简介：人们常说，一名好校长就是一所好学校。这句话意思就是，校长的领导和管理水平对学校的发展具有深远的影响。校长是学校管理层的核心人物，他在学校内部管理中扮演着拟订计划、实施领导、沟通信息、分配资源、处理冲突、促进学校改革等主要角色。然而，学校的管理是一项十分复杂的系统工程，要想把一所学校管理好，校长的领导艺术和自身素质起着决定性的作用。因此，要当好中学校长，必须加强自身能力建设和自身素质修养，笔者认为应从以下几个方面铸就。

简介：学校管理既是一门科学，也是一门艺术，为不断地提高管理水平，作为校长必须不断学习管理理论，总结管理经验，探索管理艺术。本文试就新形势下中学校长如何加强自身建设、提高管理水平略陈浅见。

简介：<正>随着校长负责制的推行,学校内部管理改革的开展,中学校长的自主权越来越大。在校长手中,除了拥有教育指挥权以外,正在逐步拥有财权、人权等重大权力,这些无疑为学校管理的改革增添了活力。但是应该看到,由于完善学校民主建设是一个较长时期的过程,制约校长滥用权力的机制尚未建立,这样,具备良好的管理道德就成为中学校长

简介：内容摘要：著名教育家陶行知老先生曾经说过，“校长是一个学校的灵魂”，他的教育理念，决定着学校的发展方向，素质高低决定着一所学校办学的成败。作为校长必须要有能吃苦的奉献精神，加强学习，提高自身修养和素质，把以人为本的教育思想贯穿于整个学校教育教学活动的始终，不断深化学校内部改革，健全各种规章制度，做到人性化管理、精细化管理，这样坚持下去，我相信自己一定会成功转型为一名合格的小学校长!

简介：学校管理既是一门学问，又是一门艺术，学校的好坏与管理是否得法息息相关。作为一名中学校长，从管理学校的角度而言，是学校的领导者、主持者，怎样管理好一所学校，是一个校长必须钻研的课题，只有懂得管理、学会管理，才能充分发挥师生员工的积极性，使学校充满和谐、团结、积极向上的气氛，使教育、教学质量逐年上升。在本文中，笔者就浅要谈谈中学校长的管理艺术，以期有抛砖引玉之效。

简介：当代中学校面临着教育的深刻变革。在教育交流频繁，教育竞争激烈、管理体制待理顺、拨款不充分等条件下，中学校长的能力结构被赋予了鲜明的时代特征，要想有所作为，则需具备以下四种能力。

简介：

简介：摘要：整合师资队伍和提高学校教育的整体质量方面具有独特的优势，但是适应和扩大学校规模给领导者带来了巨大的挑战。结合领导经验，对九年制连贯学校的基本管理艺术进行了初步讨论和总结，以探索一种“ 1 + 1> 2”学校管理方法，以有效地提高九年制义务教育的有效性。

简介：摘要校长是学校的班长，他不仅组织和管理学校的一切常规性工作，而且用自己的言行和品质影响、感染着学校老师、学生。本文从几方面对当好农村中学校长进行了阐述。

简介：“凭中学校长的一纸推荐信，学生便有机会免试参加北大的自主招生面试，合格者在高考录取时可享受降30分进入北大的资格。”一贯以“思想自由、兼容并包”著称的北京大学，2010年在自主招生创新改革上可谓“一石激起千层浪”。北大招办对外公布“中学校长实名推荐制”实施方案后，立即引起各方关注，赞成、反对者兼而有之。

简介：文章采用结构性访谈法考察了山西省9个地区的16位中学校长的教师培养观念。研究表明,校长们充分认识到了教师培养提高的重要性,校长的教师培养目标呈现出三个不同层次,培养对象重年轻教师,轻老教师,追求教师培养数量、质量、效益统一协调发展的观念,资源共享的开放式观念。

简介：自觉建设先进而富有特色的学校文化,营造师生共同发展的精神家园,培养未来的＂文化人＂,是中学校长崇高而神圣的文化使命与作为。具体而言,中学校长的文化使命与作为应当是：在理念与愿景中追求文化立校,成为思想引领者、规划谋略者和价值践行者;在创新与发展中激发文化自觉,成为课程领导者、教学创新者、制度建设者;在特色与品牌中坚定文化自信,成为教师服务者、团队领导者和文化传承者。

简介：摘要一个学校的学习氛围、教学水平、学生质量等都与学校的管理制度有着十分紧密的联系，正所谓一个纪律良好的军队离不开将军的指挥有方。本文主要围绕新时期中学校长的学校管理进行阐述，以供广大同仁参考。

简介：本文分析了廖世承先生关于中学校长的一些精彩见解，主要针对校长工作的重要性、校长的专业资格、专业工作范围等展开分析，并对廖世承先生的相关主张进行简要的评价，希望此文能为当代的中学校长提供一些启示。

简介：

简介：对于北大的“中学校长推荐制”，社会上始终存在着“热”、“冷”两种声音，既有赞成，又有反对。推荐制的公平和价值问题是社会争论的焦点。推荐制并不一定会导致不公平，公平完全可通过完善制度来保障。符合学生的身心发展规律是推荐制的根本价值，这赋予了推荐制存在的合理性。改革考试技术、完善政策和措施、营造宽松的社会环境是更好地实施推荐制的重要举措。

简介：提高农村教师队伍的素质是加强农村教育、实现教育均衡发展的重要课题。提高中小学教师素质的途径有很多，但实践证明，校内的学习比校外培训更显成效，而中小学教师校内学习的主要方式是校本教研。校本教研作为一种融学习、工作、研究于一体的学校活动和教师行为，它不仅是教师提高教学水平、实现专业发展的有效途径，也是学校加强队伍建设、提升办学质量，创建个性化、特色化学校的主要途径之一。

简介：

简介：摘要：对于任何一所中学来说，校长自身所开展的管理工作会对其实际发展造成直接性的影响。所以如果校长想要提升学校的办学质量，同时使其实现优秀长远的发展，那么必须要做的就是主动学习各个方面的管理技能，保证学校内的各项工作都可以井然有序的进行。而下文就将对新时期下，中学校长的管理艺术进行探讨分析。

简介：摘要：中学校长在学校管理中具有十分重要的引领作用。本文简要分析了目前中学校长在学校管理中存在的一些问题，并提出了几点相关策略，以供业内人士参考。