简介：摘要随着新课改理念的不断深入，物理实验教学在物理教学中起着举足轻重的作用。初中学生刚刚开始学习物理，学习方法及抽象思维能力还未形成，因此，应根据物理实验教学的意义，从物理实验过程的指导入手，加强物理实验教学的探究，从而提高物理实验教学的效果。

简介：摘要物理学是一门以观察和实验为基础的自然科学，初中物理更多的是偏向于生活中或自然界中蕴含的物理学知识。以实验为桥梁，将抽象化的物理知识与形象生动的生活中的实际现象连接起来，是符合初中生的认知水平、进行有效学习和培养学生科学探究兴趣与精神的好方法。演示实验与学生实验是课堂实验的两个部分，让学生参与实验的设计、教具的制作以及展示的整个过程，更有利于学生体验探究的整个过程和在动手制作实验器具活动中自主地去学习相关的物理知识，由感知到认知。学生的自制教具走入物理课堂，不仅有利于学生理解与掌握知识，更有利于激发学生的学习兴趣和更好的培养学生的科学认知与积极向上的科学精神。

简介：摘要情境教学是指“运用具体生动的场景以激起学生主动学习兴趣、提高学习效率的一种教学方法”。在初中物理教学过程中，要求在教学中创设合适的教学情境，充分激发学生学习兴趣，在教学过程中要着力于培养学生的创新能力，还要激发学生合作能力。使学生的思维能力和各方面能力都能够有所提升，取得预期的教学效果。

简介：摘要：初中物理课堂教学的深入研究在初中义务教育阶段具有重要意义。它使课堂更加高效，并且在培养学生的综合素质和培养新的多才多艺方面更有用。在今天的教育发展中，课程改革不再是一个空口号。在创新性课程改革中，必须更加重视儿童理性思维的培养，在学习中应进一步探索中学物理课堂教育的创新策略。培养学生良好的素质，可以进一步提高课堂教学水平。

简介：摘要： 初中物理课堂教学的深入研究是在初中义务教育阶段有着非常重要的意义，它使得课堂更高效，更有助于培养学生综合素质，培育全能新人才。在教育发展到今天，课改已经不是一句空洞的口号，在创新的课程改革中要更加认真对待对孩子理性思维的培育，而且中学的物理课堂教育的创新策略需要在学习中能够进一步深入探索．培育孩子们的优良素质，进而能够更加深入的提高课堂教学水平。研究讨论培育养成孩子学习兴趣与激发热情等方法，探究中学生物理教育教学的创新策略，以实现更加行而有效的课堂教学。

简介：高中二年级的物理知识具有很高的难度，且知识结构复杂，要保证物理知识学习质量，并加快学习进度，做好物理课堂学习笔记是非常重要的。从本人的经验角度来看，学习物理中尽管非常努力却没有保证学习质量，一个重要原因就是没有认识到做到课堂学习笔记的重要性。本论文针对高中物理课堂学习笔记提出自己的看法。

简介：俗话说：“好的开头是成功的一半.”如果课前几分钟教师能调动学生学习的积极性，可以把学生的情绪激活，这节课也就成功了一半.因此课前几分钟学生的状态对整节课质量起至关重要作用.在教学实践中，我通常采用以下几种方法导入新课．

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简介：情景教学是直观教学的发展和升华，创设情景是情景教学的核心，是教学的艺术手段与技巧．物理学是客观现实的反映，这就决定了有可能也有必要在教学中创设出形象和谐的情景，引导学生从感知物理现象入手，兴趣盎然地探讨各种问题，水到渠成地解决疑难，本文就物理教学的情...

简介：摘要教师的课堂提问是一门学问，又是一门艺术，没有固定的模式，只要不断实践，不断摸索，就会提高自己的教学水平，在课堂教学中，离不开老师与学生的信息、情感的交流，而师生之间的交流，通常以问题的形式进行的。物理课堂教学，不可能缺少提问。精美的课堂提问是师生进行教与学双边活动的重要形式，是进行思维和语言训练、培养学生解决问题的一种教学方法，是传递信息的有效途径。精美的课堂提问，问得准、问得巧问大千世界万般变化，才能启发学生答得全、答得妙，答出物理殿堂无穷奥妙；可以紧紧钳住学生的思维，使之长时间处于思维的兴奋点上。

简介：摘要：课堂教育环节丰富且多样，导入便是其中之一，导入的形式和内容关系着学生整节课的知识学习状态，十分的重要。初中物理教师在进行教育时，自然需要着力关注导入环节，重视导入的形式和方式，以此着力推动学生集中注意力，展开高效率的知识学习。为此，本文将对初中物理课堂导入方法进行深入分析和研究。

简介：摘要改革开放后，现代教育普及力度增强，提高课堂教育教学成效成为每个学校的宗旨。但完美的教学方案不是一蹴而就的，需要老师与学生的相互配合。而现在五花八门的东西太多，大多数孩子们都不能安心的听完一整节课，浮躁、好动成为最常见的现象。在此背景下，老师们的教学方式与教育理念显得尤为重要，今天的这篇文章就是针对初中物理课堂教学优化的探讨。

简介：摘要探究式学习是这样一种学习认知的过程，它以学生的需要为出发点，以问题为载体，从学科领域或现实社会生话中选择和确定研究主题，创设类似于科学的情境，学生通过自主、独立地发现问题、实验探究、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探索活动，获得知识技能，发展情感与态度，培养探索精神和创新能力。

简介：摘要：有效问题的提出能够激发学生的思维活力，积极主动的进行问题探究，实现教学效果的提升。初中物理教师应当加强对有效提问的深入探究，更好的调动学生的主观能动性，引导学生积极参与到物理教学活动当中。本文在研究过程中结合问题提出的有效性与现代化教学理念，对优化物理课堂的策略展开探究。

简介：摘要随着社会经济的不断发展，教改的不断进行，教师对初中物理教学也进行了优化，与传统教学相比，不仅提升了教学效率，更能激发学生的学习兴趣，对学生未来的学习和发展有着极大的作用，对此，本文主要对优化初中物理课堂教学的有效途径进行分析。

简介：摘要信息时代让社会变得更加方便快捷，但同时也对人们获取信息的能力和主动性提出了要求。在培养学生方面，更要求学生会学习、会创造、会做人，会生存。初中物理作为一门逻辑性强、思维严谨的学科，旨在培养学生积累基础知识，更注重运用物理知识能力的提高。为此提出了多元互动的方式，组织师生共同学习，提高学生的积极性，并在互动环节提升他们的理解力和运用知识的能力，培养和激发创造能力。本文笔者以课堂互动为主题，提出了几点在教学中尝试的方法与思路。

简介：

简介：摘要：初中的物理是学生觉得初中课程里比较难得一个学科，课堂导入是课堂教学的起始环节，也是重要的一环，能举重若轻的把内容简单化，生活化，能把学生的注意力、兴趣集中到课堂的教学活动上来，不对物理产生抵触心理，畏惧心理，能为全节课顺利进行的开始，本文是根据自身教学经验对一些有效的教学导入方法进行的探索。

简介：摘要：教师在课堂上进行有效的提问可以鼓励学生积极思考物理原理，在课堂上引发物理对话，并达到预期的学习目标。在课堂上进行科学有效的提问是师生互动的关键方法。有效的课堂提问不仅可以丰富教学内容，不断创造新的教育资源，还可以提高学生的课堂专注程度以及对知识的掌握，开阔学生的物理思路，启迪他们的思维。