简介：多元识读能力是信息时代要求具备的一种新的识读方式和技能。培养语言学习者多元识读能力的关键是要发展其多模态识读能力。在教学实践中,教师发挥多模态教学的效应优势,通过教学资源的多模态化,教学互动方式的多模态化和学习评价体系的多模态化,帮助学习者理解各种语言和非语言符号参与意义建构的表征,培养其对多模态的敏感性,从而提升其多元识读能力以应对信息化社会的挑战。

简介：摘要：多模态联动视野中的欣赏是充分调动学生多元感官参与欣赏活动，激发对音乐学习的兴趣，启发学生积极体验合作，让学生在愉悦的氛围中获得审美体验，不断促进学生音乐欣赏能力的提升。多模态联动欣赏教学是激发学生欣赏音乐的兴趣，养成聆听音乐的良好习惯，逐步积累欣赏音乐的经验。

简介：摘要：随着教育理念的不断进步和信息技术的发展，多模态教学逐渐在高中美术鉴赏教学中展现出其独特的优势。多模态教学强调通过多种感官渠道和交互方式，提供丰富多样的学习资源，以促进学生的全面理解和深度参与。本文旨在探讨基于多模态视域的高中美术鉴赏教学策略，分析其在提升学生审美能力、增强学习兴趣和促进创造性思维方面的作用。通过实证研究，本文将提出一系列可操作的多模态教学方法，并为高中美术教师提供实践指导推动高中美术鉴赏教学的创新与发展。

简介：摘要：基于《义务教育英语课程标准》（2022年版）对现代信息技术的重视，本文通过具体课例探讨多模态教学法在英语教学中的应用，展示了如何利用信息技术手段调动学生的多感官参与，引导学生深入理解和体验主题语境，实现有意义的学习。

简介：标题中的“小品”指一种多模态的幻灯片文本，一般网络文化研究者称之为“超文本”。但“小品”只是多模态超文本中的一种，在网络上很常见，很受欢迎。本文试图用语言符号学分析这种“小品”的特点，并在Halliday的社会符号学框架内予以进一步的探究。

简介：多模态元话语能帮助医护人员表达命题信息,传递气质并与患者实现情感交流,有助于医护人员实现修辞建构。医护学生恰当合理地运用多模态元话语是从根本上解决医患话语不和谐的路径之一。从多模态元话语层面培养医护生的修辞意识,教师需掌握科学的教学原则及教学策略并构建可操作的培养模式。医护生修辞意识的增强有助于提高话语质量,进而从源头上优化医护人员的话语风格并为其提供工作环境下的语言参考。

简介：摘要

简介：摘要：在现代化教学理念下，多模态已经成为教学中常用的一种形式。利用信息技术将语言、图像、声音、动作等意义构建的多模态系统协同成为改善教学模式，提高教学质量的一个重要手段。在初中英语教学中，教师通过借助网络学习平台，建设多模态课程资源，创设多模态交互学习环境，对于学生更好的理解学习内容，调动学习主动性和积极性，加强学生英语听、说训练，促进学生英语思维能力和认知能力的培养与发展都具有不可替代的作用。本文就基于此，对多模态视域下初中英语听说整合教学实践方面提出几点探析。

简介：摘要：互联网视域下，显现了英语学科学习重要性，为提升小学生学习效率，促进英语课堂教学质量提升，在当下英语教学中，提出了多模态协同式教学模式。多模态倡导的是一种多维度感知参与学习的一种体验式教学形式，既利于培养学生学习兴趣，也利于促进小学生综合学习能力提升。基于此，本文以互联网为背景，分析了小学英语多模态协同教学形式应如何建构，旨为促进多模态教学价值最大发挥。

简介：摘要：小学英语作为学生整个英语学习过程的奠基阶段，其重要性不言而喻，在“互联网+”的时代背景下，基于多模态教学理论，让互联网中丰富的教学资源与多模态协同式教学模式进行有机融合，促进小学英语教学的高质量开展。本文将从当前小学英语教学实际情况出发，探寻当前“互联网+”与多模态协同式教学模式在小学英语教学中具体应用中存在的问题，并提出针对性提升对策。

简介：摘要：“互联网+”时代的到来为多模态协同式教学模式的实施及优势发挥提供了更多便利条件，可以为教师教学工作带去必要支持并减轻教师教学压力、教学负担，前提是教师善于、合理利用互联网技术开展多模态协同式教学，小学英语教师的教学安排、设计就变的至关重要。

简介：摘要：吉祥物是人类文化凝结的产物，它可将区域文化形象化，更加直观地传递文化内涵和地域特色。本文在运用Kress和Van Leeuwen的视觉语法理论的基础上，对青岛市即墨古城吉祥物形象“墨小牛”的多模态元素进行分析。

简介：摘要“多模态”视域下的幼儿体验式阅读是新时代的幼儿教育模式的创新，告别以往传统的文字阅读，充分调动幼儿的感受器官参与知识获取的过程，以达到加深知识记忆和强化真实参与感的目的。

简介：摘要：新课程改革越来越重视提高学生的实践能力。传统的英语教学模式比较死板，初中生使用口语的情况较少，导致他们在现实中英语口语水平不高。口语是初中英语教学的重要组成部分，而且学习英语的主要目标就是使学生可以用英语进行交流。学生口语水平较低，将会严重影响到初中英语教学水平。基于此，本文章对多模态视域下初中英语课堂会话修正进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：随着经济全球化的发展，用人单位对员工英语水平的要求不断提高。当下，英语已经成为大多数职场人士和学生的必备技能之一，而传统的在线英语教学模式已无法满足学习者的需求，其单一的教学模式无法使学习者更深刻地理解英语内涵，学习成果较差。激发学生的学习潜能，需进行相应的教学模式改革。本文在此探讨了多模态视域下的开放大学英语在线教学模式，涉及CBI、翻转课堂、互动教学等与多模态相适应的教学理念方法，希望有效提高学生的英语学习能力。

简介：摘要：随着经济全球化的发展，用人单位对员工英语水平的要求不断提高。当下，英语已经成为大多数职场人士和学生的必备技能之一，而传统的在线英语教学模式已无法满足学习者的需求，其单一的教学模式无法使学习者更深刻地理解英语内涵，学习成果较差。激发学生的学习潜能，需进行相应的教学模式改革。本文在此探讨了多模态视域下的开放大学英语在线教学模式，涉及CBI、翻转课堂、互动教学等与多模态相适应的教学理念方法，希望有效提高学生的英语学习能力。

简介：摘要：随着经济全球化的发展，用人单位对员工英语水平的要求不断提高。当下，英语已经成为大多数职场人士和学生的必备技能之一，而传统的在线英语教学模式已无法满足学习者的需求，其单一的教学模式无法使学习者更深刻地理解英语内涵，学习成果较差。激发学生的学习潜能，需进行相应的教学模式改革。本文在此探讨了多模态视域下的开放大学英语在线教学模式，涉及CBI、翻转课堂、互动教学等与多模态相适应的教学理念方法，希望有效提高学生的英语学习能力。

简介：摘要：多模态教学为学生提供了多种获取信息、感知信息和传递信息的渠道，借助多媒体、网络技术更是如虎添翼，能为学生的学习提供更多可能性。多模态教学可以为学生提供多模态网络交流平台和多模态学习工具，可以调动各种资源、系统，为学生构建多模态学习环境。信息化社会势必带动教育的不断改革，环境的迅速变迁需要我们有敏锐的洞察力和应变能力，以保证跟上时代的步伐，以最合理的方式最大限度地提高学生的能力。

简介：摘要：随着信息技术的发展，多模态教学模式不断应用到英语听说教学中。但由于听说技能欠缺、听说材料陈旧、评估方法存在不足等问题，导致学生学习效率不高。因此，教师要提高对多模态教学模式的认识，合理运用多模态教学方式，为学生创设良好的语言学习环境，提高学生英语综合能力。基于此，本文分析了中学英语听说教学现状，并对其优化策略进行了探讨。

简介：多模态即人们通过行为、视觉、听觉以及嗅觉、触觉体会到的不同的感观模态。多模态语境也被普遍的运用到了各大中小学校的教学活动当中,为学生能通过各种模态进行学习并有效提升学习成果带来了极为有利的帮助。多模态教学相较于以往单一的模态教学,在给广大师生带来便益的同时,对教师教学能力以及学生的解码能力都提出了较高要求。笔者结合自身教学经验,就多模态语境下的教学模态的有效选择与运用展开以下讨论。