简介：摘要：受到传统教育教学观念的影响，小学语文教育教学中阅读教学和写作教学长期以来都是相互独立分割进行，不仅不利于小学生语文学习的连贯性和关联性，也严重影响小学生语文学习的成效。小学语文教学读写结合的提出，让小学语文的阅读教学和写作教学有机结合在了一起，推动了小学语文教育教学质量的整体提升。全文以小学语文教学读写结合的价值分析作为切入，重点探索了小学语文教学读写结合的有效开展策略。

简介：摘要：随着我国教育事业发展，中职院校数量不断增加，培养出了大量人才。在传统教育理念下，中职语文教学逐渐暴露出一些问题，为了有效改进要进行深入分析，并制定有效应对策略，优化教学模式，强化课堂学习效果。文章先介绍中职语文教学现状，再探究其中的原因，最后提出改善措施，从而促进学生全面发展。

简介：摘要：在教育体制改革深入开展的背景下，教师要积极转变传统落后的教学理念与教学方式，重视构建高效的语文教学课堂，充分调动学生语文学习的积极性与主动性，全面保障小学语文课堂的教学质量与教学效率，促进学生语文素养的提升，实现我国素质教育的目标。

简介：摘要：师生互动是进行课堂教学是一个重要形式，良好的师生互动能够有效地激发出学生对语文这门课程的学习兴趣，同时还能够反映出学生对于所学知识和内容的理解情况，可以更加有效率的传递知识，可以增强教学质量，但是在实施的过程中还有一些问题有待改善，基于此，本文主要针对基于师生互动小学语文教学而提出的一系列的问题及改进方法。

简介：摘要:“网络学习空间”灵活运用网络技术，在网络环境下，将同一主题的文章进行整合，再继续同一主题的扩展性学习，以此提高学生的学习效率，帮助学生的阅读理解力和思考力得以提升。所以本文对“网络学习空间”的语文群文阅读教学进行论述。

简介：摘要：为了更好的提高语文课堂上的教学的方式，需要从出现的问题着手，对这些问题进行研究，准备一套完整的可以实际操作而且帮助教师更快成长的策略。希望对于教师在语文课堂上的讲课和教学提供一定的帮助。

简介：摘要：语文学科不管是对于普通教育模式下还是在中职教育中都是重要的学科之一，获得了教师们的高度重视。对于中职学生而言，语文教育活动的组织和开展对于他们综合能力的提升具有一定的推动作用。由于彝族地区学生自我管理能力有待提升，控制力也不强，因此需要唤醒学生的良知，做到思想上对学生循循善诱，从而达到自我教育、自我管理的目标。在中职语文的教学中，教师可以结合彝族学生之间的差异性实施分层教学，使学生在现有学习的基础上进一步促使他们语文学习效率和自信不断提升。本文将结合实践教学经验阐述彝区9+3模式下中职语文分层教学的意义以及具体举措。

简介：摘 要：相对比文字而言，图形能够以更加生动形象的方式将知识展现在学生面前，在理解图形的过程中学生也能够逐渐建立起更为完善的思维体系，所以在语文教学的过程中融入思维导图练习，是当前语文学科教学发展的重要方向之一。文章以思维导图为重点，对思维导图在小学语文课堂中的应用进行分析，希望能够对相关教学领域提供有益建议。

简介：摘 要：伴随着新课程改革的深入开展，传统的教育方式中的许多办法已经不再适用于当前教育的需要，对于小学低年级的学生来说，跟以往的生活环境相比，当今儿童面对手机、电脑等电子设备的诱惑更深，这也对低年级小学教师的教学水平提出了更高的要求。尤其是对于语文老师这门科目来说，怎样能将枯燥的识字教学引入低年级小朋友的兴趣范围，让小学低年级小朋友能自觉并喜欢上学习汉字，是本文讨论的重点。

简介：摘要：古诗词一直以来是小学语文教学中的重难点，由于小学阶段的学生对知识的掌握不足，很难正确体会到古诗词中表达的意境以及作者在其中蕴含的深厚感情，种种原因使得小学语文古诗词教学效率较为低下。而在新课程改革的今天，古诗词教学在语文教学中的地位越来越高，而如何提高古诗词教学效率是教师们首先考虑的一点。教师需要针对教学中存在的问题进行分析并采取针对性的解决对策，这样才能够促进学生的全面发展。

简介：摘要：初中学生大声朗读课文能够提高对语文知识的理解力，帮助学生形成较为深刻的印象，使得学生能够更加快速地背诵文言词语以及考纲要求记忆的文章。此外，大声朗读能够帮助学生集中注意力，学生在阅读的时候很容易走神，尤其是学习到较为难懂的文言文时，容易产生畏难情绪并且无法集中注意力。因此，本文论述目前初中学校朗读教学存在的问题，并针对具体课文阐述朗读与理解之间的关系。

简介：摘要：古诗词一直是作为初中语文教学的难点，而在考试中也占有很大的比例，在我国上下五千年的历史长河中，留下了数不胜数的文化瑰宝，其中古诗词便在其中占有很重要的地位，在当今信息社会的飞速发展下，就更应该要求初中语文老师跟上时代的步伐，优化传统的语文课堂模式，舍弃那些老旧的填鸭式教育，死记硬背也慢慢落伍，初中语文老师应该选择一种更为合理的教学模式，来应对附近素质教育水平不断提高的学生的学习诉求，而现在新媒体发展迅速，初中老师们更应该抓住这次契机，实现初中语文课堂的改革，优化古诗词的教学。

简介：摘要：核心素养教育理念的提出对小学语文教学活动的开展提出了新的要求，教师在教学实践中要认识到教学方法创新的重要性，从多角度开发新的教学方法，从而对学生实施有效的教学引导。本文对核心素养下小学语文整本书阅读教学进行了系统的探究，提出了有效开展整本书阅读教学指导的建议，仅供参考。

简介：摘要：长期以来古诗词都是语文教学中的重难点，在古诗词中包含了我国博大精深的传统文化，要想提高学生的文学修养就要采取有效措施，调动他们学习的积极性，这样才能陶冶学生的情操，提高他们的语文综合能力。由于初中生的生活阅历有限，以及各方面的能力都有所欠缺，所以在学习和理解古诗词时会遇到很多困难，这就需要教师通过品诵、欣赏和感悟的方式，加强他们对古诗词的理解和运用，进而准确表达自己的看法。

简介：摘要：小学生天生活泼好动，注意力难以持续很长时间，再加上词汇量不足，要他们好好地读完一篇文章比较困难。绘本字数少，图画多，色彩斑斓，对小学生有着很强的吸引力，能够引导学生进入绘本描绘的世界，使学生专心一志，注意力集中地进行阅读。基于此，本文主要分析了基于核心素养下小学语文绘本阅读教学。

简介：摘要：在新课程教学背景下，主题式单元整体教学在小学语文教材设计上有明显的体现。利用这种方式设计教材内容，改变传统教学中不足，提高学生学习效率。与单篇式教学相比，这种教学方法可以强化学生对教学内容的理解与认识，有利于教学活动开展。基于此，就小学语文中高年段主题式单元整体教学进行探究。

简介：摘要：随着信息化和数字时代的进一步发展，“碎片化阅读”已成为一种新的阅读趋势，为适应这一趋势，2009年《阅读测试项目》(PisaIvaluationActivities)中正式将碎片化阅读作为一种阅读测试项目进行分类，与时俱进，与世界接轨。同时新课标也明确提出了三、四课时碎片化阅读的教学目标。不连续语篇一方面具有很大的教育性和实用性，另一方面，教育与考试的关系以及教师教学能力的缺乏造成了教学问题的频繁发生。

简介：摘要：新形势下，核心素养应运而生。核心素养的提出让教育界的各个组成部分产生了翻天覆地的变化。随着新课改的推进，我国小学语文越来越重视中华传统文化的推广与传播，在小学语文课本中蕴含了越来越多的传统文化元素，让小学生在开蒙伊始就接触传统文化，强化学生对祖国文化的热爱，通过对传统文化的学习来加强学生爱国情怀，建立小学生自己的传统文化观念。本文着重探讨分析核心素养下小学语文低年级的写字教学。 

简介：摘要：随着新课改的大力实施，小学语文教材也在逐渐发生变化，字词量在逐渐的增多，所以要加强低年级小学生的识字能力，这需要师生共同的努力才能完成。识字是学习的第一步，只有在小学打好学习的基础，才能促进学生更好的接受教育，从而成为一个知识渊博的人。本文结合新课改以前小学低年级识字教学现状，针对教学过程中存在的问题，结合新课改提出相应的教学改进措施，从而促进小学语文低年级识字教学教学质量的提升。

简介：摘要: 初中语文教学是学生学习的基础阶段,其阅读能力和写作技能也随着素质教育不断得到提高。文章以研究对象为出发点对初中语文阅读能力进行了探讨。首先从问题、分析与解决问题这两个方面阐述了核心素养下阅读教学中所具有的特点;其次探究在新课改背景下如何有效提升语文课堂效率并提出具体可行策略;最后得出结论:在当前应试考试制度之下,教师要想取得好成绩就必须转变传统教育方式,注重学生创新能力和实践能力培养。