简介：数学是小学所有学科中最难的一门学科，学生一般都害怕学习数学，对数学没有多大兴趣。要帮助学生学好数学，就要调动学生学习数学的积极性和主动性，教师要加强引导，积极创设问题情境，强化学生的随意注意，增强教学的趣味性，激发学生学习的兴趣。要调动学生学习数学的积极性，主要方法和策略有如下几种。

简介：摘要学习动机决定着学习的方向和过程，特别是对于数学这门学科，数学概念、公式多而复杂，对学生的数学知识运用能力、逻辑推理能力、空间想象能力以及动手能力等要求较高，如果学生学习数学的动机水平较低的话，将严重制约其数学学习的过程。因此，提高学生学习数学的动机水平，对提高数学教学的质量和效率意义重大。数学学习动机是推动数学学习的驱动力。著名学者杜威曾提到“能够培养的态度中，继续学习的渴望是最重要的。”在这里，“继续学习的渴望”也就是今天所说的学习动机。学习动机在学生的学习活动中意义重大，学生是学习的主体，学生必须有志于学，乐于学，才能取得优良的学业成绩。

简介：摘要“兴趣是最好的老师”，兴趣可激发学生的求知欲望，兴趣是推动学生学习的一种最实际的内部动力。作为一个教师，假若你的课不能激起学生的兴趣，那便是最大的失败；假若能够激起学生的兴趣，就可以使学生学得轻松，就可以使教学进入“化境”，就可以实现课堂教学的优质高效。

简介：

简介：[摘要]本文结合具体实例主要从三个方面论述了数学课堂如何调动学生学习的积极性，从而提高课堂教学效率。

简介：摘要：

简介：摘要在教学活动中，学生不是消极被动的受教育者，而是自觉的积极的参加者，是学习的活动的主体。教师只有根据学生的年龄特点、心理特征与水平状况，创设符合适应学生学习的情况，才能使学生积极参与，主动去获取知识，自觉地训练技能，以达到教学的目的。

简介：摘要：随着社会的进步和科技的发展，人们越来越重视对学生的教育工作。如何能实现教学的高效性是人们关注的重点。托尔斯泰曾经指出：“教学的成功之处不是勉强学生学习，而是提高他们学习的积极性。”数学教学的绩效不只与老师教学的积极性有关，还与学生学习的积极性有关。怎样才能提高学生学习的热情，培养他们的学习乐趣和热情，使他们的学习观念发生改变，由原来的“被迫学”改变为“自愿学”，本文作者主要针对这个问题进行了研究。

简介：

简介：重视调动学生学习的积极性是一个非常重要的环节。学生是学习的主人，教师的教不能代替学生的学，应把学习的主动权交给学生。只有充分调动学生学习的积极性，使学生自主探究和主动学习，才能让学生的素质得到全面提高，真正实现素质教育。那么，我们在小学数学课堂教学中如何才能调动学生学习的积极性呢？

简介：

简介：摘要：很多小学生在课堂上都表现出不爱学习的态度，因为他们感觉课堂上学习的知识内容比较枯燥、乏味，让自己失去兴趣，如果学生在课堂上对学习没有兴趣，那么学生就会无法集中精力，降低课堂学习效率，让老师的课堂教学质量也下降，因此小学数学老师在教学过程中应该针对小学生的学习特点、心理特点，采取有针对性的教学方式，让学生学习积极性得到提高，进而提高学生的学习效率，本文主要从从小学数学教学中如何调动学生学习积极性进行阐述。

简介：摘 要：小学数学在整个教学中占有非常大的比重，因为数学科目的自身特性显得数学教学比较枯燥。这就需要教师对当前的教学模式多反思，运用更多新颖的教学方式，让学生积极参与到数学学习过程中。对此，就小学数学教学中采用怎样的教学方式能调动全体小学生的积极性展开深入研究。

简介：

简介：摘要：小学数学老师采取行之有效的办法调动学生的课堂积极性对提高学生的学习成绩至关重要，本文就此谈谈在小学数学教学中如何调动学生的积极性。

简介：新的《数学课程标准》指出数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。在教学活动中，学生不是消极被动的受教育者，而是自觉的积极参加者，是学习活动的主体。如何调动学生学习数学的积极性，使他们能够主动探索数学奥秘，由“要我学”转化为“我要学”“我爱学”。值得每一位数学教师去思考、探索与实践。

简介：摘要随着社会的进步和科技的发展，人们越来越重视对学生的教育工作。如何能实现教学的高效性是人们关注的重点。托尔斯泰曾经指出“教学的成功之处不是勉强学生学习，而是提高他们学习的积极性。”数学教学的绩效不只与老师教学的积极性有关，还与学生学习的积极性有关。怎样才能提高学生学习的热情，培养他们的学习乐趣和热情，使他们的学习观念发生改变，由原来的“被迫学”改变为“自愿学”，本文作者主要针对这个问题进行了研究。

简介：摘要对于处在小学阶段的学生来说，数学课程这种具有较高的逻辑思维和抽象思维能力要求的课程内容学习有着一定的难度，加之小学生对于学习的专注力不够，其在数学学习上的困难感就会进一步提升。就目前小学生的数学学习情况来看，学生一直处于被动接受知识的学习状态，很少是因为热爱学习而学习，积极主动性较差。教学改革迫在眉睫。

简介：摘要：在目前双减政策下，数学教学的质量不仅取决于教师教学的积极性,更取决于学生学习的积极性。学生学习的积极性在课堂教学中十分重要,学生的学习积极性是学生获取知识和教师教学效果获得成功的必要条件。小学数学课堂教学中，如果处理不好,易给学生造成枯燥乏味的感觉,将对学生的学习积极性造成影响,在此根据我的教学经验对如何充分调动学生的学习积极性提出几点建议:平等的师生关系有利于充分调动学生学习的积极性；有效的课堂提问有利于充分调动学生的学习积极性；多媒体教学有利于充分调动学生学习的积极性；科学的学习方法有利于充分调动学生的学习积极性；有趣的游戏活动有利于充分调动学生学习的积极性,提高学生课堂的学习效率.

简介：摘要：小学数学是学习数学的入门学科，小学数学的掌握程度直接关系学生进一步的数学学习和研究。事实上，它不仅是数学课程的理论学习，也是一个面向应用的学科。出于这个原因，在有限的课堂中，使学生了解和掌握数学的基本内容，充分调动学生的学习热情，这是非常关键的。然而，在目前的小学数学教学中，小学生学习数学存在诸多问题。那么，如何使小学生提高对数学学习的积极性呢？本文结合实际的教学经验，分析提高小学生数学学习积极性的有效方法。