简介：摘要 :小学生口语表达能力的提高，有助于小学生人际关系的发展，培养学生的语言表达能力也是小学语文教学的重要任务之一。基于此，本文提出一系列小学生语言能力提升策略，旨在促进学生语言能力表达的提高。

简介：摘要：受新课改影响，素质教育理念深入人心，在这过程中， 美术素养教育受到了人们的广泛关注。所以，老师要融入新式的教学模式，构建高效的美术课堂教学环境。美术作为一门艺术学科，学好美术知识，有利于挖掘学生的艺术涵养，培养学生的个人素质。因此，在培养学生美术素养过程中，老师需要做到趣味性教学，培养学生的审美能力，使学生 学好相关的美术理论知识。

简介：摘要：在小学语文的学习中，学生需要接受语言信息的输入，同时也要进行充分的语言输出练习，其中语言信息的输入集中在语文阅读中，语言输出则在口语表达以及书面表达中进行。需要认识到，阅读中接受到的知识内容进行及时的应用，有利于达成深度的认识与掌握。为此，阅读与表达的教学结合要符合学习时效性的要求，掌握相应的信息内容之后及时地进行信息的应用。基于此，本文对阅读与表达的双线并进展开探讨。

简介：【摘要】随着时代的发展，我国社会越来越重视学生核心素养的培养，小学语文就是培养学生核心素养的重要载体之一，而口语交际能力培养又是小学语文的重要组成部分，小学语文教师应当以新大纲要求和教材为指导，培养学生学会分析所听素材，强化口语练习；品尝多鼓励学生勇于与同学 、老师和父母交谈。本文就核心素养下的小学生口语交际能力的相关问题展开探讨，提出一些切实可行的策略。

简介：历史教师的情感及其情感表达是教学中的一个非常重要的情感因素,它对于学生综合素养的发展有非常重要的影响。关于提升历史教师情感表达的途径,首先,教师须丰富自我的人生阅历,提升自我的综合素养。其次,历史教师须具备对历史进行体验和想象的思维方式。最后,历史教师须树立“以学生价值观念培养为重”的理念。

简介：摘要：随着教育水平的提升，幼儿语言训练的方式求新求变，幼儿教师密切关注幼儿在语言练习之中的表现，对幼儿语言表达之中的问题进行纠正，并给予幼儿一定的练习机会，幼儿可以与班级中的其他幼儿，针对某一话题进行交流与沟通，在交流与沟通的过程之中，幼儿教师可以将幼儿容易出错的点进行记录，结合这些点制定下一阶段语言教学计划，为幼儿优化自己的语言表达，并形成自身的核心素养提供合理化的意见以及建议。本人通过对幼儿幼儿语言表达与核心素养的形成等方面文献的研究，能够得出幼儿语言表达与核心素养形成的优化策略。

简介：摘要：“数学是思维的体操”，在低年级的课堂教师鼓励学生说完整话，把意思说准确，就是通过语言载体将内在思维外显化、具象化的过程，学会用数学语言表述思辨过程，就是迈开了说理的第一步。中高年级的课堂教师善于制造时机引发学生自主质疑，互动中碰撞思维，在抽丝剥茧中建构数学知识本质，帮助学生学会学习。

简介：摘要：“双减”背景下，如何提高学生综合素质能力是教师需要迫切解决的问题之一，“定格动画”为教师解决问题提供了支持。本文以促进学生全面发展、个性发展为目的，以提高学生创意表达能力、动手能力、思维能力等为目标，以深耕美育信息化教学沃土、鼓励学生大胆施展才华为宗旨，首先对定格动画进行了相关阐述，其次对定格动画对学生创意表达的影响进行了论述，最后基于学生的创意表达寻求有效的途径，从营造轻松创作氛围、探索新颖化视角、项目式定格动画、运用成品进行角色创编、选择合适定格动画制作软件五个方面对定格动画课程进行了探索。

简介：摘要：本文旨在探讨素养导向下小学语文学科在课堂教学中的育人表达，旨在引导教师和学生在提高语文素养的同时注重品德修养和人文关怀。

简介：摘要：在时代的不断变化之中，教育领域也在发生着与时俱进的改变，从教育部现行的诸多教育改革之中，明显可以看到现阶段的教育发展方向为培育学生的学科素养。小学低年级语文教学中，言说与表达能力是极为关键的语文素养，从学习基础而言，语文是所有学科教育开展的基础，只有奠定下良好的语文学科素养，才能为学生今后的发展提供充分地保障。本文就语文素养如何在小学低年级言说与表达教学中得以落实展开探讨。

简介：语言是思维的外壳。学习数学要进行大量的思维活动,所以学会用数学语言进行说话,是学习数学的有效途径。老师要把学生的数学语言培养和学习活动密切联系起来,在实际教学中深入钻研教材,积极示范引导,为学生提供学习和使用数学语言的机会,锻炼学生思维的准确性、条理性和逻辑性,为他们更好地学习数学奠定基础。

简介：摘要：《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中提出“研究制订学生发展核心素养体系和学业质量标准”，将核心素养作为课程改革基础，发展核心素养，具备满足终身发展和社会发展的关键能力，以培养全面发展的人为主要目标。核心素养是当前教育领域重要话题，小学语文阅读教学策略应做出调整、创新，注重培养学生阅读兴趣、阅读与智慧表达能力等，提升学科素养，促进全面发展。

简介：语言是思维的外壳,学习数学要进行大量的思维活动,所以学会用数学语言进行说话,是学习数学的有效途径。老师要把学生的数学语言培养和学习活动密切联系起来,在实际教学中深入钻研教材,积极示范引导,为学生提供学习和使用数学语言的机会,锻炼学生思维的准确性、条理性和逻辑性,为他们更好地学习数学奠定基础。

简介：摘要：数学表达与交流能力，是判断学生综合素质的一项重要指标。在小学数学课堂教学实践活动中，教师应该及时发现目前教学中的不足，并且采取可靠的措施，促进学生数学表达与交流能力的发展。在本篇文章中，笔者基于小学数学课堂教学现状，主要分析了核心素养的小学数学表达与交流能力培养意义与培养策略。

简介：摘要：在高中英语教学中，写作比例占有一定的分量。新课程标准对学生写作技能提出了明确的要求，然而高中英语书面表达教学中存在一些弊端和认识上的错误。本文在学科核心素养指导下如何高中英语写作教学的陈旧模式，让学生养成良好的写作习惯，激发他们的写作兴趣，从而提高学生的写作水平。

简介：摘要：初中语文是教育阶段非常重要的一门语言类学科，同时也是学生学习各类型文化知识的重要基石，探寻核心素养下初中语文“阅读、思考、表达”的教学模式，已成为广大教育工作者当前重要的工作任务。基于此，本文概述了核心素养下的初中语文教学的创新价值，探究了核心素养下的初中语文“阅读、思考、表达”教学策略，仅供同行参考和借鉴。

简介：摘要：初中语文是教育阶段非常重要的一门语言类学科，同时也是学生学习各类型文化知识的重要基石，探寻核心素养下初中语文“阅读、思考、表达”的教学模式，已成为广大教育工作者当前重要的工作任务。基于此，本文概述了核心素养下的初中语文教学的创新价值，探究了核心素养下的初中语文“阅读、思考、表达”教学策略，仅供同行参考和借鉴。

简介：【摘要】随着课程改革的深入，初中生阅读能力越来越受到关注，在数学教学过程中，教师要引导学生在数学阅读中掌握相应的学习方法，促进学生数学认知结构的形成，从而有效提升学生数学阅读的能力，为学生数学素养的形成奠定基础。本文从数学阅读的意义出发，探讨了核心素养理念下初中数学阅读教学的相关策略。

简介：摘要：在小学语文课程教学中，一项难度最高且最为关键的教学环节便是“表达与交流”，是培养小学生语文能力的重要构成部分，为学生综合素养的提升奠定了坚实的基础。在小学语文课程教学中如何培养学生的“表达与交流”素养成为现阶段小学语文教学中一项需要亟待解决的问题。

简介：摘要：当前小学语文阅读教学中，不仅要让学生习得相关的知识内容，同时也要注重促进学生表达素养的提升，要能够在结合阅读知识内容的基础上，为学生积累表达的经验，从而在潜移默化当中达到提升教育教学效果的目的。本文重点阐述依托小学语文阅读教学，促进学生表达素养提升的相关措施，促进学生语文素养的发展。