简介：摘要：在新的课程标准要求下，小学数学课程不仅需要让学生了解课堂内容，还需要通过课堂授课来锻炼学生的逻辑思维，让学生可以自主学习，认识到数学学习的本质，从而提高学习能力。本篇文章主要分析如何构建小学数学“思维训练式”课堂，从而对小学数学改革起到一个参考作用。

简介：摘要：教师开展初中数学教学的过程中，在实践活动课程构建过程中，要为学生构建合理性的策略。在引发学生对所学习数学知识进行重点分析情况下，引发学生对所学习内容的深度思考和研究。学生获得了属于自己个性化学习空间的过程中，让初中数学实践活动展现出一定的价值和意义。教师让学生在具体活动创设过程中拥有良好的体验和学习机会。

简介：摘要： 问题导学法作为一种创新教学模式，其实是始终围绕着教学活动中产生的问题而进行。在此模式下，教师的主要任务变“教”为“引”、变“教”为“导”，促使学生主动发现并提出问题、积极分析和思考问题进而解决问题，获得数学知识，是初中数学教师按照科学的数学教育理论、数学教学原则和积累的数学教学经验，围绕新课标改革规定的数学教学目标而设计的一种可以根据实际条件和课堂容量控制和灵活操作的结构性流程。其在初中数学课堂的合理实施可以有效引导学生自主思考，激发思维发散，提升学习效果，有不俗的实用价值。

简介：摘要：立德树人已经成为素质教育的重要目标，对于提高学生的综合素质至关重要。本文结合初中数学课程标准的相关内容，指出在将德育融入到数学课堂教学中时，教师要充分挖掘课本中的传统文化知识，培养学生爱国主义思想，同时通过精准化教学，培养学生实事求是的思想，最终将德育高效的融入数学课堂中。

简介：摘要：数学是初中教学中的重要组成，对于学生的知识学习以及个人发展有着关键作用。因此，教师要注重对学生的数学教学，结合初中学生的心理、性格、阅历等设计教学环节，尤其要注意导入环节的创设。若是在教学的开始，在导入环节中，学生就愿意积极加入到知识的探索中，其学习质量自然会增强。所以，教师要借助游戏、故事、问题、媒体等多方面元素，实现情景的创设，将学生引入充满探究价值的数学课堂。

简介：摘要：数学综合实践活动是《义务教育数学课程标准（2011版）》的重要内容。这种新的学习内容和形式，是数学课程改革的一个突破，也是数学课程内容的一个亮点。数学实践活动课强调知识的统整与综合运用，在助长学生数学素养的综合生成方面具有关键作用，其价值也越发得到彰显。基于此，本文章对初中数学实践活动课高效实施策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘 要：数学思想和数学方法是一对孪生姊妹，数学方法中往往体现了一定的数学思想，数学思想对数学方法具有一定的指导意义。新课程标准要求我们在初中数学教学中注重学生数学思想和数学方法的训练和培养。

简介：摘要：好的数学课堂教学体现教学目标的落实，数学思想和数学方法在课堂教学中的渗透，以及学生思维能力的提高。而要达成好的数学课堂，变式教学是一种很好的教学策略。它能使学生持续保留对课堂的热情，也能让学生对于数学定义和性质有进一步的理解和本质上的领悟，更重要的是让学生掌握了数学方法并提高了学生的思维品质。

简介：摘要：变式教学在当今需要改革的课堂上具有非常重大的意义。老师利用变式教学培养学生的思维创造性，提高学生对知识转移过程的了解，培养学生的参与意识，提高学生学习的积极性。通过变式教学可以更好的达到老师为主导、学生为主体的课堂学习模式，让老师的教学变得不再枯燥死板，让学生更有兴趣参与到学习的过程中并享受这一过程。

简介：摘要：在教学过程中发现，运用变式训练，对学生理解概念、性质、定理、公式有一定的帮助，对学生理解题意有一定的帮助，对于培养学生的数学核心素养有潜移默化的作用。

简介：

简介：摘要：随着义务教育的发展，在新课改的形势背景下我国当前素质教育越来越受到国家的重视了。而探究式教学模式是素质教育中的重要教学模式，在初中阶段应用探究式教学方法能够为学生创造更多的动手实践的机会，然后让学生对于数学的学习产生更为深刻的认识，这有助于培养学生的数学核心素养以及综合素质能力。本文就探究式教学模式在初中数学教学实践中的应用进行分析和探讨，并以此研究有效的教学方式和具体策略，以供相关参考。

简介：摘要：随着时代的发展和社会的进步，我国的教育问题受到了越来越多人的关注。在全新的教学时代之下，初中数学教师必须及时的摒弃传统的教学理念，运用多元化的教学方式，提高数学教学的质量和教学的效率。探究式教学模式能够顺应新课程改革的趋势，还能够有效地提升学生的思维能力、空间想象能力、学习能力、思考能力等等，促进学生综合且全面地发展。接下来笔者将围绕探究式教学模式展开深入地论述，希望本文的研究能够为广大的读者带来一定的参考价值和阅读意义。

简介：摘要：随着义务教育的发展，在新课改的形势背景下我国当前素质教育越来越受到国家的重视了。而探究式教学模式是素质教育中的重要教学模式，在初中阶段应用探究式教学方法能够为学生创造更多的动手实践的机会，然后让学生对于数学的学习产生更为深刻的认识，这有助于培养学生的数学核心素养以及综合素质能力。本文就探究式教学模式在初中数学教学实践中的应用进行分析和探讨，并以此研究有效的教学方式和具体策略，以供相关参考。

简介：摘要：在传统小学数学课堂教学中，学生较多参与的是记忆活动，而智力活动却相对缺乏，缺乏自主独立思考的过程。因此，教师应尝试开展探究式学习，对培养学生的数学思维能力以及创新能力都有重要意义。

简介：摘要：在初中语文阅读教学中结合体验式教学法的应用，能够引导学生通过阅读积极思考，唤醒学生的个性发展意识，结合现实生活体验感受文章的情感，得到情感的陶冶和升华，提升学生的审美能力和阅读能力。在语文阅读教学中，教师要优化教学设计，引导学生在阅读中尝试把内容情境化，跟文章之间的情感产生共鸣，深入理解文章内容，提升阅读能力。基于此，本篇文章对初中语文“体验式”阅读教学实践策略进行研究，以供相关人士参考。

简介：摘要：体验式教学模式，指的是教师为了实现既定的教学目标，根据实际情况、教学内容等，对具体的教学氛围、场景等进行引入和创造，让学生的情感体验更加真实，以便于他们更好地理解所学内容，提高语文能力和阅读素养[1]。本文首先分析了当前初中语文阅读教学中存在的不足，然后探讨了在初中语文阅读教学中引入体验式教学法的具体措施，以期提升初中语文教学效果。

简介：摘要：新课标中对初中数学的教学模式提出了更高的要求，需全面落实因材施教的理念，即教学要面向所有的学生，而分层训练模式不失为一种最佳的方式，采取分层设计教学目标、指导方式、练习作业等内容的形式，打破传统一刀切的教学模式，让中优生进一步地发挥自身的潜力，让学困生掌握扎实的基础知识，提高整体的教学质量。身为教师要结合班级内学生的实际数学水平，教学内容的难易程度等，恰当地运用分层训练，优化指导过程，让每个学生都有发挥自我潜能的空间，使所有学生都能铆足干劲、全力克服数学学习过程中遇到的一切困难。

简介：摘 要：对初中学生来说，初中数学在学生的学习中占有非常重要的地位，合作式教育已经受到教师们的关注。合作学习对提高学生的合作意识，培养数学的思维能力，提高学生的综合能力至关重要。新课程改革为我们的数学课堂教学带来了新的创新，也为教师和学生的教学观念和教学方式带来了新的模式。合作式教育是目前比较实用的新教育模式，在具体实施过程中受到很多一线教师和学生的喜爱。新课程中，教师要让学生确立新的学习方法。教师在教学时要从学生的实际情况开始。中学阶段，传统的教学模式不再适应学生的需求。教师应该让学生在学习中学习合作学习。因为合作学习可以让学生在学习中锻炼出多种能力，使学生在学习中获得更多的收获。教师应该建立更多的学习模式，让学生学习。这样学生就可以在合作中自由表达自己的想法。

简介：摘要：长跑作为一项大众运动，在初中阶段的体育课程中，也是一个非常常见的项目。但是由于受到应试教育的影响，现如今，越来越多的同学将更多精力放在了文本知识的学习上，而忽略了体育方面的运动实践，体能严重落后。在从事长跑这项运动时，很多同学也会由于没有得到合理的指导而出现倦怠的心理。这些原因都严重影响着中学生对长跑这项运动的接受程度和喜爱程度。基于此，本文将围绕初中阶段的体育长跑训练展开有效性教学的策略探讨。