简介：<正>医学心理学是心理学的一个分支,它研究在人的疾病发生和表现过程中及其健康恢复过程中心理的作用。第一次尝试给医学心理学奠定基础的是十九世纪心理学家兼哲学家洛特泽。医学心理学最发展的部份是临床心理学,它研究身体和精神病理心理学,同样也可参考处于病态时神经官能症,各种反应状态的心理变化。医学心理学的方法和普通心理学的方法原则上没有什么区别,只是依疾病的性质而

简介：一、医学与心理学医学心理学（medicalpsychology）是研究心理因素与健康的相互关系，研究心理因素在疾病的发生、预防、诊断和治疗中的作用的科学。

简介：摘要中医学中有关心理学的内容极其丰富，中医学对病因病机的心理学思想、中医诊断中的心理学思想，中医治疗中的心理学思想都有较全面地论述，这些医学心理学思想对中医的临床起到了很好的指导作用，在当今深入研究其理论及应用价值将有助于现代心理学的发展和提高。

简介：摘要本文对医学心理学发展现状做了大致介绍，临床疾病与心理因素密切相关，作为临床医生应当具备一定的医学心理学素质，需要掌握一些简单而易行的心理咨询技术，为患者提供心理疏导，以便有效缩短躯体疾病病程，提高治疗效力。

简介：医学心理学是一门交叉性和边缘性较强的学科,目前其在课程地位、教学理念、教学内容、教学方式和教师素养等方面存在一些问题。对此,应深化相应的教学改革,进行针对性的建设,提升医学心理学课程教学水平。以河北北方学院临床医学本科班为例,通过学生领悟社会支持能力、特质应对方式和90项症状自评量表（SCL-90）测试等评价,发现医学心理学教学改革可以显著提高医学生领悟社会支持能力和积极应对等正向情绪,并降低其消极应对及人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对与恐怖等负面情绪。

简介：

简介：2000多年前对医学心理学作了丰富多彩的记述,本文就中有关医学心理学问题从生理、病理、诊断、治疗和预防5个方面作了初步探讨.对医学心理学认识在世界医学心理学史中居最前列,认真整理和挖掘中有关医学心理学方面资料,对建树具有我国民族特点的中国医学心理学具有十分重要意义.

简介：医学心理学的学习与医学生心理健康具有密切的联系，影响着医学生心理健康的水平。本文采用实验研究的方法，利用分层整群抽样的方式，将实验分为对照组与实验组两个部分，通过实验组与对照组中SCL-90症状自评量表的比较来获知医学心理学对医学生心理健康影响的程度，以此论证学习医学心理学与医学生心理健康之间的关系。

简介：心理剧是一种探索心理和社会问题的方法,它通过戏剧表演的形式重现当事人过去、现在或将来的生活情景,唤起其自发性和创造力,从而提高心理健康水平。在医学心理学课程中引入心理剧技术,能够充分调动学生的学习积极性和主动性,加深其对心理学治疗理论的理解,同时也有助于提升学生的心理健康水平。

简介：摘要：目的：观察医学心理学在青少年心理健康方面起到的影响。方法：选取时间（2021年5月到2022年5月），以75例来自本市内中学、大学的青少年展开研究，借助随机数表法分组，对照组38例患者，采取常规护理，观察组37例患者，另外联合医学心理学护理。结果：干预前对比心理健康状况、不良心理应对方式，两组数据未出现差异（P＞0.05），干预后，观察组心理健康状况（90.56±2.34）分、积极应对（26.37±4.29）分，消极应对（7.59±1.00）分，评分均改善明显，优于对照组（P＜0.05）。结论：给予医学心理学指导，能够有效改善青少年心理健康状态，有利于提高青少年面对心理问题的积极性。

简介：摘要：随着新中国的建立，为了保障我国人民的生命安全和提高我国人民的生活质量。我国医疗卫生事业受到了来自社会各界的关心和帮助。医学教育事业也得到了蓬勃的发展，为医疗卫生事业提供了一大批高素质的医学人才，初步建立了多层次、多规格的医学教育体系。尽管我国医疗卫生和医学教育事业取得显著的成绩，但我国医学教育仍存在许多问题。医学教育专业口径过窄、素质教育薄弱、教育模式单一、教学内容老旧、教学方法死板等都影响了我国医学教育的发展。本文就将现代医学模式应用到医学心理学教育中，探讨其实际应用效果。

简介：摘要：医学心理学在儿科临床中发挥着重要的作用。通过心理评估和干预，医学心理学家能够帮助儿童更好地应对疾病和治疗过程，提高治疗效果，促进儿童的身心健康发展。医学心理学的实践性使其成为儿科临床不可或缺的一部分。本文对此展开分析，借助于概念的解读，引入实践运用路径，希望可以助力儿科临床效果提升，

简介：摘要：为了更好地塑造高素质医学人才，高校的医学专业需要在专业课程教学中融入更多的素质教学和思政育人元素，使学生在掌握专业医学知识技能的同时，能够培养良好的职业道德素质和人格品质。文章将从《医学心理学》课程教学中融入思政教育的具体方法和措施作简要的探索。

简介：摘要：在临床诊疗工作中，儿科是比较特殊的科室，因儿童年龄较小，无法准确的描述症状及不适，且在儿科诊疗活动中家属所扮演角色的比重非常之高，因此，医学心理学相关知识的应用对于提升儿科诊疗质量非常重要。本文基于此，首先介绍了医学心理学教学及临床应用存在的问题，其次探究了如何在儿科临床工作中提升医学心理学的实践性，以期为儿科医师提供指导和思路。

简介：摘要：目的：为提高实习医师的学习效果和综合能力，探讨医学心理学的儿科临床教学模式。方法选择2022年4月—2023年4月医院入职的46名实习医师为本次研究对象，按随机数字表法分为观察组和对照组各23名。对照组给予常规教学模式，观察组在对照组的基础上应用医学心理学教学模式。对两组实习医师的学习成绩给予试卷考核结合课堂考核评估，制订教学评价调查问卷，采用医院自制综合能力自我评估量表。比较两组学习成绩、教学质量和综合能力。结果观察组理论知识、临床操作、案例分析、应急处理、病史采集5项考核学习成绩得分均高于对照组；观察组教学内容、教学氛围、专业性、授课方式、课后答疑5项教学质量评分均高于对照组；观察组沟通能力，纠纷处理、学习能力、共情能力、合作能力5项综合能力评分高于对照组，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论医学心理学的儿科临床教学模式，能够大幅提升实习医师的学习效果，此种教学模式评价较好，有助于进一步提升实习医师的综合能力，值得推广应用。

简介：从《心理测量学》的课程特点出发，通过整合专业课知识、与实际结合、介绍前沿研究、增加实用量表等方式完成了理论课的教学改革；通过增加数据分析软件教学课时、提供实践机会、增加设计性实验教学等环节完成了实验课的教学改革；通过设置多元化的考试方式实现考试方法改革，以多方面的教学改革提升教学质量和学习效果，促进应用型医学心理专业人才的培养。

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简介：掌握医学心理学的研究方法,它研究的是介于医学与心理学之间的问题,研究解决医学领域中的有关健康和疾病的心理行为问题［1］

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