简介：【摘要】

简介：摘要：小学低年段是学生语文基础能力和表达能力形成的关键时期，科学合理的习作训练对于提高学生的写作水平至关重要。本文重点阐述小学低年段习作训练方法，可以有效提升学生的写作能力和综合素质，为其今后的语文学习和发展奠定坚实的基础。

简介：摘要：在小学语文低学段，诗歌教学作为提高学生语文素养的重要途径，对于培养学生的审美情趣、拓展思维、提高口语交际能力等方面具有重要作用。本文从诗歌内容、教学方法、评价方式等方面，对小学语文低学段诗歌教学策略进行了探讨。

简介：摘要：汉字是阅读和写作的基础，是语文学习的必修课。为夯实语文学习基础，提高学生学习主动性，小学低年段语文识字教学，要在低年级学生的互动中双向提升语文学科核心素养，在语文识字教学攻坚战中绘出以“减”促“增”的美好画卷。基于此，激发学生的识字兴趣，丰富语文学习，全面落实减负提质，准确把握新课程标准要求，切实理解教材、用好教材，提升语文识字教学质量。

简介：【摘要】2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，《义务教育语文课程标准（2022版）》也于2022年4月正式颁布。为贯彻“双减”精神，实现“双新”目标，提升学生语文核心素养，笔者聚焦小学第二学段，以语文为主体，融入多学科形式，整合单元内容，分层设计单元整体作业。

简介：摘要：数感是指学生对数学知识和数字的感知能力，良好的数感能够让学生自觉地运用所学过的计算公式解决数学问题，并通过数学符号和图形，建立相应的数学模型，对学生未来的逻辑思维和数学能力的提升具有积极的促进作用。本文以如何培养低年级学生的数感为基础，首先介绍了培养学生数感的积极作用，其次根据多年教学经验，提出一点教育意见，希望本文的研究能够对相关研究者有所帮助。

简介：摘要：在开展小学高年段语文教学过程中，教师要注重教学方法的改进，让小学高年段的语文课堂能够“活”起来，从而真正激发出学生的学习兴趣，运用生动而有趣的教学方式让学生能够在语文课堂的学习中得到综合素质的发展、愉快地完成学习任务，本文将主要探讨如何通过有效的教学策略让小学高年段语文课堂活起来。

简介：摘要：小学低年级阶段是培养学生文学素养的关键时期，诗歌作为文学的精髓之一，在教学中起着重要作用。本研究通过对小学低年级段诗歌教学进行深入探索，旨在发现有效的教学方法和策略，促进学生对诗歌的理解和欣赏。研究结合教学实践，总结了一系列针对低年级学生的诗歌教学经验。研究结果表明，结合生活实际、情感共鸣等手段是提高学生诗歌学习效果的关键因素。

简介：摘要：识字是语文学习的基础和开端，也是学生未来语文学习乃至其他学科学习的基础。新课标对小学生识字数量提出了明确的要求，小学生毕业时要认识常用汉字3000字左右，其中2500个会写。要想提高识字教学的质量，教师必须在教学方法和教学设计上做好功课，调动学生的学习积极性。

简介：摘要：前法国总统亦是教育家埃德加•富尔在《学会生存》一书中曾经说过：“未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。”因此，“传道”是为“得道”，“解惑”更为“促学善思”。学习能力方面致力于培养学生学会学习，学会有质量的生存之道。正如课程标准中明确指出的那样，要培养学生自主学习能力，促进学生自主学习。这是社会发展的需要，也是人终身教育的需要。由此可见，自主学习必须是学生应具备的一种能力。

简介：摘要：小学语文教学是所有教学科目的根本，而小学语文教学内容中最重要的便是识字教学，它是开展语文教学课堂的基础，也是学生必须具备的知识。在对部编版小学语文教材的分析中，能够清楚地发现教材中对于识字学习内容的占比是较重的，教师的教学任务迎来了新的挑战。因此，小学语文教师需要不断地优化教学方法，充分地利用现有的教学资源，让学生能够在教学课堂上进行有效的识字，辅助学生不断扩充自己的识字数量，传授给学生识字的技巧，使学生的识字效率有所提升。

简介：

简介：摘要：在当今信息化社会，识字教育的重要性日益凸显。特别是对于小学语文低年段的学生来说，识字教育是他们语文学习的基础。对于小学低年级语文教学来说，除了完成教学任务之外，还应该结合学生的基础学习情况，跟上时代教育的浪潮，不断创新有效识字教学策略，调动学生的学习兴趣，让学生在识字学习过程中找到乐趣，为学生以后的学习做好铺垫。

简介：摘要：随着文化大潮流的出现，教学改革也随之成为发展的必然趋势。我国的教育也在不断地向前发展，小学这一阶段被社会所普遍关注，以打造活力课堂为目标，教育部门马不停蹄的追求发展进步。作为小学基础主学科的语文学科也需要不断改革，不断创新。万变不离其宗，本文就围绕在小学语文课堂的教学过程中针对不利于培养课堂上活跃气氛出现的问题以及弊端，对如何构造小学语文活力课堂的实行展开讨论。

简介：

简介：

简介：摘要：近年来，我国的教育行业蓬勃发展，孕育了诸多的行业人才。而小学作为基础教育阶段，也是学生创新能力、逻辑思维养成的关键时期，为了帮助学生打好基础，这也是新时期广大小学语文教育工作者面临的一项严峻考验。这也意味着教师要突破传统教学模式的枷锁，走出封闭式的教学模式，实现开放教学。作为低年级语文的重要模式，看图写话锻炼了学生的观察力、分析能力与语言表达能力，继而成为小学低年级语文课堂教学的一项重要内容。而在实际的教学课堂上，仍然不乏各种问题的出现，如教学内容枯燥乏味、教学氛围不佳、教学效率显著下降等，诸多问题制约了小学低年级语文看图写话训练的进行。本文基于小学低年级语文教学的视角，分析了看图写话训练的优化策略。

简介：

简介：摘要：小学语文中学段写作教学的重要性体现在其对学生全面发展的促进作用和对语文综合素质提升的意义。通过注重写作能力的培养，可以从语言表达、学科学习、综合素质等方面提升学生的语文能力和综合素养，为学生的未来发展打下坚实基础。

简介：【摘 要】在我们外地生过半的农村初中，作文教学相当低效。长期以来，语文老师的办公桌上，大小作文本成堆，老师评改负担很重。可学生作文本拿到手，也只是瞄瞄分数。而合作批改，极大地缩短学生作文批改周期。它既减轻了老师长期埋首作文堆里的重压，提高了效率，又可调动每一位学生共同参与，收到了实效。