简介：采用文献资料法、访谈法、实地考察法，分析醒狮活动的三合会特征，认为举行醒狮活动的目的是纪念已故的三合会义民和筹集经费，狮队械斗成为宗族械斗的宣泄方式并促使“醒狮活动是女性禁忌”传统风俗的形成，醒狮套路必须演绎三合会“出手不离三”手诀，“醒狮治丧”悼念活动推翻醒狮起源所谓“吉祥喜庆”、“年兽传说”之论，醒狮活动与三合会武装地域分布相一致，揭示三合会醒狮活动对关帝与方提喜的崇拜．

简介：企业形象就是企业内部员工和外部公众对该企业的整体印象和评价,良好的企业形象一旦树立,就会以各种潜移默化的方式对社会公众产生影响,起到意想不到的公关效应。然而“天有不测风云,人有旦夕祸福”,任何组织或企业都可能会遇到许多突然发生的意想不到的情况,如果不能及时化解这种突发性情况,就会严重损坏企业的形象,使企业的存在和发展面临一场“危机”,甚至带来长期的以至永久的影响。

简介：小狮：来人啊，把他送回小学复读！众人：喳!（什么鬼……）语笑嫣然《时光走了你还在》现已上市我们只有小学的时候穿过校服，就是那种运动套装，大大的拉链上衣，裤腿两侧各两道白杠的红色运动裤，整个人穿起来就红彤彤的。而且上衣的口袋非常深．大概可以把三分之一的手臂都伸进去。

简介：送走最后一批客人，帮助儿子、儿媳收拾好凌乱的新房，二老才依依不舍地告辞。老头儿怕老太累着了，要打的回去。老太说，看你烧包的，你有几个钱？老头儿问，你走得动吗？老太白了老头儿一眼说，你放心，不会让你背我的。老头儿笑了说，那就好，安步当车吧。

简介：<正>我养了半年的小虾被大鱼吃了。妈妈说,鱼吃虾,是食物链上的正常现象。我很伤心。不过,我已经狠狠地批评了那条大鱼,希望春天的时候,妈妈再给我买两只小虾。

简介：摘要互动教学是当代教育民主化在教学方法改革方面的重要体现。互动式教学有利于发挥学生学习的主观能动性；调动教与学的自觉性；提高课堂教学效果；促进创造性思维的发展。初中语文互动教学的实现，要营造民主、和谐的课堂教学氛围；教师与学生开展互动；学生与学生开展互动。

简介：湖南长沙马王堆汉墓出土了我国考古发现同时期墓葬中数量最大、保存状态最好的一批漆器。七百余件光亮如新的漆器代表了西汉漆器的最高水平,也证明了漆器在当时人们的日常生活中所占有的重要地位。整体而言,马王堆漆器的装饰纹样融现实主义和浪漫主义为一体,具有强烈的时代气息和浓厚的民族特色。笔者曾在《马王堆漆器纹饰构成法则初探》[2]一文中,对其装饰纹样形式美构成法则的对称与均衡特征进行了初步分析。除了对称与均衡的装饰纹样形式美法则之外,韵律、

简介：计算机多媒体技术给基础外语教学带来了新气象，但由于学生的年龄因素及外语教学的特点，信息技术在基础外语教学中的运用应该采取特别的策略，否则就可能会起到负面作用。笔者认为，信息技术在基础外语课堂里的运用要考虑学生的心理特点及英语作为外语教学的规律和要求；教师要提高合理使用信息技术的自我意识。此外，课程标准等政策性文件要加强对这方面的指导和管理。

简介：读一本名为《佐贺的超级阿嬷》的书，阅读时的心情一如第一次看到《单车失窃记》。差异只是前者轻快明亮，后者凝重深沉；前者的主角是阿嬷，后者的主角是爸爸。

简介：以不等式自动发现与判定程序agl2012为工具,对求解一个给定数据集秩序图的算法和步骤进行了讨论,并编写了应用程序,部分解答了《三角形几何量的秩序图和量级图初探》中的问题;解决了简单图的情形;对不是简单图的情形,探讨了解决的方法;提出了待解决的问题.

简介：摘要中职语文课堂创新教学，是一种理念，不是一种作秀。语文教师要不拘一格去创新，在课堂上对教学方法进行大胆创新，对教学内容进行适当补充，努力构建人文课堂，提高自身素质，关注学生，让学生真正成为学习的主人。

简介：分析语音语调在英语教学中的重要性。探讨高校英语专业学生在英语学习中语音语调方面存在的问题。认为在高校英语专业教学中,将语音教学融入其他课程、强调输入的质与量、增加输出机会、关注反馈、进行英汉对比教学等措施能有效提升学生的英语口头沟通能力。

简介：我国长期以来，否认劳动力个人所有制，否认劳动力市场的存在，这是我国劳动工资问题未能根本解决的重要原因。本文认为：发展社会主义市场经济，必须发展劳动力市场，必须彻底破除否认劳动力个人所有制的传统观念，广泛建立多层次、多种形式的劳动力市场，确认劳动者在劳动力市场中的主体地位，真正实现劳动力使用市场化、劳动力配置市场化、劳动报酬市场化、劳动收入调节市场化。除了要建立、完善社会保障体系外，还必须建立劳动力培训体系。劳动力市场的功能，不仅在于合理利用、配置劳动力，而且在于培养、提高劳动力素质，促进市场经济的健康发展。

简介：两性和谐是和谐社会中两性关系的发展趋势和人们的共同追求。两性平等关系在传统社会与当代社会面临着具有历史延续性与变异性的障碍：来自女性、男性、社会三种主体思维模式中的桎梏。思索古人之训，建设两性精神文化家园，促进两性关系逾越障碍，进而促成两性和谐发展。

简介：荀子的“明于天人之分”不是“切割”之“分”，是“联系”之“分”和“复归”之“分”。“天”无“意”而“人”有“愿”，这是“天人”之所“分”，而“天”、“人”皆有“成”有“得”，则是“天人”之所“同”；“天”之所“成”所“得”是“万物各得其和以生，各得其养以成”，而“能参”之“人”，则以此“成”此“德”为之所“为”之所“求”的价值原则，故称为“天德”。进而。“人”也是“天”之“不为而成，不求而得”之一，其“形具而神生”而可知“天功”、效“天德”，成“王者之政”。由此，荀子对“天”、“人”之间的勾连作出了新的理解，重建了天人关系的学说，在哲学上完成了一次革命性突破。

简介：高阳历史小说的创作动机在很大程度上来自与其人生经历同步的民族现代发展史上几次反历史潮流的撞击，因而系有所为而命笔。高阳的历史小说创作成就斐然，并积累了多方面的弥足珍贵的创作经验。“纪事珠”式的创作方法以及矛盾冲突非戏剧化、非贯穿性的新体式即是他极为有益的尝试；但其在思想内容方面表现出的超人创造历史的尼采式视角，帝王将相中心论的选材特征，对于民族奴役和阶级压迫的暧昧态度，对历史人物和事件疏于科学评鉴，道德文化批判淡化与历史和社会批判乏力等倾向，以及表现形式的种种缺失也不容忽略

简介：传说阿拉有位富商，临桥头前留下遗嘱：我死后把17匹马分给三个儿子。

简介：在教学中，老师们普遍地认为，学生的思考或意见都应清楚、明晰地表述出采，因此，总是不断地鼓励学生“发言的声音再响亮些”。其实，课堂中这种“闹哄哄”（发言过剩）是虚假主体性的表现。我们不应追求“发言热闹的教室”，而应追求“用心相互倾听的教室”。首先，教师要积极营造轻松信任的氛围，把课堂的时间和空间更多地还给学生，关注学生的思考、探索，通过“言说”促进“思考”，借助“表达”帮助“梳理”，促进学生思维发展。其次，通过成立学习小组、设置开放性学习任务、开展自由的学习交流、构建自由言说的佳境。同时。注重培养学生耐心倾听的习惯，师生共同构筑“用心相互倾听的教室”，一起“共度愉快的时光”。

简介：“语文课程”中“语文”的取义,按叶圣陶先生的权威解说,为口头语言和书面文章的统称。其本质属性决定了语文课程的性质与价值取向。因此,对语文本质的认识,直接影响到教学目标的预设、学习方式的选择以及教学效能的大小。然而,对语文本质问题,自古就有“文道之争”,现代语文教育中,转变为工具性和思想性的冲突,在新一轮语文课程改革的今天,又演化为工具性与人文性的矛盾。结果导致广大教师长期以来,在认识上有意无意地把两者割裂开来,对立起来;教学实践中,在语文内容与形式的学习上偏来偏去,难以获得理想的教学效果。

简介：大学教师肩负着培养国际化、创新型的高素质人才的重任。要实现这一大学培养目标,需要一支富有教育力的教师队伍。主要通过对大学教师教育力的概念、特质以及影响教育力提升的两个系统的思考,希望能引起学校领导和老师们对教育力的关注和重视。