简介：摘要一般情况下，数据自然对数转换可使变量满足线性回归的应用条件。本文从实际应用出发，介绍了在进行线性回归分析时，自变量自然对数转换、因变量自然对数转换和两者都进行自然对数转换后，不能直接用X和/或Y的改变量解释回归方程和系数的原因，并阐述了用X和/或Y的百分比改变来解释回归方程和系数的原理。最后，用三个实例演示自变量、因变量、两者都进行自然对数转换，对拟合线性回归的结果进行了详细解释。

简介：摘要：长久以来，语文学科给人的印象就是考试和教材没有太大的联系。学生学不学习，复不复习课文都一样。这种现象降低了语文课文在语文课堂教学中的地位，造成了语文课堂教学教、考脱节的问题，给语文课堂教学带来了一定的困境。要解决这个问题，就必须加强语文考试内容和教材的联系，让语文考试内容回归教材。

简介：摘要：目的：探讨急性心肌梗死（ AMI）介入治疗后（ PCI） ST段回复不良的危险因素，为 AMI分层和预后提供参考。方法：选取 2018年 7月至 2019年 12月 100例我院行 PCI治疗的 AMI患者作为研究对象，根据 ST回复情况分为完全回复组和回复不全组，统计两组患者的临床特征，采用单因素分析和 logistic回归方程分析 ST回复不全的独立危险因素。结果： 100例 PCI治疗的 AMI患者中 21例（ 21..00%） ST段回复不良， 79例（ 79.00%） ST段完全回复。单因素分析表明 AMI患者 PCI术后 ST段回复不良与年龄≥ 70岁、血小板糖蛋白拮抗剂未应用、缺血时间长和左前降支病变有关（ P＜ 0.05）；而与性别、高血压、糖尿病病史、吸烟、 PCI病史、陈旧性心肌梗死及冠脉旁路移植术史无关（ P＞ 0.05）。 logistic回归方程表明年龄≥ 70岁、未应用血小板蛋白拮抗剂和缺血时间长是 AMI患者 PCI术后 ST段回复不良的独立危险因素（ P＜ 0.05）。结论：本研究采用体表心电图 ST段回复判断心肌再灌住，操作简单，可用来指导临床工作，备具以上高危因素的患者应该采取积极的干预措施，提高心肌的再灌住。术前做好沟通，预测手术风险；术中避免加重心肌细胞的再灌住损伤，及早应用血小板糖蛋白拮抗剂。术后进行抗血小板治疗，注意围手术期管理。

简介：摘要目的探究卵巢早衰(POF)初诊患者绝经相关症状与确诊年龄、各维度生命质量是否存在相关性。方法采用横断面研究，用改良Kupperman评分表和SF-36生命质量调查量表对2015年1月至2018年12月期间就诊于浙江大学医学院附属妇产科医院妇科内分泌门诊的POF初诊患者进行问卷调查，并收集研究对象年龄、性激素水平、社会人口学因素等信息，多重线性回归分析POF患者改良Kupperman评分与确诊年龄、生命质量各维度间的线性关系。结果共有170名POF患者完成调查，其中122人(71.76%)有绝经相关症状。有绝经相关症状者的确诊年龄[37(33，39)岁]较无症状者大[35(29，38)岁，P=0.042]。除生理功能外，生命质量中生理职能维度(P=0.006)、躯体疼痛维度(P=0.025)、总体健康维度(P<0.000 1)、活力维度(P<0.000 1)、社会功能维度(P=0.006)、情感职能维度(P=0.004)、精神健康维度(P=0.005)得分均低于无症状者，差异均具有统计学意义。多重线性回归分析结果显示POF患者确诊年龄、总体健康、情感职能和活力得分与改良Kupperman总评分相关，回归系数分别为0.158、-0.219、-0.222和-0.226(P均<0.05)。结论有绝经相关症状的POF初诊患者生命质量明显降低，确诊年龄、生命质量维度总体健康、情感职能和活力得分与绝经相关症状发生存在相关性。

简介：摘要：岩石单轴压缩试验是实验室获得岩石单轴抗压强度等力学参数的主要手段。由于单轴抗压强度主要受岩石本身和环境等因素的影响与制约，试验结果往往呈现出随机性、模糊性。针对淮南矿区 11-2煤顶板岩石进行单轴压缩试验，在获得 88组试验数据的基础上，以 UCS为因变量， ρ、 E、 ρ2、 E2和 ρE为自变量，运用 SPSS19.0专业数理统计软件，采用逐步回归分析方法建立了多元非线性回归模型。运用该模型对淮南矿区 13煤顶板岩石强度进行预测，结果表明该模型能够较好地预测岩石的单轴抗压强度。因此该多元非线性回归模型可为相似煤系地层 岩石估算其抗压强度值时具有一定的借鉴和参考意义。

简介：摘要：在小学语文课堂教学之中，听力训练能够有效提升学生学习效率，并增强学生在语文课堂之中自身创新思维能力 .但是在传统应试教育理念之下，小学语文课堂中所开展的听力训练存在一定程度上的问题，具体可归纳为教学训练缺乏系统性、听力训练缺乏科学性、教学技术缺乏指导性。所以在听力训练之中有效降低了课堂教学质量和水平，所以在素质教育理念之下，小学语文课堂教学应通过优化与创新方式来开展听力训练，通过对听力训练的重新构造，来强化小学语文课堂教学水平与教学质量。

简介：　　 摘 要：《道德与法治》课程是一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。在教学中应该以学生的生活为教学支点，利用多样的教学策略为手段，引导学生与生活面对面对话。在教学过程中运用多样的教学策略充分调动学生生活经验，积极探索、大胆尝试，引导学生走近生活、走进生活、再现生活、超越生活。使《道德与法治》课堂真正源于生活、又回归到生活中去。

简介：摘 要：如何指导学生写好习作？把习作课当成了写法指导理论课，只会让习作难上加难。殊不知习作方法的指导应该渗透在每一个的教学环节中，渗透在教师的有意语言当中。“教育要回归自然”，我们的习作教学就要让学生展示生命的自然状态，应当鼓励学生大胆地融入生活，写出儿童的本真。

简介：摘 要 :学生可以通过阅读的方式使自己的知识面得到扩充，增加知识的积累。阅读的量越多，学生对于课文的了解就越深刻，从而体会作者的情感表达，更深刻的体会阅读。对小学生进行语文的阅读教学时，老师指导学生阅读的时候要联系生活，通过阅读加深对生活的感悟，通过生活而爱上阅读。当阅读回到生活中的时候，学生对于知识的积累就更多了，从而提高阅读的理解能力，提高语文素养。

简介：摘要：本真语文学习注重学生语文关键能力发展,促进学生语文核心素养有效提升,最终实现学生健康快乐发展。随着许多课程的发展，语文的学习也在变化着。无论课程的发展是怎么样的，最主要的目的还是让学生能够愉快的学习。回归本真，对于学生来说，既可以促进学生对于语文核心素养的提升，又可以使得学生健康快乐的学习。对于语文的学习，应该是充满着诗意、放松的情绪去学习的，但由于现代化的教育还没有考虑到让学生回归本真的去学习语文，普遍而来的是学生对于语文的枯燥乏味。所以我们更应该让学生回归本真的去学习语文，构建语文学习共同体。

简介：

简介：摘要：随着教育改革的推进，在选择幼儿园的音乐教学方法中使用回归生活的教学方法是重要的，这也是因为小朋友天性爱玩的特点。因此，在小朋友上幼儿园的这个重要时间段，需要让他们通过音乐的学习来提高他们学习音乐的热情，并提高他们的音乐审美能力。另外也要教授他们新知识，让他们在学习的过程中体验音乐学习带给他们的快乐。由于他们的接受新事物的能力较强，老师通过音乐活动教学帮助他们提高学习音乐的兴趣以及提高他们的认知水平和团队合作观念。

简介：摘要：随着教育的不断改革与发展，现下教育越来越注重培养与提升学生实际应用教学知识的能力，要求教师在传授学生理论知识的同时，还要注重培养与提升学生相应方面的能力，促使学生在以后的生活中运用所学知识，实现学以致用。高中阶段，是培养学生素养与能力的重要时期，在高中地理教学中合理应用生活化教学模式，能够有效联系知识与实际生活，将高中物理教学回归生活实现问题的解决。本文结合相关教学经验，探究高中地理教学回归生活实际的教学策略。

简介：摘要：随着教育改革的推进，在选择幼儿园的音乐教学方法中使用回归生活的教学方法是重要的，这也是因为小朋友天性爱玩的特点。因此，在小朋友上幼儿园的这个重要时间段，需要让他们通过音乐的学习来提高他们学习音乐的热情，并提高他们的音乐审美能力。另外也要教授他们新知识，让他们在学习的过程中体验音乐学习带给他们的快乐。由于他们的接受新事物的能力较强，老师通过音乐活动教学帮助他们提高学习音乐的兴趣以及提高他们的认知水平和团队合作观念。

简介：摘要：顺应时代的要求，让高中英语教学回归到语言教学的本质，实现培养学生的综合语言运用能力，发展学生的跨文化意识，把学生的成长和发展作为教学的最终目的。本文即立足于高中阶段的英语教学，讨论了英语教学的本质要求，以及发展学生语言学习能力的根本手段。

简介：【摘要】改革开放40年来，我国医疗卫生事业飞速发展，医疗技术水平不断提髙，但群众“看病难、看病贵”的问题也日益突出。公立医院作为医疗卫生部门的重要窗口单位，社会保障工作的重要组成部分，公立医院理应成为解决“看病难、看病贵”问题的实践者和先行者，成为构建和谐社会、维护社会稳定的中坚力量。 然而当前所有的公立医院普遍营利动机强烈，忽视其理应承担的救死扶伤、防病治病的社会责任。究其原因是政府的主体责任缺失，对公立医院投入严重不足，导致现有的公立医院要依靠社会求生存，经济效益好的新项目被不断引进、推广，收费低廉的、经济效益差的适宜检查和治疗不断被抛弃，这直接加重了广大人民群众的就医负担，导致医患关系紧张，人民大众的幸福感缺失。

简介：摘要：许多初中音乐教师始终坚持音乐课程标准的重要指导，在探索音乐课程改革方式的基础上更新教育理念。其中，小组合作式探究式活动式的教学方式实现了有效的应用。许多学生的自学能力得到了提升，音乐课堂也产生了明显的改观。但是，新课改工作的系统性较强，难以避免会出现许多无法规避的问题。因此，许多教师开始呼吁回归音乐本体的教学。在进一步探索及讨论中，初中音乐课的教学改革方向越来越明确和清晰。

简介：摘要：当今时代，传统的地理教学方法已经不能满足现今时代对学生提出的发展要求。而且学生无法通过课本理论知识对现实生活中的地理问题做出解释，也就让学生无法真正认识到地理教学与生活之间的实际意义。那么，教师就需要在高中地理教学中加强生活化教学方法的应用。生活化教学方法会对学生地理思维的养成以及地理能力的提升注入活力。地理这门学科和我们的实际生活是紧密相连的，教师更应该将生活化的思想融入到日常教学中。

简介：

简介：摘要：自素质教育推行以来，传统教学模式中的“一言堂”、“满堂灌”等教学形式被更加科学的教学模式所取代，现阶段的科学教学中，教师开始采用探究式教学方法，引导学生形成正确的科学学习思维，养成主动探究问题的习惯，如何使用探究式教学方法来促进学生的科学学科素养养成以及让学生更加全面的发展，是科学教师值得研究的问题。