简介：摘要：幼儿是学习语言和思维发展的关键阶段，在幼儿园教学中，教师要通过多元化的教学方式，利用民间童谣让幼儿能够感受到语言的魅力，吸引幼儿对语言学习的积极性，进而增强幼儿的语言表达能力，提高思维认知性。本文分析了民间童谣对幼儿语言教学的影响和作用，提出了在幼儿园开展语言教育活动的策略，以便进一步推动幼儿园教育的发展。

简介：苍鹰苍鹰转三遭黄河入海口处，野草莽莽。莽莽野草中，狐兔出没。半天空中，苍鹰在盘旋，天更高，地更广。

简介：摘要：粤语童谣作为中华传统文化的重要组成部分，是一种珍贵的非物质文化遗产，它是以口头传唱的方式，反映了劳动人民在日常生活中的思想感情、道德观念和理想追求，是中华文化的宝贵财富。但在全球化背景下，粤语童谣传承与发展面临着困境。本文从粤语童谣的发展现状入手，对粤语童谣传承与发展的困境进行分析，并在此基础上提出促进粤语童谣传承与发展的措施，以期为推动粤语童谣传承与发展提供参考。

简介：在园本课程的建设中，我们应该采用一种全新的视角，选取富有教育性、适宜于幼儿的；来源于生活的、多元化的民间童谣整合、融入和渗透到幼儿园艺术教育课程中．不仅有利于培养幼儿的审美能力、有利于开发幼儿的智力，还有利于健全幼儿的人格。

简介：摘要：幼儿园的教育对于孩子的成长起着至关重要的作用，因此，幼儿园的教育方法需要不断地更新。苏州民间童谣作为中华民族文化中重要的组成部分，不仅具有文化价值，还具有教育价值。为了将苏州民间童谣更好地传承下去，教师需要寻找到更为科学有效的教育方法。

简介：可丁字像个钩钩住一张口张口喝可乐可乐真可口

简介：下面是一首大家都熟悉的小童谣，可是括号里的字你都确切地知道是哪个吗？赶紧选一下吧，看谁选得又快又准。

简介：

简介：

简介：我发现!这首诗里有几个单词，所有字母都是大写、加粗！我发现！l这首诗如果要我配乐．我会选择声音有震撼力的乐器．比如小号、军鼓或大鼓。我发现！这首诗里的月亮。

简介：Summerishere!在吊床里轻摇，看书，打瞌睡，耳旁伴着各种鸟叫与虫鸣，好不惬意。不过，可要注意户外安全哦……

简介：

简介：看，圣诞老人驾着驯鹿。坐着雪橇。从诗歌里走出来了。

简介：“摇到外婆桥，外婆叫我好宝宝。糖一包，果一包，外婆买条鱼来烧……”朗朗上口的歌词，浅显易懂的语言，富有童趣的内容，随着童谣的唱诵，思绪如同时光的胶卷，那童年时分的点点滴滴似一张张底片，被那一首首童谣冲洗而出。

简介：大象大象鼻子粗而长，屈伸自如把敌防。鼻尖突起如指状。拣拾物品能力强。上颌一对大象牙，光滑弯曲朝上方。耳大如扇毛稀疏，四肢粗壮似圆桩。

简介：今夏,我在延河大桥上观看难得一见的山水时,心情久久难以平静。尽管那一川浊流在河堤的挤挡下失去了原本放荡恣肆的野蛮,但它那狂躁的禀性和不甘平庸的呐喊却勾起我对遥远的少年时代的记忆。一连几个夜晚,我的

简介：

简介：摘要：随着教育理念的不断更新与进步，传统文化教育在幼儿园中的应用逐渐受到重视。传统文化教育强调通过人文融合，构建以幼儿为中心的学习方式，旨在提升幼儿的实践和创新能力。幼儿解决问题能力是指幼儿在面对问题和困难时,能够运用自身的知识、技能和经验,寻找并执行解决方案的能力。通过日常观察和发现，大班幼儿在活动中遇到问题时，已经能够进行初步的分析和判断，并尝试独立寻找解决方案。本文以“童谣”为素材，旨在探究大班幼儿在班本项目活动过程中解决问题的能力，提出：“观”幼儿之现状、“闻”幼儿之所需、“追‘幼儿之过程，“解”幼儿之所难，提升幼儿班本活动中解决问题的能力。

简介：摘要：民间童谣是中国民间流传的一种诗歌形式，它具有鲜明的民族特色、鲜明的地域性和较强的教育性，是一种具有教育价值和审美价值的文化资源。它既有儿童生活的经验，又有其独特的语言艺术，是幼儿学习语言、发展智能、丰富生活经验和文化知识的重要途径。民间童谣在幼儿中广泛流传，具有独特而鲜活的艺术魅力。

简介：秋天来了，阳光是亮亮的，天空是蓝蓝的，连树上的枣儿也是红艳艳和亮油油的；金色的稻谷也是黄黄的和害羞的；还有那些可爱的小虫虫也开始要找一个隐藏的小洞躲起来了；