简介：现代化的人文回归问题是在一个特定的背景下产生的,即因为社会发展缺失了"人文力",而妨碍现代化可持续发展.信息素养作为现代人的必备素质,如果形成过程中缺乏人文内力和目标,必将重蹈"迷失"的覆辙.重视信息素养的人文自觉,张扬人文悟性、人文责任、人文整合力等人文力,从而获得高效率、高质量的现代化"人本"生活.

简介：摘要： 就医学生的综合素质来看，不仅要具有较强的专业技术素养，同时也要能够彰显出人文素养。本文结合以学生人文素养教育的重要性，探讨人文素养教育改革的具体策略，为医学学生人文素养提升提供参考。

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简介：摘要：初中语文教材所渗透的思想包括爱国思想、科技创新思想、生活思想、创造思想等意识，这些人文素养能够帮助学生快速建立情感价值观及人生情怀，从而开发学生的情感认知意识。由此可见，教师需在语文课文中渗透人文素养思想，通过设立不同的教学情境并借助特色的教学方式提升学生的综合能力。基于此，文章就初中语文教材中人文素养培养及渗透方法进行了探讨。

简介：一、丰富选修课程类型学校在开设选修课程时,应打破文理科的学科界限,提供多种类型选修课供学生自由选择,并鼓励学生跨学科学习。学生可以任意选择门类和课程,不受文理科的限制,这样学生就可以依照自己的兴趣和特长拥有多种课程组合。

简介：摘要语文教学中，恰当地运用情感因素能有效促进学生的审美观和个性品质向高层次方向发展。苏教版高中语文教材也非常利于在语文教学中进行人文素养教育。本文对高中语文教学中人文素养教育的实施进行了论述。

简介：摘要在语文教学中培养学生的人文素养，让名著引领思想；让礼仪美德修养人；丰富情商，塑造健全人格，为学生的终身发展奠定基础。

简介：摘要新一轮课程改革，极力倡导研究性学习的学习方式，在今后的高考命题中，也会不断强化对综合探究题的考察力度。至于如何引导学生关注社会生活，提高学生的人文素养，从而提高学生分析问题和解决问题的能力，谈谈笔者的看法。

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简介：摘要语文新课程标准指出了人文素养包含的内容“在语文学习过程中，培养学生爱国主义情感、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。”本文以文化经典为织梭，以《论语》为导线，探讨了如何编织美丽的生命彩衣，提升学生的人文素养。

简介：摘要现行教材中的绝大多数课文都来自作者的生活体验和心灵感悟，那么我们的教学应尽量还原生活，并尽量贴近学生的生活实际，将教学活动置于逼真的社会背景之中，从而激发学生听、说、读、写的强烈愿望，将教学的目的要求转化为学生的内在需要，让他们在生活中学习，在学习中更好地生活。本文结合笔者的教学经验及学生的生活实际，在培养学生的人文素养方面作了一些尝试。

简介：新的《语文课程标准》中“语文素养”的提出，摒弃了语文的功利色彩，还之以“人文”本来面目，实现了语文教育目标的整合转变。语文学科有着丰富的人文内涵，它最能影响一个人的精神世界：其问，教师对学生的教育和影响是最直接的，也是最重要的：课程改革给语文教师的人文素养提出了新的更高的要求：具体表现在以下几个方面。

简介：摘要素质教育是新课改的重要理念之一，而培养学生的人文素养则是素质教育的重要环节。作为人文学科的历史，其本身就蕴含着极其丰富的人文素养知识。有别于其它学科，历史学科的独特性使其在培养学生历史批判性、理性思维、辩证思维等人文素养方面更有优势。因此，在历史教学中教师应充分挖掘教材中的人文素养，培养学生的人文素养，提高历史教学的有效性。

简介：广泛利用社会资源开展社会实践,完善中小学生教学内容,全面提升中小学生综合素质,是当前教育适应经济社会发展的必要要求。在众多的社会资源中,博物馆以保护、研究、展示和传播人类生存及其环境物证为使命,是人类文明记忆与传承、创新的重要阵地,主要通过实物传播思想、知识和文化,具有生动直观、参与互动、寓教于乐的特点。

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简介：高职教师的职业人文素养是高职教师专业成长的重要的品质基础,其主要内涵包括职业认知、职业态度、职业思想和职业方法,具有专业性、内隐性、整体性、渗透性和开放性等特点。强化认知、引导实践和促进反思是目前高职院校培育高职教师的职业人文素养的三个基本着力点。

简介：引领学生吟咏古典诗词,呼唤诗性,感悟人生,是强化素质教育的重要方面。在当前形势下,我们越来越感到诗教工作的重要性,经过多年的持续推进,诗教之花如今已在上海市兴塔中学的校园中绽放出浓郁的芳香。

简介：〔摘要〕语文作为一门人文学科，在培养人文素养和弘扬人文精神方面有着义不容辞的责任。语文教学在促使学生学习语言知识、掌握语言运用规范的同时，要有意识地增加学生的文化积淀，提升学生的文化品位，使学生形成正确的价值观和健全的人格。