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简介：摘要兴趣是从事任何工作最积极的心理因素，如果一个学生对学习感兴趣，就会经常关心、注意有关学习的知识，并渴望参加有关学习的活动。孔子说过“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。”爱因斯坦也曾说过“兴趣是最好的老师。”因此教师在教学中要激发学生学习兴趣，发展思维。

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简介：日本学者木村久一说过：天才就是强烈的兴趣和顽强的入迷。著名物理学家杨振宁也认为：成功的秘诀在于兴趣。法布尔就是因为从小到大迷恋昆虫，对昆虫世界充满兴趣，所以才成为了著名的昆虫学家，写下了不朽巨著《昆虫记》流传后世。由此可见兴趣是成功的基石、学习的动力。纵观成功者的成功经历，都对所研究的问题充满着兴趣。数学是一门重要的基础性学科，不管是中考还是高考都是必考科目。但是它又比较枯燥单调，加之逻辑性强，推理严密等特性，孩子们有畏难情绪。

简介：摘要激发学习英语的兴趣在于（1）教师要注重教学语言的能力；（2）给学生树立学习的兴趣；（3）教师要提高课堂教学技巧；（4）注重引入激发兴趣。（5）教给学生学习的良好方法。

简介：摘要在新课程改革的背景下，我们不断地学习、研究、模仿、实践、回顾、总结，经历了一些坎坷，遇到了一些困难，也收获了很多宝贵的经验。本文拟浅谈如何激发学生学习数学的兴趣，主要从原有的激趣方法的基础之上加以创新，以期总结出具体高效的方法。

简介：摘要传统教育中，教师关注的重点是让学生掌握系统的知识、考出好分数。教学方法主要是机械灌输，不注重唤醒学生的生命活力，学生是被动接受者。新课程让我们认识到，作为教师，我们应该转换角色，由单纯的知识传授者转变为学习活动的组织者、引导者、鼓励者，唤醒和激活学生的生命活力，引导他们进入最佳学习状态。

简介：摘要现在农村的小学生，由于监护人外出打工，或忙于家务和农活，无暇管理、照顾孩子，学生放学后的课余生活就是做作业、看电视，偶尔帮家里干点农活，生活非常单调，生活空间比较狭窄，课外阅读量少，数学底子薄。如何利用他们身边的数学事实来激发学生学习数学的兴趣，提升他们学习数学的积极性，提高他们的数学素养？一方面要创设生活的情境，激发学生的学习动机；另一方面要从生活事例入手，引导学生探索数学知识，鼓励学生善于去发现和解决生活中的数学问题，学会运用所学的数学知识解决实际问题，全面提升数学课堂教学效果，提升学生的数学素养。

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简介：〔摘要〕激发高中生学习历史兴趣的方法和途径很多，在教学中只要经过教师精心设计，巧妙安排，就一定能在教学中充分激发高中生学习历史的兴趣，使他们的学习化繁为简，变被动为主动，从而在充满兴趣的教学中，既接受了爱国主义教育，又增长了知识，提高了教学质量，真正达到“学史明志，知史做人”的目的。

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简介：化学是一门以实验为基础的自然科学，采用多种形式多种途径激发学生学习化学的兴趣，培养学生积极主动地去动手、思索、探索，做到手、眼、脑并用良好的学习习惯和意志倾向，是强化素质教育和彰显创新精神的有效途径。