谈回归 生活的幼儿园音乐教学活动

谈回归 生活的幼儿园音乐教学活动

郭开云

山西省长治市潞州区童乐幼儿园 046000

摘要：随着教育改革的推进，在选择幼儿园的音乐教学方法中使用回归生活的教学方法是重要的，这也是因为小朋友天性爱玩的特点。因此，在小朋友上幼儿园的这个重要时间段，需要让他们通过音乐的学习来提高他们学习音乐的热情，并提高他们的音乐审美能力。另外也要教授他们新知识，让他们在学习的过程中体验音乐学习带给他们的快乐。由于他们的接受新事物的能力较强，老师通过音乐活动教学帮助他们提高学习音乐的兴趣以及提高他们的认知水平和团队合作观念。

关键词：幼儿园音乐；回归生活；活动研究

音乐老师注重将音乐教学任务与回归生活，让学生通过音乐的学习可以自主发现生活中的音乐，从而丰富学生的日常生活。另外，可以通过这种音乐活动的开展来使他们在感受到音乐学习的快乐的同时提高他们的学习兴趣。但是，在开展音乐活动的过程中，老师也要注重对小朋友安全的保护，不能因为进行活动而使小朋友受伤。本文就通过如何在幼儿园音乐教学活动中渗透回归生活的教学方式来进行探究。

1 回归生活的幼儿园音乐教学活动存在的问题

1.1 音乐教学活动内容偏离

在音乐教学活动中选择恰当的教学内容才可以起到显著效果，而现代的教学方式往往只注重教材中提及的音乐活动，幼儿园老师很少针对幼儿园小朋友的音乐需求对这些音乐活动进行创新，使得音乐教学活动很难回归生活。许多老师在组织音乐活动时常常忽略音乐和生活的联系，片面的将二者分开导致部分小朋友无法提高参与活动的积极性。

1.2 音乐教学活动形式偏离

在传统的音乐教学任务中，常常是老师教、小朋友跟着学的教学方法，这种教学方法会使他们在学习音乐的过程中很被动，不能根据小朋友的喜好来安排教学活动，从而影响小朋友的学习兴趣。例如，在教授小朋友唱歌的时候，传统的教学方法会要求小朋友先熟悉歌词，在掌握歌词以后在根据音乐的旋律来唱歌。但小朋友在接受新的音乐时往往喜欢歌曲的旋律而并非歌词，导致传统的教学方法与他们的喜好相违背。因此，老师要根据小朋友的喜好积极改善音乐教学活动形式，从而提高他们的兴趣。

2 幼儿园音乐教学活动为什么要回归生活

幼儿园小朋友在音乐学习过程中可以丰富他们的精神世界，在他们刚出生时就能够感受到周围的音乐，因此，音乐是能够伴随人一生的艺术形式。对于人类成长的各个阶段都离不开音乐，每个年代的音乐也有它们自己独特的特点，因此，培养人们的音乐兴趣就应当从幼儿园学习时开始重点抓起，通过回归生活的音乐教学活动有效改善音乐学习氛围，从而帮助小朋友成长。

3 开展幼儿园音乐教学活动的重要性

我国的教育中常常以应试教育为主，这是因为学生在成长的阶段会面临各种各样的应试考试现象所决定的。不仅如此，许多其他任课老师还会占用音乐课的时间来教授其他科目，导致本就寥寥的音乐课程数目变得更少。而音乐老师在教学中也不重视音乐教学的重要性，许多学校的音乐老师的人数还不足，导致我国的音乐教学环境很差。对于幼儿园小朋友的教育而言，学习音乐可以极大丰富学生的日常生活，他们可以通过唱歌来抒发自身的感情，可以通过跳舞来锻炼身体，也可以通过其他形式收获他人赞赏。因此，音乐不仅可以丰富小朋友的精神世界，也可以陶冶他们的情操。

3.1 通过回归生活的渗透，使幼儿园小朋友在学习音乐过程中得到成长

在幼儿园音乐活动教学中使用回归生活的教学方式，可以选择学生日常生活中所存在的音乐类型，通过这种教学方式学生可以在音乐的学习中体验生活。由于生活中的音乐类型有许多，如何选择适合小朋友的学习方式是非常重要的。例如，在开展音乐教学活动前，老师可以选择合适的教学素材，如下雨中的声音，让学生认真聆听下雨中的声音都包含哪些方面。学生通过认真聆听这种声音可以听到树叶飘动的声音、打雷的声音、刮风的声音等等，由于这些自然界的声音最为真实，学生可以通过聆听这种声音来提高学生学习音乐的热情。

4 回归生活的幼儿园音乐活动教学策略

4.1 选择合适的音乐教学素材

首先，恰当的教学内容选择是非常关键的，选择恰当的教学内容不仅可以提高教学效果，也适应了小朋友门爱玩的天性。其次，音乐教学活动的开展可以提高小朋友的认知水平，幼儿园老师应关注每位小朋友的性格和爱好，通过对这些性格的分析来开展活动，使小朋友可以通过自己喜欢的事物来提高他们的认知水平。最后，开设的活动要适合小朋友的身心发展过程，结合小朋友好动的特点使他们方便的容纳新鲜事物，使他们的脑力水平得到提高。因此，如何科学的开展音乐教学活动，是需要每位幼儿园老师共同努力探究的问题。

例如，老师可以通过教授幼儿园小朋友学习笙乐器演奏，从而丰富他们的日常生活。随着笙演奏的流行，使其吐音技巧得到快速的发展和成熟，而学习吐音技巧不仅对笙演奏有帮助，也可以帮助小朋友学习其他演奏方式，使得吐音的学习受到大多数人的喜爱。而多种多样的吐音方式能够形成多种多样的笙乐，在不同的笙乐中小朋友可以感受到对于音乐的美感的体验，可以增加小朋友对笙乐的学习兴趣，进而推动了这种乐器得到发展。所以，对于吐音的学习只有在进行笙演奏的时候可以得到充分发展，学习不同的吐音方式也可以抒发不同的音乐情感。将这些吐音技巧灵活运用在笙演奏中，可以提高音乐带给他们的美感。

5结语

综上所述，对于幼儿园小朋友的教学不应仅仅局限于对课本知识的教学，通过开展音乐教学活动培养幼儿园小朋友的发散思维、音乐审美能力以及团队合作意识。因此，老师要在教学中运用音乐教学活动来发挥其作用，使小朋友在学习音乐的同时体验到学习的快乐。让小朋友体会到音乐的快乐，帮助他们形成完整的人格以及健康的身体素质和心理素质。

参考文献： [1]孙嘉琦.回归生活的幼儿园音乐教学活动研究[D].天水师范学院，2017. [2]崔玉珍.小班幼儿音乐教育生活化的个案研究[D].鞍山师范学院，2017. [3]陈正楠.幼儿园中班游戏化音乐活动的实践研究[D].上海师范大学，2017.