简介：摘要在开展高中生物教学中，应用KWL策略将原有的一般化教学结构打破，根据教学的重点和难点，建立新的教学体系，通过有组织性的开展KWL教学，提升学生在一个时间段内的学习效率。在集中化教学过程中，让学生集中提升某项生物科学思维，提升自身的综合能力。具体到不同生物教学内容中，KWL有着具体的应用策略。

简介：摘要幼儿美术活动是培养儿童综合素质的重要内容。通过幼儿美术活动能够表现幼儿内心世界，净化儿童心灵，培养孩子高尚的情操、完美的人格、健康的生活情趣；能够增加儿童的求知欲望、促进幼儿的智力发展；能够提高儿童的观察能力、发挥儿童的创造能力。

简介：摘要：在高中英语语法教学中，运用思维导图可以帮助学生将分散的知识点整合起来，提升学生的学习能力以及语言运用能力。而如何有效应用思维导图培养学生的思维品质，是很多高中英语教师在教学实践中需要深入思考的问题。基于此，本文重点针对高中语法教学中运用思维导图培养学生思维品质的有效性进行了详细的分析，以供参考。

简介：摘要小学生的逻辑思维能力尚未形成，如何引导学生以此来提升学生的理解能力，培养学生在学习数学时能独立思考是本文所要探究的，梳理出一个有效的思维训练的相关策略，为数学的思维能力教学提供借鉴思路。

简介：

简介：摘要：在小学教育教学阶段，学生年龄较小，好奇心较为显著，其接受新事物或新知识能力往往会较为凸显，可塑造型和创造力极强。由此可见，在小学数学教学中，培养小学生数学思维可谓是“立竿见影、卓有成效。”基于此，本文将从“设疑激趣，激活思维”“整合知识，发展思维”“联系生活，拓展思维”三个方面进行分析，谈一谈如何培养小学生数学思维策略探究。

简介：数学教学涉及计算、几何、代数和应用问题等知识,它具有很强的逻辑性和综合性。学习数学有助于培养学生的理性思维能力、推理能力和空间想象能力,在学生成长中有着不可替代的作用。在教学过程中,教师要注重培养学生的思维能力,在学生头脑中牢固树立思维独特的数学模型,从学生的立场出发,从数学的角度思考问题,达到举一反三的教学目的。文章对如何培养学生的数学思维能力进行了探讨,期望为小学数学教学提供参考与借鉴。

简介：摘要随着知识经济时代的来临，培养高素质的创新型人才已成为当下我国教育所面临的紧迫任务。小学美术作为一门创造性极强学科，它的教学是培养学生创新思维和创造能力的重要渠道与途径。如何在小学美术教学过程中培养小学生的创造力也成了大多数美术老师所探索的问题。基于此背景，对“尊重学生个性，激活创新意识；基于现实生活，调动创新思维；借助‘同形异构’，培养创新能力”的策略进行了探究，希望能够达到一定的借鉴意义。

简介：摘要小学生的逻辑思维能力尚未形成，如何引导学生以此来提升学生的理解能力，培养学生在学习数学时能独立思考是本文所要探究的，梳理出一个有效的思维训练的相关策略，为数学的思维能力教学提供借鉴思路。

简介：摘要：随着新课改的深入发展与完善，培养小学生数学思维已成为提高小学数学教学有效性的必备措施，同时也是提高小学生整理分析和归纳能力的重要途径。基于此，本文将从“生活化教学”“户外式教学”“情境式教学”三个方面进行分析，谈一谈如何培养小学生数学思维策略探究。

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简介：[论文摘要 ]

简介：摘要在课堂教学中，师生互动是非常重要的一个环节，其开展的好坏与否，将对教学氛围、教学质量、效率等产生直接的影响。至此，身为一名初中教师，在开展化学教学的过程中，也应意识到这一点，有效地促进师生互动，使学生的学习体验得以深化，促使新型的师生关系得以真正的构建。基于此，本文将以此为话题，对师生互动策略进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

简介：现代社会,人人都希望自己能够写一手漂亮的字。可是随着计算机、手机等一系列现代化电子产品的普及,以及当下学生学业压力,造成了绝大多数学生书写质量普遍不高,甚至有日趋下滑的趋势。小学阶段是学生练习写字的黄金时期,所以在小学阶段普及书法知识、锤炼书法技能显得尤为重要。本文详细阐述了在小学阶段提升学生书写水平的具体策略,它们分别是注意读写姿势、加强技巧训练和借助名家指导。

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简介：摘要在语言教学活动中教师的有效性提问是一门学问，又是一门艺术，没有固定的模式，教师应该不断的去探究有效性提问的艺术，使提问在语言教学活动中起到事倍功半的效果，让提问能发挥出最大的教育作用，更好的优化课堂提问的策略，充分发挥提问在教学中的功能。

简介：摘要：随着我国经济和社会的良好发展，人们越来越重视教育过程中教师的师德修养，尤其是中学阶段青年教师师德修养。教师不应该只是具备相应的知识水平，同时应该具备高尚的人格魅力和职业素养。为良好建设中学青年教师师德，应该将其职业道德修养提高，教师要以身示范，为学生作出示范，不仅要精通自身业务，还应该爱护学生，严而有度，在这样的情况下才可以为社会主义建设培养出高素质人才。

简介：摘要没有教师的发展，就没有学生的发展；没有教师的成长，就没有学生的成长。网络作为一种非常丰富又十分便捷的资源形式进入学校，介入到教学的各个环节中，是老师专业成长的理想平台。教师要增强信息意识与素养，通过网络学习强化科研意识，积累专业知识，提升教学技能，培养积极向上的生活信念，乐观开朗的生活态度，科学健康的生活方式，高雅的生活情趣，在平凡的日常教学中享受生活，获得职业幸福感。

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