简介：摘要在新教改逐步深化的背景下，高中英语教学与以往相比较已经得到了较大的改善，但从目前的实际情况上看，在词汇教学这一方面却是非常薄弱的，词汇量的缺乏逐渐成为学生英语学习中的一大阻碍。因此，在核心素养的导向下，教师也应对词汇教学进行完善、优化等，帮助学生突破词汇这一障碍，使其的英语学习更加持续、有效的开展下去。基于此，本文将以此为话题进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

简介：摘 要： 传统的 高中英语阅读的教学模式通常是“听、说、读、写”四个部分，老师们填鸭式的教学模式，使得学生们对英语阅读的兴趣缺乏，学习的主动性较差，现在是素质教育，素质教育的理念已经受到教育界的广泛认可，除了“听、说、读、写”四个部分之外，要培养学生们的核心素养，阅读在高中英语教学中是非常重要的一部分。

简介：摘要：新课标即新课程标准自首发以及再次修订以来，对学生在不同阶段的技能与知识都有了日趋规范与具体的标准与要求。在这样背景下的高中英语势必要相应的进行改革，其中核心素养便成为了其中的重点，以此来培养学生在英语教学活动中多个方面的能力，为后续的英语学习打好基础，而这在其阅读教学中也是极具积极作用与意义价值的。本文从两者之间的内在联系出发，探究相应的提高策略，为更好地促进核心素养下的高中英语教学添砖加瓦。

简介：摘要随着新课改的不断推进，核心素养成为热点问题。提高学生的英语学科核心素养，锻炼学生的表达能力，会使学生展现出更高的人才实力，走上全面发展的人生道路。高中英语教师有必要、有责任加强学生英语学科核心素养的培养和提高，明确课堂教学目标，创新和优化课堂教学，组织形式多样、内容丰富的实践活动，促进高效英语课堂教学的构建。本文基于高中英语学科核心素养的教学策略进行了简要论述。

简介：摘要：随着我国教育改革的不断深入，核心素养问题是当前教育领域的热门话题，因此，如何将核心素养充分渗透到我国高中英语教学中也成为了我国高中英语教育工作者较为关注的话题。居于此，本文结合我国现阶段高中英语教育普遍出现的教学情况，随即提出了一些具体的解决方案。

简介：摘要：阅读教学是英语学科教学的重点，因为语言学科始终有沟通和交流的功能，在高中生的学习中，也有着极为强大的比重。在新课改政策的教育背景下，核心素养的教育理念又让高中英语教育要求和标准上升了一个档次。不仅需要教师对学生进行知识的传授，还需要保障学生在课堂学习中拥有综合能力的增强，诸如语言能力、思维能力、学习能力和文化品格这四个方面。作为高中英语教师，坚定不移的贯彻英语学科素养的教学要求和标准，让满堂灌的教学形式成为过去式，用更加全新的视角去组织学生进行课堂阅读，最终实现学生在阅读学习中的稳定发展。

简介：【摘要】随着课程改革的不断深入，发展学生核心素养已成为高中英语教学的主要目标，核心素养是指学生在学习英语的过程中逐渐形成的关键能力和必备品格，能够帮助学生更好地适应社会对于高质量人才的需求。阅读和写作是高中英语的重要组成部分，对于学生英语能力的提升具有重要意义，教师在教学过程中需要明确阅读和写作的关系，实现二者的融合教学。

简介：摘要：新课改以后，素质教育被逐渐重视，在这样的背景下，高中阶段的英语教学开始更加注重对学生核心素养的培养，不仅要有效地在教学中提高学生的学科核心素养，还要促进学生的综合能力发展以及个性化发展。对于高中阶段的英语阅读教学来说也是如此，基于核心素养的理念，教师应围绕核心素养，在高中英语阅读教学中采取科学合理的措施，促进学生英语综合素养的全面提升。

简介：摘要：在高中英语阅读教学过程中充分体现出核心素养，不仅能够大程度提高阅读教学质量及教学效率，还能够促使学生获得更加全面的发展，达到学科育人的教育目标，为学生接下来参加英语高考奠定良好基础。基于此，本篇文章将针对核心素养下的高中英语阅读教学策略进行分析探究，意在全面提高高中英语阅读教学以及育人效果。 

简介：摘要：教育事业是我国基础建设中非常重要的组成部分，最近几年随着我国整体经济建设的快速发展而发展迅速，随着教学改革的逐步推进，写作教学已经成为培养学生的知识应用与积累能力的重要手段。在全新的教学体系中，写作教学承担着极为重要的教育引导任务：学生能够通过写作活动对已经掌握的英语知识进行加工，加深对于英语概念的理解；写作教学开拓了思维空间，学生能够在写作的过程中掌握更多的英语知识。但目前的高中英语写作教学仍存在很多问题，需要教师更新教学理念，改进教学方法，逐步提高学生的英语写作水平，培养学生的英语核心素养。

简介：摘要：教育部《关于加强和改进普通高中生综合素质测评的意见》强调：“方方面面实施综合素养测评有利于促进学生的自我认识、知识水平的提高、积极地计划和发展”。为学生今后持续发展，高中英语不仅应着重于培养学生的语言能力，而且还应重视学生在学习、情感、文化、创新等方面的综合技能，这对英语高中教师提出了更多的要求，教师要从概念，知识结构，教学方法等不同方面做出改善，并改进教学策略。

简介：摘要：新时代的英语教学要重视对学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面的综合培养。传统教学的弊端已日渐突出，很多高中英语教师还在使用传统的教学方法，这样很难培养学生的阅读兴趣和自主学习能力，也很难有效提升学生的英语学科的核心素养。文章通过对核心素养视域下高中英语阅读教学进行研究分析，探讨了在高中英语阅读教学中采取科学合理的措施，促进学生英语综合素养的全面提升。

简介：摘要：核心素养是高中英语教师在课堂中需要着重对学生进行培养的能力素养，教师如何在高中英语写作课堂中建立起一个以学生兴趣为核心的，以核心素养为导向的教学模式，是当前所有高中英语教师关注的共同课题。就现阶段的英语写作教学来说，大部分高中生在学习的过程中注重对语法和词汇的学习，而忽略了对整体写作能力的培养，这就导致学生在进行写作学习的过程中，主要以提高作文成绩为主，而忽略了对自身英语核心素养的发展。高中英语教师应当客观分析写作教学中存在的种种问题，并寻求新的教学模式，基于学生的核心素养出发，提高学生对英语的综合应用能力。

简介：摘要：素质化教育不断深入的同时，高中英语教学的要求也在逐步提高，教师除了要关注知识教学以外，还要对学生的核心素养发展保持合理关注。基于此，本文将以高中英语读写结合教学为探究对象，在充分认知核心素养导向下读写结合教学意义的基础上，提出具体的教学策略，以便为相关教学活动的优化提供参考。

简介：摘要：传统高中英语教学主要是加强学生对于英语单词的大量积累和语句在阅读理解、英语作文中的应用。随着素质教育改革的逐步落实，对于高中英语教学也提出了新的要求。英语教师通过教学不仅要让学生读背英语单词、课文，还要让学生可以做到规范书写，同时可以读写结合，提升英语学习的核心素养。在开展高中英语读写结合的教学工作中，教师应当注意挖掘学生思维逻辑和语言潜能，培养学生的自主学习能力和对英语的学习兴趣，从而提升学生的综合素养。

简介：摘要：如今随着教育体制改革的深入推进，越来越多的专家学者对高中英语教学引起足够的重视。经过调查发现，在以往的高中英语教学中，授课教师主要对文本中的生词以及语法知识进行简单地讲解，并未引导学生探究文本内容的主题意义，这就导致学生的阅读水平以及思辨能力较低。因此，为了能够彻底解决这一难题，本研究认为授课教师应当积极积极开展深度学习理念，带领学生分析文本中不同段落间的逻辑关系，并体会文本作者所传达的思想感情。

简介：[摘要]写作教学作为英语学科教学的重要组成部分，在新课程改革的大背景之下，凸显出了新的特点和新的教学要求。行之有效的写作教学策略，能够帮助学生实现英语基础知识水平的提升，并通过写作教学，实现锻炼学生英语词汇组织能力、英语思维能力的目的，是新课改背景下实现学生核心素养提升的一个重要途径。本文首先对核心素养视域下高中英语教学过程中，开展写作教学的重要意义展开剖析，在此基础上，结合核心素养视域下高中英语写作教学现阶段的开展现状，提出优化高中英语写作教学现状的策略。

简介：摘要：高中英语课程是高考考试的一个重要科目，因此学习英语显得尤为关键。在新课程的实施过程中，如何提高学生的基本素质，课堂教学成为提高学生素质的重要途径。高中英语教师应通过实施单元整体教学的方式，以“以核心能力”为指导，将课程的内容有机结合起来，强化课程内容的衔接，使学生获得更多的知识，拓宽他们的视野，以提升学生知识水平为根本，提升教学质量，全面适应素质教育要求

简介：[摘要]写作教学作为英语学科教学的重要组成部分，在新课程改革的大背景之下，凸显出了新的特点和新的教学要求。行之有效的写作教学策略，能够帮助学生实现英语基础知识水平的提升，并通过写作教学，实现锻炼学生英语词汇组织能力、英语思维能力的目的，是新课改背景下实现学生核心素养提升的一个重要途径。本文首先对核心素养视域下高中英语教学过程中，开展写作教学的重要意义展开剖析，在此基础上，结合核心素养视域下高中英语写作教学现阶段的开展现状，提出优化高中英语写作教学现状的策略。

简介：摘要：新课程改革的推进，将传统的教学模式转变为新颖的教学模式从而实现有效教学，这不仅是一个漫长的过程，而且也是一项艰巨的任务。而英语作为高中阶段的重要教学科目，对于学生今后的发展与进步能够起到非常重要的作用。因此，教师在教学中，不应忽视其重要性，而应该在锻炼学生听、说、写等能力的过程中，提升学生的英语核心素养。只有这样，才能促使学生综合发展。