简介：摘要：小学数学教学是培养学生数学思维和解决问题能力的重要环节。本文旨在研究小学数学主题单元的整体教学方法，包括目标明确、多样化教学策略、建立数学概念、实际问题应用和多样化评价方式等方面。通过深入研究这些方法，可以为教师提供更有效的教学指导，帮助学生更好地理解和应用数学知识，以提高他们的数学能力和学习成绩。

简介：中国是个非常讲究对称美的国度。小到窗户上的剪纸，大到城市的布局，都在展示着对称之美。对称，对于学生来说，不是一个陌生的概念，小学阶段开始接触，初中继续学习。《义务教育数学课程标准》（2011年版）（以下简称《课标》）分学段渐进地提出了轴对称的学习要求，在第一学段（1—3年级）结合生活实例，感受轴对称现象，认识轴对称图形；第二学段（4—6年级）进一步认识轴对称图形及其对称轴，能找出对称轴；并补全简单的轴对称图形。

简介：摘要本文讨论了整体思想的意义和在解题中的具体应用，从整体代入、整体定位、整体补形、整体构造等方面，对整体思想进行了阐述，从解题的具体应用入手，对整体思想进行了全方面分析，培养学生在整体上把握分析解决问题的能力。另外本文还介绍了在教学中如何渗透整体思想。

简介：摘要：在对学生语文能力的培养过程中，阅读作为一种有效的方式能够帮助学生对世界产生更加深入的了解，培养学生的更加宽阔的视野，提高学生的口语交际能力以及写作能力等。阅读教学作为语文教学中的重要部分，在对学生的培养过程中具有十分重要的作用。这部分内容的核心地位在一定程度上决定着高中语文的教学质量。新课程标准下高中语文阅读设置的课程目标要求发展学生的独立阅读能力，能够让学生从整体上把握文章的具体内容以及思路，对文章所要表达出的思想境界进行一定的了解，从而思考文中体现出的主要观点。课程教学中重要的目标是为了提高学生的语文文化素养，体现出语文教育的重要价值。在这个基础上，把握高中语文整体阅读教学的方法与策略，培养学生正确的阅读方式，最终提高阅读教学的质量。

简介：

简介：由于学校工作需要，笔者于2011年底中途接了一个幼师班，因为这个班级是从其他几个班里抽调出的学生组合而成的，在平时的教学中，教师更换较为频繁，现在又换了班主任，再加上我的管理方法与前任班主任有些不同，学生意见多，抵触情绪大，形势严峻。

简介：近几年来,我们采用课文整体教学方法,即整体感知——分块消化处理各语段和语言点——集中巩固所学知识,优化了英语课文教学环节,提高了课堂教学效果.实践表明:整体理解课文的中心思想,为课文中语言点的分项突破与操练减少了干扰因素,同时学生对词汇、语言点的理解能够反过来促使学生把握各个段落之间的逻辑联系,进而更好地掌握整篇课文.然而课文整体教学成败的关键还取决于引导是否得法.只有采取各种有效方式引导学生勤开口、勤动脑、勤动手,才能诱发学生的积极性,开拓学生的思维,从而取得理想的效果.我们在课文整体教学中通常采用如下步骤:

简介：摘要现今在高中语文教学中，单元整体教学模式开始受到教师工作者广泛的关注与研究，部分一线教师工作者也开始在教学过程中对高中语文单元整体教学进行实践与探索。本文主要针对高中语文单元整体的教学方法展开研究，同时分析高中语文单元教学的概念与高中语文单元整体教学在开展过程中遇到的困难，通过分析高中语文整体教学的内涵性质与实践模式，来制定更加适合高中语文教学的单元整体教学模式。

简介：摘要：在小学的语文教学过程中，单元整体阅读是一种进行阅读授课的重要方式。现今阶段，我国的语文课本是根据单元进行划分的，将每个单位都设置一个对应的主题，将主题相同以及内容风格类似的文章进行整合，最终组成一个单元。本文主要是对单元整体阅读教学的方法进行研究，希望能够为语文阅读教学提供更多的理论基础。

简介：摘要：现阶段最常见的一种教学方法就是单元整体化教学方法，单元整体化的理念更侧重于小学数学教学过程中知识体系的完整性。这不仅仅是一种教学方法而是小学数学教学的需求，从以往的学生成长过程中看，老师在之前的小学数学教学任务中，通过对单元整体化的教学方法指导学生对小学数学知识进行整理学习，所以在今后的教学任务中要侧重整体的教学计划，保障学生在今后的学习当中慢慢形成新的知识体系，从而来提高学生的学习质量。

简介：摘要：在小学语文教学过程中，阅读是一项非常重要的教学任务，其将贯穿于整个语文教学，对小学生语文阅读素养的强化有着非常显著的作用。除了能够加强小学生的语文阅读能力以外，还能够对小学生的听、说、读、写能力进行提升，因此阅读教学在语文教学中的地位非常重要。但是很长一段时间以来，许多语文教师都没有掌握到正确的语文阅读教学方法，通常会“过细过多”地进行阅读教学，而这些大量的分析内容很容易使小学生的思维脱离自主阅读的范围，从而只能够根据教师的思维去进行阅读，并且阅读的内容还比较片面，没有较强的整体性，因此加强单元整体阅读教学模式非常重要。

简介：【摘要】：小学语文课堂主题式单元整体教学的教学质量与教师的教学理解和教学设计能力都具有非常紧密的联系。首先，教师要能够对单元主题具有清晰的认知，把握主题进行整体教学。其次，学生要能够通过单元主题学习对于主题契合的文章进行拓展阅读。最后，师生要能够认识到主题式单元整体教学的实效性提升。故本文就八年级的语文展开主题式单元整体教学实效性的策略。

简介：摘要：在新课改逐步深化的背景下，初中英语教师尝试的优化教学方式越来越丰富，教学模式也越来越成熟，单元整体教学就是其中的一种。这种教学方法要求初中英语教师要把授课内容进行整合，通过一定的情景设计来进行的整体教学，并在教学实践中不断创新、总结。这样做的目的就是通过整体教学来不断提高课堂教学质量，努力为初中生英语学习搭建良好的学习平台。

简介：摘要：新课标要求小学英语教学能够通过加强单元教学的整体性强化学生的基础知识水平，激发学生的学习兴趣，从而为深层次学习打下良好基础。在小学英语教学中，教师应该深入解读单元主题，从单元整体教学角度出发，结合班级学情整合单元教学内容，创设符合小学生学习规律的单元主体情景，利用教学评价等方式优化教学质量，强化单元整体教学运用，让学生能够了解和掌握更多英语知识，提高英语核心素养。

简介：摘要：本文初步探讨了高中语文单元整体的教学方法。首先，引言部分介绍了高中语文教学的重要性以及当前教学存在的问题。随后，文章分析了传统教学方式的局限性，并提出了整体教学的概念与特点。接着，文章详细探讨了整体教学方法的实施步骤和具体操作，包括教师的角色转变、学生的积极参与以及有效的课堂设计等内容。最后，结束语部分强调了整体教学方法对提升学生语文素养和综合能力的重要作用，同时也指出了进一步研究和探索的方向。

简介：摘要：探讨高中语文单元整体教学方法，旨在提升教学效果与学生综合素养。通过整合教材内容，采用跨学科教学策略，强化学生批判性思维与创造力。研究强调教师角色的转变，从知识传授者变为引导者和合作者，促进学生主动学习与深度理解。

简介：

简介：摘要：小学语文大单元整体教学是一种以单元为单位，将教学内容、目标、方法和评价进行有机整合的教学模式。实施这一教学模式的途径与方法，包括确定教学目标、设计教学内容、实施教学过程等环节。通过大单元教学促进学生语文素养的全面提升，以及教学实践不断优化教学设计。基于此，本篇文章对小学语文大单元整体教学的途径与方法进行研究，以供参考。

简介：摘要：现代护理行业的基本目标是实现整体护理，这指导着内科护理工作的方向，也导致内科护理教学的规范化要求十分严苛。然而，内科护理教学目前存在多个问题，这极大地影响着教学工作的整体质量和护理人员的工作效率，因此需要对其进行规范化改革。本文将分析内科护理教学现状，并从理论和实践两个方面提出改革策略，以期实现整体护理目标，为患者提供更高质量的服务。

简介：【摘要】教师只要认真研究英语学习过程的规律和结构，坚持整体教学思想、整体设计教学和保持教学内容完整的原则，实行教学过程与学习过程的统一，就能够根据各自教学的实际，发挥个人的创造性，采用多种风格和行之有效的教学手段和方法，取得不同层次学校英语教学效果的整体提高。