简介：摘要：目的 女性更年期综合症会对其生活质量产生严重影响，本文在此基础上分析社区护理管理应用后对此类患者所产生的积极影响。方法 此次研究目标为本社区在 2019年 1月到 2020年 2月的健康普查中所发现的女性更年期患者，将 90例患者分成对照组和观察组进行研究，其中对照组不展开社区护理服务，而观察组则展开社区护理管理服务干预，对比两组患者受到的影响。结果 对比两组患者的改善效果，可以发现观察组显著优于对照组，组间产生的差异十分明显 p＜ 0.05。女性更年期综合症患者进行治疗时，对其应用社区护理管理干预可以得到良好的治疗效果，患者的生活质量可以得到有效改善。

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简介：摘要：目的：研究细节管理对新生儿科护理的积极意义及效果。方法：选取本院儿科收取的新生儿120例，随机均分为实验组和对照组，对照组实行常规管理，实验组实行细节管理，对比两组患儿护理效果。结果：实验组护理效果更佳。结论：细节管理可以有效减少护理缺陷，维护良好的护患关系，提升医院的服务水平。

简介：【摘要】 目的 分析急性心肌梗死并心源性休克的急诊积极护理干预措施及效果。方法 于2020年8月-2021年7月开展急性心肌梗死并心源性休克护理措施研究，将70例该病病例随机分组，对照组实施常规护理，观察组实施急诊积极护理。对比护理效果。结果 观察组急诊抢救成功率较对照组高，术后并发症发生率较对照组低（P

简介：摘 要：目的 探讨在临床血液检验教学中利用超星学习通平台进行案例教学的效果。方法 选取齐齐哈尔医学院附属第三医院检验科实习的2017级检验专业学生13人作为采用基于超星学习通平台的案例教学法进行课堂教学实验组，入科前对2017级检验学生（13 人）进行摸底考试作为对照组，然后对两次学生的考试成绩做分析并进行问卷调查以评价教学效果。结果 从临床血液检验理论考试成绩分布来看，实验组学生的成绩明显优于对照组（P＜0.05），而在案例考试题型得分方面，实验组学生也明显优于对照组（P＜0.05）。结论 通过在临床血液检验课程教学中运用超星学习通平台进行案例教学，有利于培养学生自主学习的习惯，提高课堂教学效率及满意度，增强学生学以致用的能力，值得在课堂教学中运用和推广。

简介：【摘要】目的：探讨儿科临床教学的带教质量经问题导向学习教学法干预后的提升效果。方法：100名医学生是我院本次儿科临床教学的研究对象，研究时段为2022年9月至2023年9月，所有医学生被随机数字表法拆分至对照组（常规带教方法）、观察组（问题导向学习教学法）内，组间观察指标分别为教学效果及考试成绩。结果：与对照组相比，观察组的教学效果得分及考试成绩数值均较高（P<0.05）。结论：在问题导向学习教学法的带教下，儿科临床的教学效果良好，医学生的考试成绩较优。

简介：【摘要】目的 为改善心内科介入护理教学质量，提升教学效果，提出了探究式学习理念，并应用于日常护理教学中。方法 将2020年4月—2021年4月这个时间段作为取材区间，纳入在我院实习的护生总计80例，将2021年12月前在我院实习的40例护生划分为对照组，其实习期间接受传统手术护理教学，2021年12月后在我院实习的40例护生则划分为观察组，其实习期间接受探究式学习理念为主的手术护理教学。结果  观察组内护生的护理能力明显优于对照组（P＜0.05），教师对护生实习效果的满意度比较观察组明显较高（P＜0.05）。结论 探究式学习理念在手术护理教学中的应用可以显著提升护生的护理能力，教师对实习效果的满意度也显著提升，综合应用价值显著，适宜推广使用。

简介：摘要：目的探讨积极心理学在心理治疗中的作用。方法选取我院2019年3~2020年6月份住院的102名精神分裂症病人，将其平均分成两组，分别为控制组和实验组，每个组51名。两组病人在接受抗精神病药的同时，也进行了康复护理，而在对照组中，以常规护理为主；对照组采用正向心理理论护理，并将其与对照组进行比较。结果采用正向心理理论护理后，焦虑、抑郁量表得分明显低于对照组；与对照组相比，抑郁的发病率明显降低；护理满意度较对照组高。在上述护理过程中所产生的数据进行比较（PV0.05)，其结果是显著的。结论将积极心理学的理论应用于精神分裂症病人的康复护理，不仅能使病人的心理状态得到最好的改善，而且能使病人的生活品质得到改善。

简介：【摘要】目的：探讨体检中心对老年糖尿病患者血糖控制的作用。方法：选择自2021年1月至2021年12月在本体检中心进行体检的80例老年糖尿病患者作为研究对象，采用随机数字表法将其分为对照组和观察组，每组40例，对照组仅予以健康体检，观察组在健康体检的基础上增加健康管理，对比两组患者干预前后的空腹血糖、餐后2小时血糖等血糖水平。结果：干预前，观察组患者空腹血糖（8.71±1.27）mmol/L、餐后2小时血糖（12.27±2.08）mmol/L等血糖水平与对照组（8.68±1.23）mmol/L、（12.22±2.04）mmol/L对比差异不显著，无统计学意义（P＞0.05），干预后，观察组患者空腹血糖（6.31±1.05）mmol/L、餐后2小时血糖（9.14±0.76）mmol/L等血糖水平低于对照组（8.42±1.21）mmol/L、（12.17±2.05）mmol/L，两组对比差异显著，具有统计学意义（P＜0.05）。结论：体检中心健康管理对老年糖尿病患者血糖控制的作用，值得推广。

简介：摘要：目的 对碘131治疗甲状腺癌过程中应用全程积极护理干预的价值进行讨论。方法 选择本院在2020年8月至2021年8月收治的82例甲状腺癌患者，所有患者行碘131治疗，随机将患者分成对照组和研究组，每组41例。两组采用不同护理方式，对两组患者护理效果进行对比。结果 干预后，研究组负性情绪情况优于对照组（P＜0.05）；研究组护理满意度为95.12%，对照组护理满意度为75.61%，研究组显著高于对照组（P＜0.05）。结论 全程积极护理干预针对处于碘131治疗过程的甲状腺癌患者效果显著，可以缓解患者负性情绪，降低不良反应发生率。

简介：[摘要]目的：明确临床护理路径对COPD患者的积极性影响。方法：将60例COPD患者纳入研究，随机划分至对照组、观察组各30例，前者给予基础护理；后者则引入临床护理路径，而后展开组间数据对比。结果：观察组在肺功能改善、护理满意度提升方面优势突出，呈P＜0.05。结论：临床护理路径的应用在提高COPD患者治疗效果方面非常有利。

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简介：[摘要] 目的：探究积极心理护理应用在帕金森病合并抑郁和认知功能障碍患者的作用评价。方法：纳入60例帕金森病合并抑郁和认知功能障碍患者进行探究分析，（时间：2019年01月~2020年01月），行对比性护理探究分析，电脑分组，对照组（常规护理，n＝30），实验组（积极心理护理，n＝30），分析两组患者生活质量、和蒙特利尔认知评估量表（MoCA评分）、汉密尔顿抑郁量表（HAMA评分）。结果：（1）生活质量：两组相较，实验组生活质量评分，改善明显，（P＜0.05）；（2）MoCA评分、HAMA评分：两组相较，实验组MoCA评分、HAMA评分，改善明显，（P＜0.05）。结论：帕金森病合并抑郁和认知功能障碍患者，应用积极心理护理干预，有效改善患者抑郁评分，以及提升患者生活质量水平，有临床推广意义。

简介：【摘要】目的 探讨分析对放射科住院医师采用项目式教学法联合以临床病例为基础教学模式进行培训学习的效果。方法 选取2018年4月到2021年10月期间在本院接受培训学习的54例放射科住院医师开展本次试验研究，将医师通过数字表法进行分组，分别为参照组27例和研究组27例。参照组接受常规教学，研究组接受项目式教学法联合以临床病例为基础教学模式进行教学，比较对两组的教学效果。结果 比较两组医师的理论知识考核成绩以及实践操作考核成绩，研究组均优于参照组（P＜0.05）。结论 根据本次研究的结果可以确认，对放射科住院医师采用项目式教学法联合以临床病例为基础教学模式进行培训学习极为理想，能够有效提高医师的职业技能以及综合素质，有必要在临床上大力推广。

简介：摘要：目的：分析前列腺肿瘤内分泌治疗患者应用延续性护理联合心理干预的临床效果。方法：收集我科行内分泌治疗的60例前列腺肿瘤患者，随机分为A组和B组。所有患者均给予院外延续性护理，其中A组联合心理干预。干预3个月后，分析延续性护理联合心理干预对患者的积极影响。结果：心理干预后，A组患者不良情绪、临床症状、PSA指标和生活质量改善情况明显优于B组（p

简介：摘要：目的：探讨积极心理干预药学服务对甲状腺癌术后患者用药依从性及促甲状腺激素的影响。方法：在2023年1月至2023年10月期间选择58例甲状腺癌术后患者随机分组，对照组29例采用常规用药指导，观察组29例采用积极心理干预药学服务，比较心理弹性和自我效能感评分、用药依从性、促甲状腺激素达标率。结果：观察组患者心理弹性和自我效能感评分均比对照组更小（P<0.05）；观察组患者用药依从性比对照组更高（P<0.05）；干预4周和24周之后，观察组患者促甲状腺激素达标率比对照组更高（P<0.05）。结论：积极心理干预药学服务的应用对甲状腺癌术后患者心理韧性和自我效能感的提升发挥积极作用，继而提高其用药依从性，促进促甲状腺激素达标，值得应用。

简介：【摘要】目的：研究观察精神分裂症康复护理患者应用积极心理学理论的临床效果。方法：选择在2020 年1月至2021年1月期间我院接收的精神分裂症康复护理患者80例，使用随机数字表法平均分为参照组和心理组，参照组40例患者采用常规护理方式，及心理组40例患者采取积极心理学理论。比较两组患者不同护理方式下的幸福进取评分、满意度。结果：经过不同的护理方法，心理组病人的各项指标明显优于参照组（P

简介：【摘要】目的 分析在精神分裂症患者中，应用基于积极心理学理论的精神康复护理干预的应用效果。方法 选取72例2023年2月~2024年2月间于我院接受治疗的精神分裂症患者作为研究对象，随机分为参照组(n=36例)执行常规干预，探究组(n=36例)执行基于积极心理学理论的精神康复护理干预，对比两组患者经过不同护理方式后的健康状况。结果 探究组患者经过护理后，健康状况各项指标明显好于参照组，差异明显（P＜0.05）有统计学意义。结论 应用基于积极心理学理论的精神康复护理干预，有助于患者健康状况改善，应用效果突出，值得临床推广。