简介：上课铃响过,语文老师微笑着走上讲台,正准备喊“上课”时,“报告——”门口突然响起一声响亮的声音。尖牙妹苏坚满头大汗地站在门口直喘粗气,大大的眼睛盯着老师。“你怎么又迟到了?”老师悄声问。

简介：移动设备及各种智能终端设备在教育教学领域的应用,正成为各国推动教育信息化发展的一项重要举措。国外移动设备教学应用的典型项目包含资源支持、教学设计与活动组织、教师培训计划、学生21世纪技能培养、效果评估等共同要素,实施过程中注重进行多领域多学科的应用实践、开展多样化的教与学活动及模式、关注持续发展的影响因素及管理策略、重视应用效果检验与评估、强调教师的作用及教师专业发展等策略。我国教育领域大规模开展移动设备教学应用的探索是以电子书包这一形式展开的。虽然这一项目已取得显著成绩,但当前发展还面临资源建设较滞后、应用环境不理想等问题。我国应积极对待并理性实施电子书包及移动设备教学应用项目,借鉴国外移动设备教学应用的经验,在实践中逐步拓展其应用范围,重视电子教材、电子书等学习资源的深度开发,关注教师专业发展,优化应用环境,建立各方利益主体协同机制,开展电子书包教学应用的效果检验与评估研究。

简介：历史课程注重人类历史不同领域发展的关联性,注重历史与现实的联系。本文是以简允诗老师运用电子书包在新疆喀什地区疏扶县第三中学上的一节课——《从'丝绸之路'到'一带一路'》为例,分析教师如何选用教学资源,整合教学内容,充分利用现代信息技术,拓展学生的视野,使学生运用所学知识和方法认识家乡,培养学生的家国情怀。

简介：在整节课的实施中,立足于学生的课前学习基础和学习需要,重视学生知识的建构过程,培养学生的探究能力,注重知识学习的课外延伸,维持学生对'角的度量'的学习兴趣和研究欲望。

简介：最近几年，随着现代教育技术的快速发展，大部分教师已经能较好地掌握现代教育技术手段的运用，但是由于种种原因，现代教育技术却不能有效地辅助课堂教学，不利于构建高效课堂。广州市番禺区教育局“电子书包”的推广，让我们重新认识了现代教育技术，通过实践和探索让我发现，巧用现代教育技术，发挥现代教育技术的创设情景交流功能、展示内容功能、化抽象为具体的功能和网络论坛讨论功能，有利于打造高效语文课堂。

简介：对基于电子书包的翻转课堂有一定的体会,结合笔者精心准备一节复习课“健康的生活”的设计、实施及反思过程,提出一些基于电子书包的初中生物“翻转课堂”的观点和看法。

简介：摘要：本文主要基于双减背景，对小学低年级段英语教学融入“电子书包”教学模式相关内容进行分析，其中着重分析“电子书包班”对英语教学的意义，以及应用“电子书包”开展低年级段英语教学策略。对上述内容分析，以期促进“电子书包班”的推广应用，提升教学质量和教学效果。

简介：2012年3月,上海市闵行区启动“基于数字化课程环境建设与学习方式变革实践研究”项目(简称“电子书包”项目),全区共有65所学校参与了该项目。闵行区在项目实验过程中,确立了“先学后教、以学定教,问题引领,发展智慧”的数字化教学策略,并以“前移后续、合作互动、自适应评价”为基本特征,“以学生问题为主线”探索了数字化智慧课堂教学范式,引领全区各校在数字化环境下进行教学研究。

简介：

简介：本文通过教学实践案例，构建基于电子书包平台的“四步教学法”模式，包括‘‘自学一合作一共享一评价，，四个流程。“四步教学法”模式促使教师转变为学生学习的引路人，学生变成学习的主体，符合学生的认知规律，为开展电子书包教学提供新思路。

简介：在深化课程改革的过程中,'用技术改变教学'的呼声日益高涨。'电子书包'由此应运而生,并迅速引起教育界的广泛关注。电子书包是一种专门为学生开发的课堂学习知识的软件,它是一套应用数字技术、多媒体技术、信息技术的教学辅助系统。它的出现,为小学数学的教学变革打开了新的视窗,提供了新的思路,创设了新的空间。

简介：现代社会,信息技术的运用拓展了学生学习的内容和空间.电子书包、微课等工具的运用成为学校开展教与学实践的重要特征.本文以《一元一次不等式(组)》教学设计为例,阐述基于“电子书包”的“微课”在数学复习课中的运用,开发“微课”与“电子书包”资源有效整合,旨在转变学生学习方式,提高课堂学习效率,为一线教师开展教学提供借鉴.

简介：在信息化学习方式的教育大环境下,上海市普陀区曹杨实验小学主动适应信息化社会发展和教育＂数字化＂、＂智能化＂发展趋势,开展电子书包实验项目,以＂借助APP,基于标准的低年级学习过程性评价的研究＂为研究重点,构建信息化学习环境,形成开放、互动、共享的数字化现代教育模式,转变教育观念、转变课程设置、转变课堂教学与评价方式,以教育信息化来推进学校教育的优质化、现代化,提升学生的学习品质,在为教师专业发展和学校持续发展提供动力支持的同时,也为培养学生自主学习能力、为促进学生个性发展搭建了成长平台。

简介：

简介：'一对一'数字化教学是新课程改革的具体实践。结合'一对一'数字化教学应用,笔者从软件系统与教学适应性的角度深入研究,探讨了软件系统对个性化自主学习、课堂互动教学及教学模式的影响,并从教学需求出发对软件系统开发与优化提出建议。

简介：【摘要】在数学电子书包课堂中创设多元智能环境，研制多元智能模式与教学设计，帮助数学教师转变传统的教学方法，开展以学生为主的教学，激发学生个性化学习，让学生综合能力有效开发。