简介:【摘要】目的:探索临床医疗实验室在社区医疗机构中的运用情况。方法:选取2022年1月-2023年1月,在一个社区9个服务站,通过问卷了解病人对该技术的使用效果,其中包含了在实施了临床医学检验技术后,连续增加了心肌酶、尿微量白蛋白和糖化血红蛋白等指标,这对于目前的社区医疗服务水平有什么作用,有没有给目前的社区群众提供方便等。此次调查共有844名病人参加了此次调查,发放了844张调查表,以了解在使用医学检验技术后,增加了心肌酶、尿微量白蛋白和糖化血红蛋白等指标后,病人对该医院的总体治疗水平的满意度 。结果:通过对844名参加问卷的病人进行问卷调查,发现当将心肌酶、尿微量白蛋白和糖化血红蛋白等指标加入到健康管理系统中,对总体健康状况比较满意的病人有760名,比例为86%,再加上心肌酶、尿微量白蛋白和糖化血红蛋白等指标后,有808名病人对社区健康管理机构的总体治疗效果比较满意,比例为96%。可以看出,在加入上述各项后,病人的满意度都较治疗之前有所提高,比较有显著性(P<0.05)。结论:通过将心肌酶、尿微量白蛋白、糖化血红蛋白等检测方法引入社区卫生机构,可以使医务工作者的总体诊疗能力和服务能力得到极大的提升,也可以让病人更方便地看病,从而提升病人的满意度。
简介:摘要:目的:为提高实习医师的学习效果和综合能力,探讨医学心理学的儿科临床教学模式。方法选择2022年4月—2023年4月医院入职的46名实习医师为本次研究对象,按随机数字表法分为观察组和对照组各23名。对照组给予常规教学模式,观察组在对照组的基础上应用医学心理学教学模式。对两组实习医师的学习成绩给予试卷考核结合课堂考核评估,制订教学评价调查问卷,采用医院自制综合能力自我评估量表。比较两组学习成绩、教学质量和综合能力。结果观察组理论知识、临床操作、案例分析、应急处理、病史采集5项考核学习成绩得分均高于对照组;观察组教学内容、教学氛围、专业性、授课方式、课后答疑5项教学质量评分均高于对照组;观察组沟通能力,纠纷处理、学习能力、共情能力、合作能力5项综合能力评分高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论医学心理学的儿科临床教学模式,能够大幅提升实习医师的学习效果,此种教学模式评价较好,有助于进一步提升实习医师的综合能力,值得推广应用。
简介:【摘要】目的:研究分析对于临床使用抗菌药物时进行药学干预的临床效果,探究对临床药学工作的工作模式进行优化的效果。方法:选取我院20
简介:目的对广州地区人群营养与慢性病研究中使用的食物频率问卷(foodfrequencyquestionnaire,FFQ)进行信度和效度研究。方法间隔2~5周进行两次FFQ调查,比较两次结果的相关性,检验问卷的信度。在3个月内进行3次三日膳食回顾和1次FFQ调查,用3次三日膳食回顾的平均结果与FFQ的相关性分析结果评价FFQ的内容效度。结果(1)信度研究中膳食能量和10种营养素均为显著性正相关,以原始数值计算的相关系数(r)为0.379~0.740,平均值为0.609;经自然对数转换后的平均r为(0.589±0.123);校正能量后平均r为(0.511±0.139)。(2)效度研究中FFQ与三日膳食回顾法的膳食能量和10种营养素均为显著正相关,以原始数值计算的r为0.318~0.782,平均值0.439;自然对数转换后的平均r为(0.448±0.122);校正能量后平均r为(0.427±0.132)。(3)食物和营养素的信度研究一致率分别为70.3%和100.0%,营养素的效度一致率为100.0%。结论所制订的广州地区FFQ具有较好的信度和效度,是研究广州市人群营养与慢性病关系较为理想的膳食评价方法。
简介:摘要目的了解我院产科剖宫术预防性应用抗菌药物情况。方法2011年3月~2011年6月剖宫产孕妇435例,术前均无感染性疾病。随机分成观察组220例和对照组215例,观察组在术前30分钟给予头孢呋辛钠2g加入生理盐水100ml内静滴,术后8小时重复静脉滴入头孢呋辛钠2g,此后每日头孢呋辛钠3g加入生理盐水250ml静滴,12小时1次,连续应用72小时。对照组为手术结束返回病房开始给于头孢呋辛钠3g加入生理盐水250ml静滴,12小时1次,连续用5天停药。结果两组比较,观察组发生术后发热、腹部切口感染、尿路感染、子宫内膜炎等病率明显低于对照组,有统计学差异(P<0.01)。结论剖宫产术前预防性应用抗生素比单纯术后应用更有效,且降低住院费用及住院时间。
简介:摘要目的探讨精神科患者约束保护使用特征及临床护理。方法选取我院2015年2月~2016年2月收治的精神疾病患者78例,对所有患者实施身体约束使用,分析患者的约束保护特征盒护理措施。结果所有患者使用约束保护16例,占总人数的20.51%;其中首次住院实施约束保护患者12例,占约束人数的75%;入院当天实施约束保护患者6例,占约束人数的27.5%;入院7d前实施约束保护患者13例,占约束人数的81.25%;入院7d后实施约束保护患者3例,占约束人数的18.75%。持续约束时间平均为5.08h,其中日间平均约束时间为2.68h,夜间平均约束时间为10.52h。结论精神科患者约束保护的使用率还有很大的下调空间,重点是要降低使用预防性约束保护,护理人员要认清约束保护特征,提高约束保护技能,保证患者约束保护的舒适度。
简介:摘要目的了解当前非医学专业大学生现场急救知识的认知现状,探讨对其进行现场急救知识培训的意义和实施方法。方法采用自行设计的调查表对240名非医学专业大学生进行有关现场急救知识的问卷调查,对数据用Excel和SAS软件包进行统计学处理。结果非医学专业大学生现场急救知识的合格率低,仅为11.3%,技能自评与测评存在显著性差异(表2,P<0.01),学过现场急救知识与未学过现场急救知识者,知识得分有明显差异,但总体水平不高。对现场急救知识的学习需求率高(95.8%);90.4%的大学生希望在校接受现场急救知识培训,80.8%的大学生支持小班授课。结论非医学专业大学生现场急救知识普遍缺乏,建议将急救知识与技能纳入大学生课程体系,以提升这一群体的社会生存能力和其社区急救服务能力,逐步提高我国公众参与社区院前急救的意识和急救服务水平。