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简介：发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能,【论文关键词】课堂教学评价教学学生　　【论文摘要】科学化的课堂教学评价能促进学校教学质量的提高、促进教师专业素质的提高,科学化的课堂教学评价（即评课）能促进学校教学质量的提高

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简介：历史课堂教学评价应以学生为中心,通过对学生课堂学习行为表现和课堂教学重点内容的评价,历史课堂教学评价

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简介：从学生的角度听教师讲课，才能真正辨别课堂教学的优劣。文章提出教师授课必须有一颗对待学生的真心，具有较高的职业素养，采用合适的教学方法，才能得到学生的喜欢，取得良好的教学效果。

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简介：摘要课堂教学是一门高雅艺术，诗歌教学更是一种富有艺术性的审美教育。本文总结了诗歌教学的几种方法，旨在创设积极的氛围，渗透审美教育，从而提高教学质量。

简介：（出示课文插图）师：你看到了什么？生：看到一家三代在田野里散步。生：看到一个中年男人背起一个老人，一个中年妇女背起了一个小孩。生：看到当时的景色很美，有金黄的菜花、碧绿的菜畦。

简介：党校教育是党校的中心工作,而课堂教学又是党校教育的重中之重.本文从课堂教学的结构分析、课堂教学的基本标准、课堂教学的优化控制等几方面对党校课堂教学的规律作了全面的探讨.

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简介：摘要随着课程改革的深入，改革课堂教学模式、寻求多种有效的教学方法已成为必然。“自主、合作、探究”的课堂学习方法，使学生主体地位得到回归，学校和课堂、教师和学生洋溢着蓬勃旺盛的活力。

简介：本文对课堂教学的内涵进行分析后认为,教学过程是一个多层次、多目标、多规格交互作用,联结变动的整合过程,也是一个多模式、多要素、多视角相互联系,谐同共进的系统过程,同时还是一个创造生命、丰富生命、发展生命的多边信息交流过程.教学过程的多种属性决定它有动态变化性、全面发展性、层次递进性、信息互动性、民主性、创造性等特征.这些特征表明教学过程的功能是多方面的,主要有:文化传播功能,多边发展功能、创新功能、生命再造功能.

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