简介：本文通过对比旧人教版和新人教版教材关于元素化合物教学内容的变化，提出新课程元素及化合物内容的教学设计必须在设计理念，设计目标，设计内容有相应改变，同时对新课程元素及化合物教学设计可能产生的误区提出自己的个人看法。

简介：

简介：摘要：随着高中数学新课程的不断改革和发展，教师在教学中所需具备的能力也发生了新的变化。本文通过分析人教版高中数学教材，探讨了高中数学新课程对教师教学能力要求的变化，并总结了相关的关键能力。研究表明，高中数学新课程强调培养学生的数学思维能力、创新能力和解决问题的能力，因此教师需要具备与之相适应的教学能力。这包括数学学科知识的深入了解、教学方法的灵活运用以及对学生学习特点的准确把握等方面。本研究为高中数学教师提升教学能力提供了重要的参考。

简介：

简介：摘要笔者以上海科技教育出版社《普通高中物理选修3-1》第一章第二节探究电荷相互作用规律为例，给出了新课程新理念下如何更好的进行教学设计。

简介：

简介：摘要新课程实施后，教师的“教”与学生的“学”发生了很大的变化。教师不仅仅是知识的传授者，更是引导者；学生不仅仅是课堂的听从，更是参与者。在学习过程中，学生获取知识的途径不仅限于课堂，更多是通过课外阅读、网络等方面获取。学生之间不是对立关系，而是团结合作关系。

简介：

简介：摘要新的课程体系打破了传统教材的结构，力图通过对同一概念的多次接触，实现认识上的螺旋式上升，以减小认知的困难，充分尊重学生的认知规律。因此，我们对高中新课程定位的认识应该有新的变化。

简介：

简介：摘要：本文首先阐述了高中体育课堂教学的重要意义，然后从教学观念、教学过程、教学思维、教学方法四个方面详细分析了高中新课程改革下体育与健康课堂教学变化，为更好的实施体育与健康课堂教学提供一定的参考。

简介：新课程改革不但在教育观念、教学方式、教学评价等方面作出了重大调整，有力地冲击了传统课堂教学，而且对每一位教育工作者提出了前所未有的挑战。有人认为，对新课程的了解越多，研究越深，实践越丰富，越会感到新课程确实带给教师一个明媚的春天。笔者对自己过去的教学思想和行为进行深刻反思，其中有欢喜，也有困惑。

简介：现在很多学校都进行新课程改革，每个人都讲新课改，似乎成了一种时尚．可为什么要进行新课程改革呢？很多家长不能理解，误认为减轻了老师的负担．甚至一些教师也有困惑，总觉得现在的学生素质反而下降了，而且越来越难教．难道是新课改本身存在问题吗？答案显然是否定的．新课程改革绝不仅只是一种流行，我们也绝不仅只是在赶时髦．我们要深刻理解什么是新课程，新课程的标准又是什么．这些疑问都需要我们好好思考与研究．一、新课程改革的必要性数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程．义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展．它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展．

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：〕随着课程改革的不断深入，教师应该及时适应改革的需要，上好一节课，对教师来说至关重要，但随着新课程改革的发展，面对信息化时代的教学开展，如何上好一节课是当前教师最关注的问题。

简介：英语教学活动应围绕语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、和文化意识等五个方面展开.