简介:摘要:目的:肝胆胰外科护理风险分析与管理对策。方法:将2022年1月——2023年4月本院的肝胆胰外科接收的76例患者作为研究对象,结合病历号,将奇数号的患者纳入常规组(n=38),偶数号的患者纳入研究组(n=38);常规组患者使用肝胆胰外科常规护理干预,研究组患者在肝胆胰外科常规护理干预的基础之上采用护理风险分析与管理对策。对比两个组的不良事件发生率、护理管理质量及护理的满意率。结果:研究组的不良事件的发生率比常规组的明显更低(P<0.05);研究组患者的护理总满意率比常规组的明显更高(P<0.05)。结论:在针对肝胆胰外科患者实施护理干预的过程中,重要对护理风险进行分析,并制定相应的管理对策,有利于降低不良事件发生率、提高护理质量,并获取良好的护理满意度,因此,值得进行积极推广和运用。
简介:摘要:目的:肝胆胰外科护理风险分析与管理对策。方法:将2022年1月——2023年4月本院的肝胆胰外科接收的76例患者作为研究对象,结合病历号,将奇数号的患者纳入常规组(n=38),偶数号的患者纳入研究组(n=38);常规组患者使用肝胆胰外科常规护理干预,研究组患者在肝胆胰外科常规护理干预的基础之上采用护理风险分析与管理对策。对比两个组的不良事件发生率、护理管理质量及护理的满意率。结果:研究组的不良事件的发生率比常规组的明显更低(P<0.05);研究组患者的护理总满意率比常规组的明显更高(P<0.05)。结论:在针对肝胆胰外科患者实施护理干预的过程中,重要对护理风险进行分析,并制定相应的管理对策,有利于降低不良事件发生率、提高护理质量,并获取良好的护理满意度,因此,值得进行积极推广和运用。
简介:摘要:目的:分析案例学习与模拟诊疗相结合的教学方法以及“WWWWTP”六步问答法在肝胆胰外科临床思维能力教学实践中的应用效果。方法选择2021年8月至2022年1月在医院实习的临床医学本科生50名为研究对象,随机分为实验组和对照组,每组25名。对照组学生采用传统教学方法,实验组学生在传统教学方法的基础上增加了CBL结合模拟诊疗和“WWWWTP”六步问答法。本科实习期结束后,观察两组学生的临床思维评估得分、实践技能评估得分、理论知识评估得分。结果显示,实验组学生的临床思维评估得分、实践技能评估得分和理论知识评估得分均高于对照组,具有统计学意义(t=5.095,P
简介:【摘要】目的:评估肝胆胰外科护理中常见的风险因素,制定管理对策。方法:选择我院2019年4月至2020年4月期间肝胆胰外科就诊的88例患者,根据双盲法分为两组,44例/组,接受常规护理的小组为对照组,接受风险管理的小组为观察组,对比两组的管理效果。结果:肝胆胰外科护理常见的风险因素为:患者因素、社会因素、疾病因素、护理人员因素和管道因素。观察组基础护理、专科护理、护理安全、健康宣教和护理记录评分均高于对照组,(P<0.05);观察组护理风险事件、投诉事件和护理纠纷发生率小于对照组,(P<0.05)。结论:肝胆胰外科护理中常见的风险因素较多,采用风险管理可以更好的提升护理管理质量评分,有利于降低风险事件、纠纷和投诉率,值得在肝胆胰外科护理中进行推广使用。
简介:摘要:方法:探究疼痛护理在肝胆胰外科的护理效果。方法:选择2023年1月至2023年12月期间在我院肝胆胰外科接受住院治疗的患者150例,随机分成两组实验组与对照组,每组75例,对两组患者分别采用不同的护理干预措施。其中,对照组采用常规护理干预措施,实验组采用疼痛护理干预,以治疗前、治疗1周、治疗一个月为节点对比两组患者疼痛评分、护理满意度。结果:通过对比两组患者疼痛评分、护理满意度,发现实验组在治疗一周、治疗一个月两个记录节点时评分低于对照组(P<0.05);实验组患者满意度高于对照组(P<0.05),均存在明显差异,具有统计学意义。结论:在肝胆胰外科临床护理中采用疼痛护理可以有效缓解患者痛苦程度,降低不良情绪的产生,有助于患者机体的恢复,从而提高患者护理满意度,临床效果十分显著,值得推广。