简介：我国近代校董会存在着制度的本土之源。清代中期开始,在许多民办书院和少量官办书院中出现了董事制度,开始形成较为系统的董事制度文本。董事由地方士绅担任,在官府掌控之下经营书院,董事职权统括了书院人事、经费、田产、招生、教学、教务、考试等院务,实际上扮演着书院的“经理人”角色。董事制度产生于书院官学化空前加强、山长聘任与田产管理严重腐败、官府经费拮据与民间资本增加的时代背景,形塑于中央集权的政治制度、科举取士的官僚选拔制度,以及传统社会的士绅治理模式。清代传统书院董事制度在清末以降国人办理的校董会制度中得以沿袭。

简介：教科书是课程目标、课程内容的主要载体。教科书制度在一定程度上反应了教师的专业自主权。本文试图通过比较分析美、日、英三国的教科书制度,折射出各国教师在参与编制教科书、选择教科书方面的专业自主权;同时,结合我国教科书制度及教师专业自主权的实际状况,探讨维护教师专业自主权的主要途径。

简介：从2009年开始逐步进行的全国教育科学规划课题申报的限额申报制度改革，是完善以创新和质量为导向的课题申报管理体制的有益尝试。通过对严格实施课题申报制度的2011年前后的课题申报情况的比较研究，分析限额申报制度一方面对于避免课题低水平重复、缩小地区和学科差异、降低科研管理成本、提高课题申报质量等诸方面具有积极意义，另一方面可能存在使普通科研人员和非共识项目申报受限、导致区域间新的不公平现象产生以及加大地方科研管理成本等方面的问题，并据此提出改进对策与建议。

简介：在推行社会主义市场经济的条件下,我国的教育体制改革注入了新的活力,转换教育运行机制带来的一系列问题也亟待解决。其中,考试制度的改革成为一个重要的突破口,因为考试制度涉及了整个的教育模式,也牵涉着教育领域中的许多社会问题。有人将围绕考试制度的教育内容、方法、运行机制的种种畸形表现称之为应试教育模式。早在本世纪五十年代,日本等国的学者就提出要警

简介：兴趣小组活动的开展是引导学生兴趣、开发学生创造力的一个重要途径。兴趣小组指导教师的素养直接影响到活动的开展。而指导教师管理制度的缺失或不细化使得指导教师的队伍素质得不到保障。在实践中笔者深感构建这一缺失已久的管理制度的迫切性，希望提供一个有启发价值和普适性的兴趣小组管理制度模式。

简介：

简介：在不同的财政体制和义务教育财政管理体制下,日、美两国选择了截然不同的义务教育财政转移支付制度模式,前者为总量一次性补助与专项配套补助组合,而后者则为专项一次性补助与专项配套补助搭配.透过两国义务教育财政转移支付制度纷繁复杂的外表,可以发现,两种模式具有很多内在一致性,这些内在规律对建立我国规范的义务教育财政转移支付制度具有借鉴作用.

简介：今年6月23日至25日,国家教委根据国务院国发(1986)72号文件精神,召开了全国高等院校助学金改革工作会议,主要是总结去年经国务院批准在全国部分高等院校进行人民助学金制度改革试点的情况,研究如何进一步在1987年本科高等院校入学新生中全面推行奖学金和学生贷款制度的问题。这是形势发展的需要,是整个教育体制改革的需

简介：选择中国学术职业作为研究对象，从制度理论的视角出发，采取历史分析方法，探讨中国社会制度下学术职业的特征，以及改革开放以来学术职业的变化。通过分析发现：（1）公立高校和民办高校分别具有事业单位和“民办非企业”的法人属性。随之，公立高校教师和民办高校教师分别享受事业单位成员和“民办非企业”单位成员的福利待遇，前者明显地高于后者，阻碍了人员在两种不同组织之间的流动；（2）改革开放三十年，高校人事制度发生了显著变化。在人员聘用方面，逐渐从过去的“身份管理”向“岗位管理”转变。在工资分配制度方面，将工资收入与工作绩效挂钩，扩大绩效工资在收入中所占的比例；（3）高校组织形态由过去受政府控制较多的“单位”逐渐向具有办学自主权的“组织”转变，学术职业也从“单位人”转向“社会人”。

简介：一个完善而规范的大学生资助制度应发挥促进高等教育公平、调节教育供求矛盾、激励学习等功能。介目前由于资助对象资格难以认定，人们信贷观念滞后，并对现行资助制度了解不多、重视大够影响了大学生资助制度功能的充分发挥。

简介：高检院于2010年10月26日发布《最高人民检察院关于实行人民监督员的规定》，决定在全国检察系统推行人民监督员制度，它作为检察改革背景下一种自主创新的监督形式，也是中国特色社会主义检察制度的重要组成部分。本文从人民监督员制度的基本内涵出发阐述了人民监督员制度创设运行的法理基础，并通过对其运行现状的分析提出了几点建设性的意见，以期更好地完善人民监督员制度，更好地服务于我国的检察改革事业。

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简介：<正>建设一支政治业务素质精良、结构合理、相对稳定的教师队伍,对于保证九年义务教育的顺利实施至关重要,实行教师资格制度则是加强对教师队伍的规范化管理、启动教育队伍内部管理机制、保证和逐步提高其整体质量水平的重要措施之一。《中华人民共和国教师法》(以下简称《教师法》)对教师资格制度做了原则规

简介：1952年4月1日，美国民政府颁布第13号“琉球政府设立”指令，琉球政府行政机关在美国主导下由民主选举成立，同年公共事务部成立，下设教育委员会。①在1952年至1972年的二十年间，琉球政府部门、高校以及民间社会在美国的主导和帮助下建立了一系列的对外教育交流制度，这些别具特色的教育交流制度对于琉球人才培养和社会现代化发展，以及琉球地区与国际社会的交流都有着重要的影响作用。

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简介：在二十世纪三、四十年代，日本从实现其血腥的殖民统治利益出发，就曾推动伪满洲国采用和制定适应不同时期要求之学校教育制度。本文拟从对日伪先后所施行的学制分析中，进一步呈现东北沦陷时期殖民教育的本质，戮穿日本右翼势力时而宣扬的日本在东北统治“有理”“有功”之滥言。

简介：中华民国成立后政体的根本转换以及社会的急剧转型，为现代大学制度的生成提供了机遇和条件。现代大学制度的建设经历了从最初借鉴外国到结合国情加以修正与选择的过程，于20世纪20年代中期在宏观法令与办学实践两个层面上得以基本确立。南京国民政府时期，现代大学制度虽不断受到冲击，但仍发挥重要作用。反思民国时期现代大学制度的作用，我们认为应是“双一流”大学建设的重要组成部分。其重点是建立完善的大学自治制度并提供充分的学术自由，保障广大教师作为大学教育主体作用的发挥。

简介：摘要：建立现代学校制度，要积极推进完善学校制度建设，为依法办学打牢坚实基础；探索扩大学校办学自主权，推进自主管理；探索健全现代学校法人治理结构；构建现代学校内部人事管理制度；探索实施科学的考核评价机制；坚持实施校务公开，才能促进学校内涵发展。

简介：教学自由与教学控制二者相辅相承，共同构成大学教学管理制度不可或缺的“两翼”。长期以来，由于受高等教育集权管理体制“惯性”的影响，我国大学中教学控制与行政化管理仍然是大学教学管理的主要特征，并体现为教学自由与控制的失衡。因此，当务之急是要通过大学教学管理制度创新，还大学教师以应有的教学自由，实现教学自由与教学控制的平衡。

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