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  • 简介:安徽省建设厅全面完成1994省政府任期目标李厚东记者日前从安徽省有关部门获悉,省八届人民政府实行"三年大发展,五年上台阶"任期目标管理的第二年里,经政府任期目标管理考核委员会考核,省建设厅全面完成了1994省政府任期目标。为了确保省政府任期...

  • 标签: 建设厅 任期目标 安徽省 省政府 1994年 自来水
  • 简介:为贯彻落实全国党校工作会议精神,青岛市委党校进一步加强了对全校科研工作的领导,健全和完善了各项科研管理制度,全市建立了8处社会调研基地,并适时地提高了校级重点科研课题资助和科研奖励标准,为全校教研人员从事科研活动提供了时间、财力、物力的支持,创造了进行理论研究的宽松环境。1993—1994两年中,学校承担了二项山

  • 标签: 科研成果 青岛市 贯彻落实 科研工作 理论研究 党校工作
  • 简介:有一个圆,被切去了好大的一块三角楔,想自己恢复完整,没有任何残缺,因此,四处寻找失去的部分。因为它残缺不全,只能慢慢滚动,所以能在路上欣赏花草树木,还和毛毛虫聊天,享受阳光。它找到各种不同的碎片,但都不合适,所以都留在路边,继续往前寻找。有一天,这个残缺不全的圆找到一个非常合适的碎片,它很开心地把那片碎片拼上了,

  • 标签: 恢复完整 毛毛虫 碎片 慢滚 树木 花草
  • 简介:早上,小女孩思源和婆婆迎面而来,我微笑着鞠躬问早:“思源,早上好!”我静静地等待着.女孩却抱着婆婆的腿躲在身后轻声地说:“老师早上好。”

  • 标签: 幼儿教育 学前教育 教育方法 能力培养
  • 简介:从前有一只圆圈缺了一块楔子。圆圈想保持完整,便四处寻找失去的那块楔子。由于它不完整,所以滚动很慢。一路上,它对花儿露出羡慕之色,它与蠕虫谈天说地,欣赏阳光之美。圆圈找到了许多不同的配件,但是没有一件能完美地与它相配。所以。它将它们统统弃置路旁,继续寻觅。终于有一天,它找到了一个完美的配件。圆圈是那样地高兴,现在它完美无缺了。它装好配件,然后滚动起来。既然它已成了一个完整的圆圈,所以滚动得非常快,快得以至于无暇观赏花儿,也无暇与蠕虫倾诉心声。圆圈快奔急骋,发现眼中的世界变得如此不同。于是,它不禁停了下来,将找到的那个配件留在路旁,又开始慢慢地滚动。

  • 标签: 不完整 楔子 蠕虫 人生 花儿 滚动
  • 简介:怀揣学位证书和干一番事业的雄心壮志,我应聘到上海一家科技公司,成为一名收入不菲的白领。公司里竞争十分激烈,而我的性格是处处要走在别人前头。因此我做事张扬,开会时毫不客气地驳斥别人的意见,分外的事

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  • 简介:物理教学中,教师必须放手引导学生自学,使学生形成自主的探究与学习习惯。教师通过建构“讨论·探究·创造”的教学模式,使学生在探究活动中获取知识和方法,并创造性地应用于解决实际问题,使所学知识强化、深化和活化,从而培养学生的探究和创造能力,造就新一代创造型人才。本文试谈己见,与读者共同探讨。

  • 标签: 物理教学 学生 探究能力 能力培养 教学模式 中学
  • 简介:摘要在物理教学中培养学生的创新能力,是新课程改革的重要环节。教师有目的地引导学生"质疑、协作、探究",将学习的主动权交还给学生,强调学生的主题作用,是创新能力在教学过程中的具体体现。

  • 标签: 创新 能力 动手 动脑 设疑
  • 简介:摘要创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。因此,物理教学过程中教师应转变教育观念,改革教学方式,强调问题意识,加强实验教学,努力培养学生的创新能力,为社会的进步、国家的兴旺发达培养更多更优秀的创新型人才。

  • 标签: 创新教育创新能力创新精神
  • 简介:物理作为基础教育中不可或缺的科目,自身的学科特点决定了它与创新思维、创新能力之间有着千丝万缕的联系.每一个物理教师都应结合学生的年龄特点和物理学科的特点,把握好学生学习物理的心理规律,积极创设问题情境,激发创造性思维的火花,让学生在自主学习中学会创新.

  • 标签: 创新能力 物理 教学
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  • 简介:随着社会的不断发展,科学知识的应用急剧增加,我们将面临很多需要用知识去认识、探讨、分析和解决各种纷繁复杂、形形色色的问题,这就使学校在教育中培养学生读书的能力变得更为重要和迫切。拥有了读书的能力,学生今后走上工作岗位就可以从自己的需要出发,独立有效地从浩瀚的书本中去寻找和猎取大量必要的知识。只有这样,才算获得了打开知识宝库的钥匙,使学生们终身受益。

  • 标签: 读书能力 学生 物理教学 培养 科学知识 工作岗位
  • 简介:物理是一门以实验为基础的自然学科,是一门培养和提高学生科学素质、科学思维方法和科学研究能力的重要基础课程。因此,不仅使学生学到相应的物理知识、物理思想,更重要的是培养学生科学的态度、求实的品质、创新的思想和开拓进取的精神是物理教学的任务。多媒体辅助物理实验教学是培养学生创新能力的有效途径。

  • 标签: 学生科学素质 物理实验教学 学生创新能力 培养 科学研究能力 科学思维方法
  • 简介:传统的物理教学中,学生往往是被动的、接受式的进行学习。课堂上他们主要是认真听讲,大多不会主动学习。他们的好奇心受到了压制,他们想象的空间受到挤压。根据我的教学经验,平时或课堂上难得有几个学生能主动提出问题。课改的深入使得科学探究已成为学生重要的学习方式。据了解,如今科学探究中大多是由教师提出问题,学生再猜想探究。可以说学生薄弱的提出问题的能力,已大大影响学生探究能力的发展。

  • 标签: 物理教学 中学 学生 提问能力
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