简介：摘要：随着教育领域的不断演进，教育者和研究者一直在寻求更有效的方法来提高小学数学教学的质量。核心素养作为一个综合性的概念，已经成为现代教育中的焦点，因此，本文就核心素养立意的小学数学教学实践与探究展开论述，旨在为小学数学教育的未来发展提供有益的启示和方向。

简介：摘要：在当前教育改革的大背景下，素养立意已成为小学数学教育的重要导向。本文旨在探讨如何在素养立意下实现小学数学教学中“变与不变”的深度结合，通过分析当前小学数学教育的现状，提出针对性的教学策略，以期达到提升学生数学素养、培养其综合能力的目标。

简介：摘要：素质教育已经逐渐弥补了传统教育的缺点并被广泛应用于当代教学中，为了适应素质教学要求，初中英语教学发生一定转变。初中英语教学是学生系统化学习英语的重要阶段，在这个时期学生将系统的学习英语的听说读写四个方面内容。教师要重视学生的英语阅读学习，英语阅读是帮助学生进行英语词汇的积累，提升英语语感的重要途径。教师要思考如何以学生核心素养为基础提高初中学生的英语阅读水平，从而提升初中英语教学质量。

简介：【摘要】在时代发展的过程当中，教育界也在不断的发展。社会对于学生的要求也在变化，在高中的历史教学当中，教师也需要注重培养学生的核心素养。首先高中的历史教学十分的重要是让学生深化历史学习，树立正确价值观念的关键时期。所以在教学当中教师还需要去优化教学方法，针对性的去培养学生的能力和素养。在教学过程当中不仅要提高学生的能力，更重要的去提高学生的思想道德。在教学当中做到以历史教书育人，用历史培养学生思维，从历史当中获取有用知识，并且让学生去学会应用历史。本文将概括浅谈依托核心素养提升高中历史课堂立意。

简介：摘要：现在随着现代教育的稳步发展，人们越来越看重教育，高中是教育最重要也是最难的阶段，提高学生个人学习的质量，并使学生能够更好地掌握学习的核心素养能力。高中数学最后的压轴题对于学生综合能力的挑战性较大，要求学生有较强的分析能力和逻辑思维能力，掌握足够多的知识点，才能为自己的数学能力打下坚实的基础。压轴题是一个“分水岭”，分值也很高，是优等生拿分的关键点，也是划分优等生和普通学生的标准之一。

简介：【摘要】部编小学语课本最大的特色，就是单元主题鲜明，知识点清晰，知识点之间的联系螺旋向上，一脉相承。这样的课程安排特点，就需要老师们站在全局的高度考虑课程内容，从单元的整体高度开展单元学习任务群的设置，可以利用单元导读、阶段小结以及单元学习总结等，明确了单元学习群的合计和教学方向，从而有效的进行小学语文课堂，提高了学生的逻辑思维能力和语文素质。

简介：摘要：随着社会的进步和发展，英语已成为世界上最重要的国际交流语言之一。而对于小学生来说，英语学习对于培养他们的语言表达能力、跨文化交流能力以及全球视野的拓展具有重要意义。本文将从素养视角出发，探讨小学英语高年级阅读深度学习的重要性，并提出相应的策略和方法。

简介：摘要：在《普通高中政治学课程标准（2017年版）》中，对于政治学科的核心素养内涵进行了界定，具体包括了政治认同、理性精神、法治意识和公民参与四个维度。那么，我们在教学中就需要分析教材，找到角度，渗透四个维度的一個教育，促进课堂高中的一个转变。随着核心素养教育理念的不断推进，教育迎来了新的挑战。在高中阶段，作为中学课程重要组成的政治学科需要教师积极转变观念，在教会学生最基本的政治知识和技能外，还要引导学生活得政治学科所必需的能力和品质。本论文结合笔者的相关教学经验，对核心素养立意下的高中政治课堂教学提出了几点自己的看法，希望可以改革现有的教学工作，推动中学生实现全面发展。

简介：摘要：在21世纪的信息时代，人与人之间的沟通交流日益频繁，而口语交际作为最基本的交流方式，其重要性不言而喻。特别是对于小学生而言，这一阶段的口语交际能力培养对其未来的全面发展有着深远的影响。然而，当前小学中段口语交际教学中仍存在一些问题，如教学方法单一、教学资源匮乏等，这限制了学生口语交际能力的发展。因此，探讨基于素养立意的小学中段口语交际教学策略，以期为提升小学生的口语交际能力提供有益的参考。

简介：摘要：随着新课程改革的深入推进，培养学生的核心素养已成为当前教育的重要目标。本文基于核心素养立意，重点探讨了如何通过情境创设、多元题型、跨学科整合和文化融入等方式，设计出能全面考查学生英语核心素养的试题。同时，文章还结合具体案例，展示了核心素养导向下小学英语试题设计的实践探索。研究表明，基于核心素养的试题设计能够有效提高测评的科学性和有效性，促进学生英语核心素养的全面发展。

简介：摘要：本文旨在探讨基于核心素养的初中地理命题探究与教学改进策略，以期通过优化试题设计，促进学生地理学科核心素养的全面提升。首先，分析了当前初中地理教学及评价体系中存在的问题，指出传统命题方式在培养学生综合思维能力、实践应用能力和创新能力方面的局限性。随后，依据《中国学生发展核心素养》框架，提出了一系列以情境化、探究式、跨学科整合为特点的地理命题策略，旨在激发学生的地理学习兴趣，增强其地理实践力、空间思维能力以及全球视野。最后，阐述了如何将这些命题策略融入日常教学活动中，实现教学与评价的良性互动，促进教师教学方法与学生学习方式的双重革新。

简介：摘要：在当前的教学改革中，学生的核心素养被赋予了一个新的高。小学科学作业是教学的一个重要环节，其设计要与核心素养的培育展开。在小学阶段，科学作业的设计与实施，是提高学生科学素养的重要途径。但是当前，我国小学科学教学中，作业的科学化、重复率和机械化程度都比较高。基于此，根据新课程标准，结合教学实践，本文基于核心素养立意的小学科学作业改革与设计的策略，使科学作业的质量得到有效的改善，使科学作业的功能得到充分的发挥。

简介：审视《课程标准》所规定的高中数学课程的培养目标，可以发现，《课程标准》将高中数学教育的目标定位为“大众化”教育，其基本关注点在于学生作为社会分子所必须的数学思维和数学素养，在于学生后继学习所必须的数学基础和数学准备．

简介：古往今来,＂象＂＂意＂之辩一直争论不休。在哲学中,《道德经》有述＂大音希声,大象无形＂,一种理解是美妙的音律不能用声音来表达,真正的大道没有形式的束缚;在文学创作中,有讲究＂得意忘象＂＂得象忘言＂,意思即不能过分拘泥于文字与现象,而应直达其背后的意义;同样,在绘画中也有对形式之美与抽象表现主义的思辨。

简介：立意就是确定文章的思想内容,纵观历年高考作文,我们可以发现:一篇文章的优劣,主要在于它的立意如何,因此我们构思时要遵循立意的基本原则--"正确、鲜明、集中、深刻、新颖".

简介：各位股东:根据公司章程第125条和中国证监会(以下简称指导意见)第6条第1款第6项,独立董事应当就独立董事认为可能损害中小股东权益的事项发表独立意见的规定,基于该指导意见和公司章程对独立董事诚信与勤勉的责任约束,我们对2004年6月16日临时董事会决议的合法性、所决议题与可能损害中小股东合法权益之间的关联性,以及我们认为,为了维护公司特别是中小股东合法权益应该采取的措施和对策发表如下独立意见:

简介：【备考指津】立意，即主旨，它是作文之魂。古人云：“凡为文以意为主，以气为辅，以辞彩章句为之兵卫”，“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合”，说的都是这个道理。

简介：立意是一篇文章的根本,直接关系到文章的选材、布局,乃至文章的深度。王夫之说:'意犹帅也,无帅之兵,谓之乌合。'所以,也有人说:'千古文章意为高。'足见一篇文章立意的重要性。立意,简而言之,就是确立一篇文章的主题,即我们为什么要写这篇文章,写这篇文章的目的。一、重要在审题人们常说,透过现象看本质。这也就概括了写文章立意的基本方法:要抓住现象(即观察现象)。

简介："文以意为先",一篇没有主题的文章,就如同一个没有灵魂的人,徒有躯壳而已。在写作过程中,文章所写的内容甚至谋篇布局、材料的选择、结构的安排、语言的运用,都与立意有密切的关系。写好命题作文,立意是关键。所谓"立意","立"就是确立,"意"则指文章的主题(也叫中心);"立意",就是提炼和确立文章的主题。"意犹帅也",主题是文章的统帅、灵魂,它是决定一篇文章质量高低、价值大小的重要依据。

简介：摘要为了进一步推动并深化新成功教育，我们通过树立“让学生在激励中成功，成就最好的自己”的教育理念，进行了新成功理念下初中班级激励教育的深度研究，以培养学生的能力，激活学生的精神，滋养学生的心灵。在研究中，我们变革了班级管理方式，构建了班级激励教育的多元范式，重构了班级文化生活，创新了班级评价机制，引导了学生自主管理，激活了学生成功心态，共创了班级激励教育的精神家园，形成了富有个性的班级激励机制，构建了初中班级激励教育的操作体系。