简介:〔摘 要〕 目的:探讨吞咽功能训练卡及训练视频在气管切开患者吞咽功能训练中的应用效果。方法:选取我院 2019年 12 月至 2020 年 12 月收治的 40例气管切开伴吞咽功能障碍的患者,将其随机分为观察组和对照组各20例,对照组予每日两次进行吞咽功能训练,观察组在吞咽功能训练过程中使用训练卡片及视频,对比两组患者吞咽功能训练的知晓率及吞咽功能恢复情况。结果:观察组吞咽功能训练知晓率为67 %,对照组为35 %,差异具有统计学意义(P < 0.05)。结论:气管切开患者行吞咽功能训练时,配合训练卡片及视频应用,可提高患者的吞咽功能训练的知晓率及依从性,有利于促进患者吞咽功能的改善。
简介:摘要:目的:本文旨在探讨任务导向性训练在脑瘫儿童远程家庭康复训练中的应用效果。方法:从2022年2月至2024年2月,我们选择76名脑瘫患儿,研究方法包括将脑瘫患儿随机分为观察组和对照组,其中观察组接受基于远程医疗技术的任务导向性训练,而对照组则采用传统家庭康复训练方法。经过一定周期的训练后,对比两组患儿的运动功能改善情况、家庭康复训练参与度及家长满意度。结果:观察组患儿在运动功能提升、康复训练参与度及家长满意度方面均优于对照组。结论:任务导向性训练结合远程医疗技术能有效提高脑瘫儿童家庭康复训练的效果,值得在脑瘫儿童康复治疗中推广应用。
简介:【摘要】目的:探讨应用下肢运动康复训练设备与常规步态训练方法的效果应用对比,总结相关临床经验。方法:2021年10月至2022年4月期间我院下肢步行障碍患者中,根据入院时间随机抽取了102例进行研究,将其均等划分为对照组和观察组两组,前组患者均采用常规步态训练,后组患者均采用下肢运动康复训练设备训练,将两组治疗结果中的各项指标对比分析。结果:两组的治疗总有效率比较,观察组为92.16%明显高于对照组72.55%,差异较为明显(P<0.05);治疗前,两组的改良Ashworth评分、Fugl-Meyer评分比较,差异较小(P>0.05);治疗后,与传统组相比,观察组患者的改良 Ashworth 评分明显较低、Fugl-Meyer 评分明显较高,两组比较存在明显差异(P<0.05)。结论:下肢运动康复训练设备的对下肢步行障碍患者中的临床效果明显优于常规步态训练方法,改善了患者的步行能力,值得推广。
简介:【摘要】目的:探究口肌训练联合语言认知训练在智力低下儿童语言康复护理中的价值。方法:选取2022年5月至2023年5月在我院收治的100例智力低下儿童作为研究对象,采用简单随机分配法将研究对象分为一般组和实验组,每组50例。一般患者应用口肌训练,实验组患者在一般组的基础上应用口肌训练联合语言认知训练。比较两组患儿训练前后的GDS语言发育商(DQ)与家长满意程度。结果:(1)实验组训练前,实验组与一般组GDS语言发育商(DQ)值无明显差异(P<0.05);训练后,实验组GDS语言发育商(DQ)值明显高于一般组,且两组间数据有明显统计学差异(P<0.05)。(2)实验组患者满意程度(100%)远高于一般组(74.00%),且两组间数据有明显统计学差异(P<0.05)。结论:口肌训练联合语言认知训练在智力低下儿童语言康复护理中能有效提高GDS语言发育商(DQ)与家长满意程度。