简介：摘要：在当下教育的要求下，高三生物复习发生了一些变化，注重基础知识的掌握，帮助学生形成良好的生命观念，加强学科间的练习，激发学生思维创新，提升学生实践能力。生态专题的知识较为复杂，综合性较强，以学生综合能力的考察为主。由此，本文从高三生物专题复习入手，开展有效复习的教学策略。

简介：摘要：随着进入高三阶段，生物的难易程度逐渐加大，随着当今社会的飞速发展，生物对于社会的贡献也是功不可没，在高三复习是巩固所学知识的重要环节之一，一般都会安排第一轮对于基础知识的复习，第二轮对于专项的复习，对于生态专题的得分，很大的程度上都取决于复习的方法和技巧，有针对性的进行复习对于学生们提高成绩有很大的帮助。

简介：摘要：当前受到大环境的影响，经常会出现居家隔离的情况，针对这一情况，相关设计人员设计了“三生”空间，即生产空间（学习、工作、生产）、生活空间（居住、娱乐、休闲、卫生）、生态空间（生物多样性、观赏、可持续性、内循环）。设计人员在实际进行设计的过程中需要对居住区以及住宅空间的设计进行完善优化，保证其综合性能以及完整性，并保证其安全性以及私密性。本文基于此，对“三生”空间下的居住区及住宅空间设计进行探究分析。

简介：摘要：对于高中生物教学而言，以精准教学理念为基础，借助信息化手段分析学生的考试数据，从而掌握试卷讲评的教学目标，设计更具针对性的教学活动，是做好高三生物复习教学的重要环节。教师必须要精准落实教学任务，进一步关注课堂讲评的效率和质量，这也是落实核心素养教育目标的积极举措。基于这一原因，本文以高三生物试卷讲评课为教学案例，探讨了精准教学在课堂教学中的应用。

简介：摘要：随着近年来的高考标准改革和新一轮的教学课程改革融合的趋势，与学生成长和发展的评价，学校和社会将不再以学生的考试成绩来作为单一的评价标准，将会更加注重用核心素养为重点的标准，来对学生的发展和学习进行综合的考察和评价。在高中阶段的生物教学过程当中，培养学生的核心素养和全面发展是非常重要的。特别是对于高三这一进入复习和深度学习的重要阶段，培养学生的核心素养成为了必要前提。基于这种背景，我们着重探讨了近年来高中生物对于学生的核心素养要求，以及促进高三年级生物复习以及深度学习的优化措施。

简介：

简介：[摘要] 本文针对学生在一轮复习中经常出现的问题，结合自己的教学实践，总结生物复习的策略是：理清脉络，学会记忆；构筑网络，深化理解；活化思维，熟练应用，让学生的生物复习高质而有效。

简介：摘要：在新高考的背景下，考试内容对于学生的科学探究能力和创新精神，实践能力有着更高的要求和考察目标。对于学科教学来说，教师应该抓住各大学科的核心素养，针对性的培养，提高学生的学科能力。对于高中生物来说，教师不仅要通过这些学科的学习，树立学生对于生物起源的探索心，同时还要注重培养学生的科学探究能力与追求真理的能力，并且要让学生能够将所学知识应用到生活实际当中。基于此，本文将围绕在新高考背景下，如何提高高三学生的生物科学探究能力做进一步分析。

简介：摘要：高中阶段，学生面临来自高考的巨大升学压力，竞争异常残酷激烈。一轮复习是高三总复习阶段的重中之重，是部分学生弯道超车的最佳机会。高中生物遗传和变异有关试题一向教学难度较大，是高中生物总复习的重难点。本文从多个角度提出高中生物遗传与变异的具体教学方法，以期为广大教师提供参考。

简介：摘要：以具体的教学案例说明在高三生物复习教学中培养学生高阶思维的策略，采用创设问题情境、深度挖掘教材、模型建构、概念辨析等方式，不仅能够“旧课新上”，还能激发学生的学习兴趣，发展其高阶思维。

简介：摘要：培养高中生科学思维是核心素养培养的核心内容之一，对于生物教师而言，理解科学思维是有效实施高中生物新课程标准的基础和关键。科学思维不仅包括理论思维，而且包括实验思维和计算思维。简单地说，高中生物教师要想在教学过程中发展高中生的科学思维，必须要全面的提升高中生的理论知识素养、实验实践能力以及计算能力。进入到高三紧张的复习阶段，为了帮助高三学生更好的备战，高考生物教师不仅要帮助学生制定详细以及有效的复习计划，而且要通过各种形式帮助学生及时发现复习过程中存在的问题，发现问题是解决问题的基础和前提。学生不断地发现解决和归纳问题不仅能够提升学习的积极性，而且也能够促进科学思维的发展。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入，核心素养的培养成为基础教育的重要目标。作为自然科学学科的重要组成部分，生物学科核心素养的培养直接关系到学生综合素质的提高。然而，在高三这一学段，由于应试教育的影响，传统的复习教学模式较为单一，缺乏对核心素养的系统培养。为此，本文针对高三生物复习教学提出了四条核心素养培养策略：构建知识体系夯实基础、注重实践探究培养能力、强化思维训练促进科学思维、深化情感态度价值观的渗透。旨在通过这些策略的综合实施，可以有效提高学生的科学思维能力、科学探究能力、生命观念和社会责任意识，全面提升生物学科核心素养。

简介：摘要：互联网时代的到来为高中生物教学带来了新的机遇和挑战。互联网资源丰富多样，可以有效拓展教学资源、优化教学过程、促进学生自主学习，从而提高教学质量。然而，如何整合互联网资源，发挥其优势，实现高三生物教学的高效开展，是一个待解决的问题。本文阐述了互联网资源在高三生物教学中的作用，并提出了整合对策，旨在为高三生物教学与互联网资源的融合提供参考。

简介：

简介：摘要根据唐七公子同名小说改编而成的古装玄幻爱情剧，《三生三世十里桃花》一经播出就霸占各类话题排行榜，仅仅是其全网的播放量就超过了300亿，新浪微博#电视剧三生三世十里桃花#话题浏览量就高达100亿余次，与此同时还引发了超过近4400万次的话题讨论，毋庸置疑的成为2017年开年市场上的现象级作品。在众多IP改编剧中脱颖而出，必然有其独到的原因所在，本文也将就其故事架构，服装，演员等几个方面分析其成功秘籍。

简介：摘要：在新课程改革的大环境下，高三生物教学也亟需进行改革和创新，在新课标的概念中，重点强调了要突出学生的主体地位，生物老师应该作为课堂的引导者，在掌握和了解生物学科的特点和知识点的前提下，规划出以学生为主体的教学大纲，从而激发学生的学习兴趣。本文主要阐述了学生为主体视域下高三生物教学模式的实施措施。

简介：摘要：高中生物复习是教学过程中十分重要的一个环节，而且还是检验学生生物学习成绩的重要标准之一。所以在教学实践中应该加强重视，绝对不能出现“放羊式”复习的情况，一味要求学生死记硬背等，而是应该将复习知识与练习有效结合起来，引导学生灵活应用各种图文，有意识锻炼学生读图解题等能力，使得学生能够有目标、有计划性地进行生物复习，最终实现知识的巩固，并在考试中获得更为优异的成绩。

简介：1898年9月28日．“戊戌六君子”之一、年仅二十三岁的林旭在北京菜市口慷慨就义。四天后．在千里之外的淮河南岸正阳关，爱妻沈鹤应长跪在林旭的灵牌前，泪水涟涟祭夫君。灵台上飘飞着一副挽联。是沈鹊应的泣血之作．“伊何人？我何人？全凭六礼结成．惹得今朝烦恼；生不见，死不见，但愿三生有幸，再结来世姻缘。”天地无言，唯有秋风瑟瑟淮水流……

简介：【 摘要 】 随着军队体制编制的逐步调整，部队中卫生技术人员逐渐减少，为确保医院规模在日益发展的医疗市场竞争中占据整体优势，部队医院建设发展及服务领域不断壮大，弥补军人缺编以及人员不足引发的发展受限，军民融合下部队医院逐渐从地方聘用医学相关专业本科实习生、研究生及进修生（简称“三生”），以确保部队日常医疗保障。但目前国内尚缺乏统一的、标准的“三生”管理制度和体系，为此本文特深入分析军民融合下部队医院中“三生”管理问题现状，并提出对策。

简介：摘要随着军队体制编制的逐步调整，部队中卫生技术人员逐渐减少，为确保医院规模在日益发展的医疗市场竞争中占据整体优势，部队医院建设发展及服务领域不断壮大，弥补军人缺编以及人员不足引发的发展受限，军民融合下部队医院逐渐从地方聘用医学相关专业本科实习生、研究生及进修生（简称“三生”），以确保部队日常医疗保障。但目前国内尚缺乏统一的、标准的“三生”管理制度和体系，为此本文特深入分析军民融合下部队医院中“三生”管理问题现状，并提出对策。