简介:俗话说:“一个和尚挑水吃,两个和尚抬水吃,三个和尚没水吃。”可现实中也有“三个和尚有水吃”的情形出现。有的接力挑水,三个和尚每人挑一段,大家都不累,水也很快够用了,这种变化叫“机制创新”;有的采用新的激励办法,谁挑得多,晚饭加一道菜,谁挑得少,只能吃白饭,这样,三个和尚会抢着挑水,这种变化叫“管理创新”;有的让三个和尚把山上的竹子砍下来打通连在一起,买了个辘轳,水轻轻松松被摇了上来,水缸总是满的,这种变化叫“技术创新”。其实,进一步思考会发现,更好地尊重劳动者才是这些创新行为取得效果的关键所在。那么,对于学校来说,创新校园管理的关键就是更好地尊重师生。
简介:随着媒体上“跨界节目”不断爆红.“跨界”一跃成为时下最火的词汇。许多校园也纷纷仿效。化身成学生家长的“跨界舞台”——学生家长或者像学生一样接受学校布置的“任务和作业”,或者像教师一样按时为学生“批改作业”……面对学生家长被动成为校园“跨界生”的各种乱象.不少省市教育局出台文件,提出了相应的规范意见。立即得到了社会好评.可见被动成为“跨界生”对于学生家长的伤害之深。毋庸置疑,学校教育和家庭教育要形成合力必须有效沟通、同步行动.学生家长热衷“跨界到校园”更是最佳途径.可教师们必须明白——家庭教育才是学生家长的分内事,学校教育虽然离不开他们的参与,但其“跨界意愿”应该得到充分尊重。而不应将其置于完全被动的位置。
简介:又近暑假,又到了教师们对个人成长状况"回头看"和"向前看"的盘点时刻,这不仅仅是学校管理及时检讨的一个例行环节,更应是教师成长过程中一个不可忽视的取长补短的经历。而暑假恰好是新旧两个学年的"转接点",又因其特有的时间优势,搭建好、使用好这一自然的"共赏舞台",可以让教师们多几面"借鉴镜子",多一些"欣赏的目标",多几把"鉴别尺子"、多一些"追赶的动力"。可在实际工作中,许多学校总是无视暑假自身应有的"共赏舞台"身份和地位,习惯于将"共赏交流"简化成暑假前的"开一次总结会"或者"交一份计划书",致使教师们有意无意地忽略或者省略自身成长的必要环节——有的教师因为无需走上"展现的舞台"而不再顾及自身"演技"的好。