简介：摘要：随着互联网信息技术的进步，人们的物质生活越来越便利，对精神世界的追求也愈发提高，开始提倡全民阅读，鼓励社会大众通过感受博大精深的中华文化熏陶情操，提升自我修养。在现代化教育理念中，随着新高考政策改革，语文学科的重要性愈发凸显。学生学好语文，在做题时，能够更好地理解其他学科的题目，掌握出题人意图；在为人处世方面，能够更加准确地理解说话对方的意思；在发现与感知世界方面，能够更加深刻地感受到自然万物的美，发现不同的精彩。本文将浅谈如何在小学语文单元整体教学中进行听说读写整合训练的研究。

简介：摘要社会经济的不断发展，信息技术已经成为了社会各领域不可或缺的一部分，无论是生活、工作还是学习都离不开信息技术。尤其是在学习领域更显得尤为重要，信息技术已经成为了教学工作中不可缺少的一部分。大大的提高了教学质量和学习效率，信息技术的辅助让教学工作变得更加生动活泼，让学生的学习兴趣也大大提高了。在初中英语教学中同样离不开信息技术，尤其是英语的听说教学更是需要信息技术的辅助。以下针对传统的英语听说教学中存在的问题进行分析，对如何将信息技术与英语听说教学相结合进行研究并提出一些建议。

简介：摘要：对于英语学习活动观视角下的初中英语听说课，在正式进行听说教学之前教师需要对课程整体进行一个自然的铺垫，能让学生意识到课程的主要内容，能更好的带入到课堂教学当中，理解到课程的内容。教师需要在教学过程中要求学生掌握教学课程中的生词以及相关知识，并通过活动视角下的听说课对整体知识进行掌握，完成课堂教学目标，提升学生综合英语素养。

简介：

简介：摘要：思维品质是思维在逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的能力和水平，是英语学科核心素养的四大要素之一。该文结合教学实践案例，提出了在初中英语听说教学中，教师应从培养学生的逻辑性思维、批判性思维和创新性思维来发展学生的思维品质，发展学生的学科核心素养。

简介：摘要：初中生是语言能力发展、社会性能力培养的黄金时期，初中英语作为基础学科，对于学生的语言综合素质的提升具有重要作用。英语的应用广泛，越来越受到人们的重视，初中生英语听说能力培养愈加被看重，在当下的初中英语课堂教学中，听力和口语训练是非常重要的，这也充分体现了“核心素养”教学理念，打破了传统“哑巴英语”的现状，为初中生的英语语言能力的培养提供了发展机会，是培养学生英语核心素养的根本所在。

简介：摘要:学习活动观包括三个层次，分别为学习理解类活动、应用实践类活动和迁移创新类活动，学习理解类活动通过感知注意活动，创设主题情景，激活经验，铺垫必要语言和文化知识，明确要解决的问题，将已有经验和学校进一步要讲的新知识相关联，形成学习期待，通过获取，梳理，概括，整合活动学习和运用知识技能获取并建立语篇间的关联，形成结构性知识；应用实践类活动是指学生在之前结构化知识的基础上进行分析、应用活动，进行内化并且巩固知识；迁移创新类活动是指论证并思辨性的看待和评价语篇作者或主人公的价值取向把握与偏结构，基于所学创造性的解决问题。在学习活动观领域下，初中英语听说整合教学既要做到学习理解又要进行应用实践，更要做到迁移创新，教师要以学生认知经验为基础，帮助学生理解语言知识，将英语进一步应用到实践生活中，解决实际生活中的英语问题，本文主要论述在学习活动观视角下，初中英语听说整合教学的策略以及意义。

简介：摘要：新课标强调初中英语学科要关注到学生核心素养的培养，要发挥英语学科的育人价值和功能。在英语教学中语言能力的提升是教学的关键，所以教师在落实教学活动的同时一定要注意以语言能力培养为重心。语言能力是一个人语言的能力，包括听说读写领域。为了实现学生英语语言能力的发展，教师如何更好的实现听说教学的结合呢？本文就此展开分析论述。

简介：摘要：在现代化教学理念下，多模态已经成为教学中常用的一种形式。利用信息技术将语言、图像、声音、动作等意义构建的多模态系统协同成为改善教学模式，提高教学质量的一个重要手段。在初中英语教学中，教师通过借助网络学习平台，建设多模态课程资源，创设多模态交互学习环境，对于学生更好的理解学习内容，调动学习主动性和积极性，加强学生英语听、说训练，促进学生英语思维能力和认知能力的培养与发展都具有不可替代的作用。本文就基于此，对多模态视域下初中英语听说整合教学实践方面提出几点探析。

简介：摘要：数字化时代的到来，为我国现代化教育事业的发展带来无限生机，通过以数字媒体技术的运用，能够为英语课堂的创新设计提供新的方向，将数字媒体技术和大学英语听说教学相结合，在数字化教育资源得以开发应用的同时，能够不断丰富听说教学的课件质量，为学生进行听力文本的练习和英语语言表达，打造全新的受教育环境，不断丰富英语听说课堂的呈现形式，从而能够更好地提高英语听说教学实效性。

简介：摘要：英语学习是学生发展多样化语言技能的重要环节之一。在初中阶段，英语听说的整合教学至关重要，能够提升学生的英语沟通能力和语言运用能力。本文旨在探讨基于英语学习活动观的初中英语听说整合教学的实施方法和实际效果，以期为教师提供更具实操性的指导。在教育改革背景下英语素养提升受到了越来越多的关注，尤其是英语教育者，但是在教育体系中，教师需要在课堂上使用各种教学手段引导学生进行知识的学习，养成良好的情感品德，在英语课堂教学中与学生共同进步，提升学生对于英语知识的综合性掌握，为之后的英语学习打下牢固的地基，有效提升学生的英语学习效率。

简介：摘要：现代社会是一个基于信息的社会，当然，教育也必须基于信息。教师可以将初中英语教学与现代信息技术相结合，使学生能够在课堂上发挥主动性，并处于良好的学习环境中，从而提高教学质量。着重研究初中生的听力和口语技能，探索信息技术和听力理解在英语教学中的整合，并希望提高教学效果。

简介：摘要：随着信息技术的飞速发展，教育领域逐渐融入了各种新的技术和手段。高中英语听说教学作为英语教学的重要组成部分，对培养学生的语言应用能力和自主学习能力起着至关重要的作用。信息技术与高中英语听说教学的深度融合，可以进一步促进英语教学的发展。因此，本文探讨了信息技术与高中英语听说教学深度融合的实践路径，以期对相关工作者有所帮助。

简介：摘要：随着信息技术的逐步推进与落实，信息技术已经被应用到社会发展的各个领域，学校教育领域也不例外，信息技术走进课堂，降低教学难度、提升教学质量，对于学生来说可以扩充课堂教学资源，开阔学习视野，增加教学趣味激发学习兴趣。听说教学是英语课堂教学的重要组成部分，以高中英语听说教学为例，教师可以借助信息技术实施英语听说教学，为学生英语听说能力提升创造良好条件。

简介：摘 要：文章以高中英语听说教学与信息技术整合实践作为研究案例，依托信息技术对现有高中英语听说教学进行优化与创新，通过英语配音类APP展开互动

简介：摘要信息技术与英语听说教学的整合，可以构建满足大班教学中“个别差异”学生的学习环境。利用校园网、Internet等多媒体，学生可以根据自身英语水平、兴趣等进行自主学习，让全体学生都得到不同程度的提高，同时为培养终身学习的意识和能力打下基础。

简介：摘要：新课标发布以后，核心素养在英语教学工作中的重要性愈发突显出来，很多教师也在探索初中阶段，英语核心素养的培育策略，提高学生的应用能力，全面推进个人素质发展，有助于更好地培养英语人才。本文将围绕指向学科核心素养发展的初中英语听说整合教学展开策略探究。

简介：摘要在素质教育和新课改的进程下，致力于提升2013年人教版英语课程学生的听说能力成为新的奋斗目标。《英语课程标准》指出“在英语教学中，除了有效地使用教科书外，还应积极利用其他课程资源。”可见，在新课程理念下，教材不再是教学的唯一版本，它也不是教学的全部内容，教材是可变的、发展的、开放的。信息技术模式教学正是适应这一形势要求，在初中英语教学中发挥着重大作用。

简介：摘要：随着我国对外开放政策的不断扩大，我国与世界各国的贸易往来和经济交流也日益频繁，而英语作为国际通用语言，在我国的教学领域中占有重要的地位。介于此，本文结合高中英语听说教学中的实际情况，提出如何采用多媒体技术，提高英语听说教学效果。

简介：摘要 语言能力是英语学科核心素养之一，是构成英语学科核心素养的基础要素。英语听说课教学是高中英语教学中培养语言能力的重要途径。普通高中英语课程应重视现代信息技术背景下教学模式和学习方式的变革，充分利用信息技术，促进信息技术与课程教学的深度融合。本文将结合自身英语听说课教学的实践探索，主要就利用多媒体课件，提高课堂效率；利用大数据，实现精准化教学；利用网络资源，增大学生的语言输入量和输出量等几个方面探讨信息技术与高中英语听说课教学的深度融合。