言匮乏、内容空洞、故事情节拖沓、表达情感失真的情况，进而严重影响了作文质量。针对这种情况，学生在写作时，应将生活化思维与写作过程融为一体，并将个人的真情实感渗透到写作过程当中，这样必将收到事半功倍的效果，本文将着重围绕高中作文写作过程中生活化思维的运用策略展开论述。

简介：摘要：初中政治课程教学内容本身和学生的日常生活有着极其紧密的联系，但是部分学生在学习过程中没有意识到政治学科暗含的生活化思维和反映的各种生活化现象。因此，初中政治教师需要激活学生的生活化思维，引导学生将政治知识和现实生活联系起来，让学生在深入了解政治知识基本内涵的基础上提升自身政治素养和思想道德水平。本文重点关注基于生活化思维的初中政治教学模式，提出了几点教学策略，以助力学生生活化思维的综合培育。

简介：摘要：新课程改革倡导教师的教学要体现学科核心素养的培养。在高中化学课堂教学中，生活化的教学方式有利于培养学生的化学思维与化学实践能力，有效提升学生的学习效率。在加强学生化学能力，提升核心素养这一教学目标的驱动下，教师要运用生活化的教学方式激发学生的学习兴趣，提升实践能力，增强知识储备，拓展实践范围，让学生顺利完成高中化学的学习。

简介：摘要：初中学生虽然思想不够成熟，但是对热点事件已经有了自己的看法与判断。在信息交融的背景下，不同思潮影响着学生的价值观，若想纠正学生的不良思潮，增加学生的社会责任感，需要在传统政治教学模式上作出创新，培养学生的学习兴趣。生活化政治教学，属于全新教学模式，对于初中教学阶段来讲，需要掌握政治教学生活化的重点，在实践教学中总结经验，通过课程导入法、课程实践法以及思维引导法，发挥出政治生活化教学的作用，提升学生的综合素质。

简介：摘要：政治课程教学包含的大部分知识内容普遍具备一定的抽象性，而教育工作人员又较易受应试教育理念所影响，使其在开展政治教学课堂的过程中，时常忽略学生的个体感受，往往使用灌输教学方式，致使学生应用强制记忆的方法学习相关知识，而未能实际明确开展学习活动的真正意义，进而使高中生的学科素养受到较大的影响。政治教学课堂的有效开展，能引导高中生全面掌握准确的人生价值观，确保学生自主构成正确的社会责任思想，进一步指导学生有效融入社会环境。所以为了切实体现政治教学的价值，应积极将生活化思维引入到实际教学中，将生活与政治教学进行有效的融合，让知识的展现形式更加丰富多彩。

简介：摘要：基于生活化思维下，初中政治课的教学可以利用各种生活化的教学资源来降低政治学科的抽象性和理论性，使学科理论知识更加通俗易懂，与学生的生活经验可以有效衔接。并通过生活化的实践活动，使理论与实际生活建立起直接的联系，强化教学效果。

简介：摘要：本文研究了如何在初中科学课堂中开展生活化思维发展教学，通过引入生活实例、实验和讨论等方式，培养学生的生活化思维能力。具体的教学策略包括：引导学生关注现实生活中的科学问题，通过实验和观察让学生探究科学原理，让学生在课堂上进行探究性学习和互动讨论，同时加强课程的跨学科性和实用性。实践证明，生活化思维发展教学能够提高学生的科学素养和实践能力，也有助于激发学生对科学的兴趣和探究欲望。

简介：摘要：近年来，我国教育体制不断进行改革，提倡生活化思维在教学中的应用。初中政治教学，作为培养学生社会责任感和政治素养的重要环节，也需要顺应时代潮流，注重生活化思维的融入。本文通过实际教学经验，结合相关理论，探讨了生活化思维在初中政治教学实践中的应用，以期为提高政治教育质量提供参考。

简介：摘要：在初中政治教学课堂中，教师通过运用生活化思维开展实践教学，利于构建更加高效的教学课堂，能促使学生提高生活实践能力，利于保证政治教学质量。基于此，在有效的融入生活化理念过程，教师要以学生为主体，培养学生生活化思维意识，提高学生综合素质，助力学生日后全面发展。本文总结了基于生活化思维的初中政治教学意义与原则，提出几点有效的教学策略。

简介：摘要：本研究旨在探讨新课标背景下的生活化习作思维深度提升教学的实施策略和方法。通过对相关概念的理解，对实施过程中存在的问题的分析，以及对解决问题的对策的提出，本研究希望能够对提升我国基础教育质量，培养具有创新精神和实践能力的学生做出贡献。

简介：政治与人们的生活密切相关，教师将生活中运用的思维融入到政治教学中，会启发学生对政治学习产生兴趣，让学生充分发挥自己的主观能动性，也把学生在教学当中的核心地位给体现出来了，这种生活化思维引导下的政治教学模式已经逐步成为了初中政治教学的关键。本文对政治教学的现状进行了客观地分析，研究了将生活化思维引入初中政治教学的种种策略。

简介：摘要：随着新课改的发展，当今初中教育教学系统也迎来了全新的变化。教师对于课堂教学工作开展的方法应用更加多元化，而且对学生思维的引导与培养更加注重。在此基础上，初中道德与法治教育工作的开展也在紧密结合新课改的指导意见，不断朝着“面向生活、面向现实、面向未来”的方向发展。研究将重点分析初中道德与法治课程教学中，如何有效开展生活化教学工作，并且会针对当前初中道德与法治教学中存在的问题探索相应的解决对策，以此促进初中道德与法治课程的进一步发展与改革。

简介：对于今年高考江苏卷第14题很多学生反映没有头绪.本题情景新,涉及到的知识点较多,需要学生灵活构建知识点间的联系,对推理及分析综合能力的要求较高.本文就以此题为例谈谈习题课教学中如何实现“动静结合”,活化物理知识,活化物理过程,活化思维,沉淀物理思想,从而提升问题解决的能力.

简介：摘要：伴随着科技和经济的日益发达，人们对于教育也越来越重视，为了能够培养出符合时代发展的人才，新课程的改革改变了原来的传统的教学模模式，对于学生实践能力的发展也越来越重视。而道德与法治教育作为初中生思想教育的基础，对于学生的发展其着很大的推进作用，那么，在新的形式下，将生活化思维引入道德与法治课堂上也是教育发展的必然途径。本篇文章就是基于生活化的思维之下，将其引入到道德与法治课堂教学模式上进行分析，并且在这样的基础之上，提出可行性的建议，希望能够为道德与法治教育的发展提供理论基础。

简介：