简介：课堂是学生在教师指导下掌握知识技能、发展智力、陶冶思想品德的重要场所,是实施素质教育的重要环节。而课堂气氛沉闷、知识枯燥乏味,是学生厌学、弃学的主要原因,也是课堂教学效果和质量

简介：目前,职业学校财会专业的学生在课堂上的思维有两太弱点:一是思维惰性。由于思维领域狭窄,思维能力欠佳,往往不愿多想、细想、往深处想,思维呈现板滞状态。二是思维奴性。学生往往只能求同,不善求异,这是知识面奴性的表现、为了让学生走出以上这两种误区,使学生感到课堂教学有情趣可言,财会专业课堂教学的情趣化势在必行。所谓的情趣化教学就是教师利用各种教学手段,将理论知识很自然地、有乐趣地传授给学生,让学生在轻松愉快的气氛中获得知识。它所倡导的是乐有适中,忌讳牵强附会。对财会课堂教学的情趣化,我深有感悟。

简介：小学音乐课堂中,教师通过情趣交融的教学,可以让学生们更好地学习作品、理解作品,深刻探究音乐作品的思想内涵,在轻松愉悦的氛围中完成学习任务,打造高效音乐课堂。

简介：

简介：情趣课堂是一种使学生感到趣味盎然的课堂，是生动活泼、智慧流淌、充满生命活力的课堂。情趣课堂更加关注学生的情感心理。情趣课堂决不是肤浅地追求课堂表面的嘻哈热闹，而要追求深层次的“理趣”，关注代表智慧的思维水平的发展。

简介：摘要成功的英语教学不但使学生轻松愉快地掌握所授的知识，培养应有的能力，形成一定的科学素养，而且应在教学过程中始终营造一种活泼生动、热烈有趣的氛围，紧紧吸引和抓住学生的注意力，使其脑神经纤维始终处于激愤和导通状态。

简介：从最佳切入口入手，能抓住教材的关键和学生的兴奋点。在具体教学中我们可以从题目切入，从中心切入，从立意切入，这都是激发学生语文学习情趣的有效方法。

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简介：摘要：书法是中华民族的国粹，书法艺术中蕴含着我国源远流长的民族精神与文化内涵，在素质教育的背景下，书法教学已经成为中小学教学中不可或缺的组成部分，无论是硬笔书法还是软笔书法，都值得学生学习，并在不断的练习中陶冶情操、提高素养。从宏观的角度而言，书法教学关系到文化的传承和思想的积淀，教师在开展书法教学中也必须要积极拓宽教学思路，充分发挥书法的作用与价值，从而不断提高文化内涵。软笔书法能提升学生的审美情趣。教师可通过感知型课堂教学，开掘意蕴，激发学生的审美灵感；通过练习型课堂教学，实践练习，升华学生的审美感受；通过鉴赏型课堂教学，赏析体悟，拓展学生的审美体验；通过临帖型课堂教学，临摹创作，凸显学生的审美成果，从而促进学生审美能力的不断提升。

简介：摘要：在小学阶段，英语教育所发挥的奠定基础的重要性尤为显著，同时其不可或缺的影响力更是不言而喻。正因为这样，小学英语教育的特质需要我们密切关注并给予高度重视。通过实施充满趣味性的教学策略，便能真正地引发小学生对于英语学习的热情，从而全面提升英语教学的整体品质。文章是基于此出发点，详细探讨了关于小学英语教学中情趣教学的相关技巧及方法，以期促进小学英语教学成效的提升。

简介：摘要情趣教学为学生们提供了浓厚的学习氛围，让学生们主动地融入到学习当中，积极参与课堂活动，为了让所辖班级呈现这种学习状态，语文教师可以将情趣教学融入到课堂的设计当中，让学生们感受到语文学科的美感，从而增强课堂的教学效果。本人根据自身多年的语文学科教学经验，以及对情趣教学的研究，对情趣教学在小学课堂的适用提出一些个人的看法，希望能够丰富各位语文教师的教学方法，让教师更加灵活地开展教学活动。

简介：摘要本文阐述了英语有效课堂教学中的情趣教学法。情趣教学是近年来在新课程改革中兴起的一种新的教学模式，它具有激发学生兴趣、调动学生积极性、增加学生主动性、活跃课堂气氛的功能。

简介：摘要：语文课堂情趣教学的本质在于对传统学习方法、探索方式的创新突破、思维形成，目前我国小学语文课堂教学传统形式依然较为严重，从创新学习方法与素质教育层面出发，开展多元化教学模式开展尤为关键。如何让情趣教学在小学语文课堂教学中得以发挥一直备受诸多学者关注，本文对基于情趣教学的小学语文课堂教学进行分析，结合实际需求与课堂教学改革方向，对传统小学语文课堂教学模式进行趣味设计。

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简介：    摘要:课堂是落实新课程理念的主阵地，是促进学生发展的重要场所。要落实课程目标中的“情感态度和价值观”这一维度，小学数学教师就应该在教学中应充分挖掘教材的情趣，精心创设有效的教学情境，构建对话课堂，从而充分调动学生的学习兴趣，激发学生的情感，让学生在情趣中求知，在求知中得趣，达到知、情、意、行的和谐统一。