简介:【摘要】目的:通过对翻转教学模式的研究,对其在妇产科教学中的作用与效果进行观察。方法:选择2023年3月至2024年3月期间在我院妇产科实习的60名学生作为研究对象。对照组采用常规教学模式进行教学,观察组采用翻转课堂教学模式进行教学,并在教学结束后对两种教学模式的应用效果进行比较。结果:观察组实习学生的临床实践操作、主观论述题、客观选择题评分及总成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组学生自主学习能力、综合表达能力、解决问题能力及创新能力均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组学生满意度的得分比较,结果显示,观察组学生的课程设置、学生兴趣激发、理论知识授课、临床技能操作授课满意度的百分比高于对照组满意度的百分比,差异具有统计学意义P<0.05。结论:在妇产科教学中,将翻转课堂模式应用到实践中,可以提高学生的自主学习意识和能力,增强他们的学习动机和态度,取得更理想的知识掌握效果,为以后的工作奠定良好的基础。学生们对该教学模式给予了高度评价,具有较高的应用价值,值得在临床教学中进一步推广应用。
简介:【摘要】目的 分析儿童计划免疫中妈妈课堂教育的应用效果。方法 选2022年1月到2023年1月在我院进行免疫接种的儿童160例为研究对象,160例儿童均由父母陪伴接种,将160例儿童随机分为基础组与健康组,基础组采用常规的预防接种方案,健康组在常规预防接种方案的基础上采用妈妈课堂教育,观察两组儿童实施预防接种的情况。结果 健康组儿童的平均疫苗接种率为97.5%(78/80),基础组患者的平均疫苗接种率为86.3%(69/80),健康组平均疫苗接种率高于基础组(P<0.05)。健康组家长对于疫苗接种的知晓评分为(91.2±2.0)分,基础组对疫苗接种的知晓评分为(80.1±1.8)分,健康组高于基础组。结论 将妈妈课堂应用到儿童计划免疫当中,可以有效提高家长对儿童免疫接种的认知,提高儿童疫苗接种率,降低流行病发生率。