基于中学校长职能的构建

基于中学校长职能的构建

邓一多

邓一多广西桂林市全州县大清塘初级中学541500

民族的希望在教育，教育的希望在教师，教师的希望在校长。一位好校长就是一所好学校。义务教育经费保障机制转型、利益格局调整的新形势下，怎样才能成为一名好校长呢？

笔者认为应从五个方面努力：

一、更新教育观念，强化科学管理

校长必须忠诚党的教育事业，认真贯彻党的教育方针，端正办学的指导思想，坚持全面育人的方向。面对新形势，校长要致力于研究市场经济的发展对劳动力和人才的新的要求，包括劳动力和人才的数量、质量、层次、结构及其创造价值的能力，以此为依据，形成新的教育观（如素质教育观、终身教育观）、新的人才观（如复合型、应用型、外向型的人才观），调整教育的规模、类型、结构，改革课程设置，改进教育方法。而教育领域的一切调整和改革，只能围绕一个中心，那就是为我国当前和未来社会主义现代化经济建设源源不断地培养合格的劳动力和人才。这就要求校长把主要精力放在研究教育观点、教育思想、教育理论、教育规律上来，放到教育教学改革上来，放到教育管理上来。管理是个永恒的主题，管理出效益。有人把管理比作下棋，校长就是一名棋手，学校中各种资源就是棋盘上的棋子。下棋有下棋的规则，学校管理也有其规则，校长必须按照规划统筹兼顾，全面安排，有进有退，有取有舍，全面完成育人任务。

二、加强自身修养，提高思想素质

学校的教职工是否接受校长的“指挥”，关键取决于校长影响力的大小。校长的自身素养是影响力的基础，素养包括两个方面：

一是校长的知识、经验与才能。

学校是知识分子集中的地方，他们在诸多权威中最尊重的是学术权威。因此，校长的学术地位、文化修养、教学经验的影响力是最重要的，校长要扩大自己的影响力就必须从行政事务中解放出来，不断学习、研究，以扩大和丰富自己的知识视野。

二是校长的思想品德与行为。

这是教职工群体中反应最敏感的要素。校长是学校的当家人，他是否具有强烈的事业心与责任感，他能否从全局出发，把整体利益、公众利益放在首位，他是否办事公道、不徇私情、不拉帮结派，都关系到他影响力的大小。所以，做校长的必须要有较高的思想品德与好的行为。

三、扮演多重角色，提高适应能力

校长是学校的行政负责人，要管的事繁多，“德智体美劳，生老病残死，衣食住行用，工农兵学商，上下左右转，春夏秋冬忙”。客观现实要求校长既要扮演好“教师的教师”的角色（以身作则，成为教师的表率），又要扮演好“学者”角色（靠自己在学问上的权威性影响教师）；既要扮演好“社会活动家”角色（协调各种关系，宽松办学环境），又要扮演好“经营管理者”角色（树立市场经济观念，多渠道解决教职工福利待遇）。如此等等，校长眼睛里有问题，心中有群众，手上有工作，脸上有精神，脑袋里有思路，学会扮演多重角色，方能适应新时代、适应新形势，因为一个人角色意识越强，他的责任感就越强。

四、改善办学条件，构建育人环境

要调动教职工的积极性，构建良好的工作环境和育人环境。调动教职工的积极性是办好学校的关键，因为任何一所学校的质量、效益、目标都是通过教职工实现的。校长要千方百计激励教职工的工作热情、责任感和成就欲，要为每一位教职工知识与才能的发挥提供机会与条件。作为校长，必须创设一个良好的校园环境，即育人环境。

首先是物质环境，即教学设备环境。

二是精神环境。每一所学校都应具有个性，这种个性表现为校园精神，其形式就是校训，而校歌则是校训的具体化。要通过这种精神环境，使师生人人感到光荣。

三是信息环境。学校是一个相对封闭的场所，教师埋头于教学，对外界事物缺乏了解，校长就要想办法，“请进来，走出去”，扩大教师的知识面，开阔其眼界，从而构建一种新的学校环境。

五、树立服务意识，甘做师生公仆

不关心教育的领导不是好领导，不关心学生的教师不是好教师，不爱护教师的校长不是好校长。邓小平同志也曾说：领导就是服务。一名好校长，务必牢固树立全心全意为人民服务的思想，甘做师生公仆。

首要的是信任自己的教师。一方面尊重教师的参与意识——组织教师参加教学改革和学校管理活动，充分发挥教师办学的内在潜力；一方面肯定教师的劳动成果，激励教师要成为学生敬爱的楷模、家长信任的朋友、同事认可的行家。

其次，校长尤其要洞悉教师内心的愿望，求得知音，随时帮助教师排忧解难，让他们全身心地投入到育人工作中去。

再次，学校的特色是由教师的特点组合而成的，学生的特长是由教师的特点发展出来的，学校有知名的教师，才会出名——名师造名校。校长要为自己教师的出名架桥铺路，为学校能涌现一位又一位优秀教师而感到自豪；校长应当勇敢地鼓励自己的教师向精通业务、无私奉献、成名成家的目标进取。校长自己要以身作则，力争成为教育家。一名不想成为优秀教师的教师不是好教师；同样，一名不想成为教育专家的校长也不是一名好校长。没有好教师，没有好校长，哪还谈得上建设一所好学校。